初中语文中考复习 考点28 鉴赏诗歌的表达技巧-备战2020年中考语文考点一遍过

这是一份初中语文中考复习 考点28 鉴赏诗歌的表达技巧-备战2020年中考语文考点一遍过，共11页。试卷主要包含了考查形式，阅读下面的诗歌，完成后面的题目，阅读下面的诗歌，回答问题，阅读下面这首唐诗，完成题目，阅读下面两首诗，完成后面的题目等内容，欢迎下载使用。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。综观近年的中考语文试卷可知，中考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2．考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。1．阅读下面诗歌，然后回答问题。蚕妇吟子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。请结合全诗简析诗人通过什么表现手法抒发了怎样的情感？【答案】通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。【解析】本题考查学生对古诗写作手法和思想感情的把握能力。理解诗句的意思，可以看出，这首诗描写了“蚕妇”和“玉人”两种截然不同的生活，借富贵人家的女人歌舞彻夜不归，来反衬蚕妇生活之辛苦，表达了诗人对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。  2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。楚城①陆  游江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只有滩声②似旧时。【注】①楚城，楚国的故城，指秭（zǐ）归。“荒城”指秭归城。②滩（tān）声：江水拍击河滩的声音。这首诗的衬托手法运用很突出，请举一例进行赏析。【答案】例一：“江上荒城猿鸟悲”，作者不说人“悲”，而说“猿鸟悲”，用了侧面烘托法。“猿鸟”尚且为“楚城”之“荒”而感到悲哀，则凭吊者之悲哀更可想见。例二：“一千五百年间事，只有滩声似旧时”，时间已过了一千五百年，除了江上的“滩声”仍像一千五百年前那样，人间万事都不似旧时。以“滩声”的“似旧”反衬人间万事的非旧，诗人抚今思昔、吊古伤今的无限情意，许多不便说、说不尽处，都蕴蓄于这声慨叹之中。【解析】本题考查学生对诗歌手法的赏析。一“荒”、一“悲”，用拟人与侧面烘托的写法，奠定了全诗悲凉苍老的感情基调。三、四两句运用了反衬的手法，用亘古不变的“滩声”来反衬“常如暴风雨至”的人间万事，或以“滩声”的“似旧”来反衬人间万事的非旧。作者抚今思昔、吊古伤今，为楚王城的荒败和屈原的不幸遭遇而悲伤，更为自己和所有与屈原有一样的遭遇的爱国志士而怨愤。3．阅读下面的诗歌，回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。 画线的一联写得生动传神，请加以赏析。【答案】晴本无雨，夏夜无霜，风吹古木，声如落雨，月照平沙，似见寒霜，这两句借助联想与想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。鉴赏诗句富有表现力的语句一般方法为：方法+效果+情感。解答此题时，先确定这个诗句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。4．阅读下面这首唐诗，完成题目。酬李端校书见赠司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。乍逢酒客春游①惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城阙，莫将簪弁②胜荷衣。【注】①春游：唐朝官员有春秋两季游玩的习俗。②簪弁：簪，冠簪；弁，礼帽。都是官员身上的服饰。本诗尾联中“莫将簪弁胜荷衣”用了什么修辞手法？此联表达了作者对李端怎样的态度？【答案】借代，“簪弁”指代官场生活，“荷衣”指代田园生活。表达了作者委婉地劝勉李端不要贪恋官场荣华，而要选择田园生活的态度。【解析】考生解题时，首先要抓住诗句中的关键词，如“簪弁”“荷衣”，然后联系诗后的注解可知，前者指官员的服饰，那么后者应该指田园生活中的服饰。由此可知这里用了借代的修辞手法。此处考生要注意“借代”和“借喻”的区别，前者重在代，有相关性；后者重在喻，有相似性。本诗中“簪弁”“荷衣”都是用所穿衣服指代生活方式，属借代。然后要注意尾联中的“胜”字，“簪弁胜荷衣”的意思是官场生活胜过田园生活，但前面作者又着一词“莫将”，表明了态度，即作者肯定后者，否定前者。 5．阅读下面两首诗，完成后面的题目。未展芭蕉【唐】钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（其一）【金】元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。【答案】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的表现手法的能力。考生通过分析可知，第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽上设喻，由未展芭蕉的形状联想到蜡烛；第二句把未展芭蕉比喻成芳心未展的少女；第三、四两句又另外设喻，把未展芭蕉比作未拆封的书札。 第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法，写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放的而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾；诗人忠告它要“爱惜芳心”，不要轻易吐蕾；作者以一首海棠诗告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。【答案】承上启下。“意转迷”上承第一句，极言意绪的迷乱繁杂，“春半如秋”下启后两句，春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象，从而在我与物、物与境之间起到了结合作用。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的谋篇布局的技巧的能力。考生在解题时，首先，要知道中间句段在结构上的作用多是承上启下、照应、领起下文等；其次，要结合具体诗句来分析判断。“宦情”“羁思”“共凄凄”，说明意绪的迷乱，因此第二句中的“意转迷”紧承上文；另外，第二句中的“春半如秋”四字又引出了后两句对柳州春景的描写。由此，考生不难判断第二句在结构上的作用是承上启下。名师点睛诗歌常见表达技巧：①表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。②描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。③抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。④修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。⑤篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。1．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。桃  夭《诗经·周南》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：女子出嫁。②蕡（fén）：果实很多的样子。③蓁蓁（zhēn）：树叶茂盛的样子。（1）本诗在章法结构上采用了什么形式？这种结构形式在内容情感的表达上有什么作用？  （2）《诗经》中常用“比”的手法，结合诗句，赏析本诗中“比”的手法。  2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。绝  句（宋）志南古木阴中系短篷①，杖藜②扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。【注】①短篷：有篷的小船。②杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。“杖藜扶我过桥东”一句使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？    3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。秋海棠【清】袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。  4．阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。咏萤火萧 绎著人疑不热，集草讶无烟。到来灯下暗，翻往雨中然。咏 萤虞世南的历流光小，飘摇弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。这两首诗所运用的表达技巧有什么不同？  5．阅读下面这首词，完成后面的题目。临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 有人说这首词的下阕妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？请简要说明。  1．【2019年中考黑龙江龙东卷】古诗赏析。行路难李  白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？  2．【2019年中考四川攀枝花卷】阅读下面的唐诗，完成题目。晚  春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。  3．【2018年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成后面小题。夏日田园杂兴十二绝（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园【明】高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。  4．【2018年中考江苏连云港卷】阅读下面一首唐诗，完成下列小题。 孤  雁杜  甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？  5．【2018年中考江苏扬州卷】阅读诗歌，完成下列小题。潭上作【唐】张养竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】①翠微：青山。联系全诗，说说前两句的作用。  闯关检测1．（1）重章叠句。反复咏唱，增强诗的音乐性和节奏感，渲染气氛，使感情得到尽情的抒发，热烈真挚地表达了对新娘的赞赏和祝福。（2）以桃设比，形象鲜明，意趣盎然。通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦，家族兴旺。【解析】（1）本题考查对诗歌写作手法及作用的理解。重章叠句。“桃之夭夭……”乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。通过铺陈渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞赏和祝福。（2）第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊绯红，真有人面桃花，两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。这种场面，即使在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是最美的比喻，最好的颂辞。全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源出于此诗。2．拟人，诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，将杖藜人格化，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感和安全感。【解析】古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“杖藜扶我过桥东”，赋予“杖藜”以人的情态，本来是诗人拄杖藜，这里却说是“杖藜扶我”，仿佛“杖藜”是一位可以依赖的游伴一样在桥东和桥西游玩，表达了作者游玩的快乐之情。3．本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这是一首咏物诗，解答时首先考虑托物言志。然后结合三、四两句指出借助什么物言什么志即可。4．萧诗用铺陈的手法，用墨如泼，多方勾勒，再现了萤火的形态之美，给读者留下了具体、深刻的印象。虞诗则用托物言志的手法，借写萤火，坦露自己的心迹：一个人不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表现自己。 【解析】这是一道比较阅读鉴赏题。对于这类试题，要分别指出两首诗歌运用的技巧，然后再分析其异同。注意结合诗歌的作者、注释、关键字词来分析。5．示例：同意。别后的境况本为虚幻，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。下阕以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先明确自己的观点；其次结合诗歌内容找论据，以支持自己的观点；最后回扣观点。这是一道开放性试题，言之有理即可。中考链接1．示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。要求学生在理解诗歌内容的基础上作答。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是“像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边”。“垂钓碧溪上”是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故。“乘舟梦日边”是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。2．拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。【解析】本题考查诗歌所运用的修辞手法。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。这四句诗都运用拟人修辞手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映诗人自己对春天大好风光的珍惜之情。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。3．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。4．衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可）【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧及对诗歌主旨的理解。在理解诗歌内容的基础上分析作答即可。全诗以“孤雁”象征自己。诗文通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”用了陪衬的笔法，用“野鸦”的无忧无虑、热闹非常来反衬“孤雁”的寂寞、愁苦。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。表达了诗人对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶感情；对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。据此理解作答即可。5．刻画出了一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧及语句的作用。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情而服务的，这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫。