初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第1章声现象课件

这是一份初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第1章声现象课件，共40页。PPT课件主要包含了考点1，考点2，考点3，图解物理，考法1，考法2，考法3，实验点1，实验点2等内容，欢迎下载使用。

考点1声音的产生与传播(10年3考) 
考点2声音的特性(10年6考) 
考点3超声、次声及声的利用(10年2考) 
命题点1　声音的产生与传播1.(2018 ·安徽中考,13,3分)如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、5、6、7…”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。则下列说法正确的是( 　)A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
2.(2013安徽中考,11,3分)下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是(　　)
命题点2声音的特性 3.(2017安徽中考,1,2分)在音乐中,中音C大调“1(d)”的频率是262 Hz,D大调“1(d)”的频率是294 Hz,由此可知D大调“1”比C大调“1”的　　　　　(选填乐音的三要素)高。 
4.(2015安徽中考,1,2分)许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的　　　会降低。 
5.(2014安徽中考,1,1分)各种管乐器在演奏时,乐音是由管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵住管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生的乐音的　　　　。 
命题点3超声与次声 6.(2016安徽中考,1,2分)声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看,它是一种能定向发射和接收　　　　　　(选填“超声波”或“次声波”)的设备。
考法1声音的产生与传播例1(2018·四川自贡改编)关于声现象,下列说法正确的是(　　)A.二胡演奏出的乐音,是由弦的振动产生的B.声音和光在空气中传播时,声音传播得较快C.声音在空气中传播比在水中传播得快D.时常听到远处传来的轰轰声是天体上的爆炸声
方法归纳 声音是物体振动产生的,声音传播的速度与介质和温度有关,声音在真空中不能传播。
对应练1(2017·黑龙江哈尔滨中考)哈尔滨的端午节赛龙舟时,龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的　　　　产生的;鼓声通过　　　　传到观众处。 
考法2声音的特性例2(2018·四川攀枝花中考)在2018年《歌手2》的总决赛中,来自美国的歌手Jessie·J获得了冠军,当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时,她们两人声音最大的不同是(　　)A.音调　　　　　　　　B.响度C.音色D.声速
方法归纳 区别声音主要是从声音的音调、响度和音色去比较,看哪个特征不同。
例3(2018·广东广州中考)吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高,则绷紧的弦发声比它不紧时(　　)A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振动频率一定更低D.每秒内振动次数一定更多
方法指导 音调是由声音的频率决定的,频率改变时音调会发生变化。影响弦乐器音调的因素是弦的松紧、长短和粗细。同一物体音调发生变化时,音色不改变。
对应练2(2017·四川绵阳中考)物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如图所示。同学们听到的声音(　　)A.音色变了B.音调变了C.是老师的声带振动产生的D.后排同学听到的与前排同学听到的相同
对应练3(原创)2018年5月31日,某老师在作报告时,会场内时时响起雷鸣般的掌声。“雷鸣般”是用来形容声音的　　　　　(选填“音调”“响度”或“音色”)。 
对应练4(2016·山东济宁中考)在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡演奏了《二泉映月》,如图所示。演奏过程中,她不断变换手指在琴弦上的位置,其目的是为了改变(　　) A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.琴弦的振幅
考法3超声与次声例4(2017·湖北武汉中考)下列事例中利用声音传递能量的是(　　)A.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位B.利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C.利用超声波排除人体内的结石D.利用超声波给金属工件探伤
方法归纳 声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面,声音能引起其他物体变化的例子,通常说明声音能传递能量。
对应练5(2018·山东临沂模拟)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫;利用声呐探测海深、冰山、鱼群;医生利用超声波诊断病人的病情等,是利用了声音可以　　　　　。用超声波洗牙;用超声波击碎人体内的结石;用超声波清洗精密仪器等,是利用了声音可以　　　　　。 
实验点1探究声音的产生和传播考查方向:声音的产生原因、真空不能传声等实验。考查方法:常用转化法和推理法。例1(2018·山东临沂罗庄模拟)在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹起,这说明了 　　　　。 (2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是　。 (3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　　　　　　可以传声。 (4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到　　　　　　　　,并由此推理可知:　。 
拓展练1(5)图③中观察到泡沫塑料球弹起说明音叉振动了,这里利用的物理方法是　　　　法。 (6)图④中逐渐抽出玻璃罩中的空气,推测声音不能在真空中传播,这里利用的物理方法是　　　　法。 
实验点2探究影响声音特性的因素 考查方向影响音调和响度的因素。考查方法控制变量法、转换法。
例2如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:(1)尺子伸出桌面的长度越长,振动越　　,发出声音的音调越　　。 (2)由此可得出结论:音调的高低与　　　　　有关,频率　　　　,音调　　　　。