小学科学苏教版 (2017)五年级上册19 我们的大脑教课内容课件ppt

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19我们的大脑 教学设计课题 我们的大脑单元人体“司令部”学科科学年级五上学习目标1、知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。2、能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。目标解读：通过体验小活动认识大脑的轻重与模样，以1400克的苹果为参照，感受成人大脑的质量，并拢双拳并以此为参照，体会大脑的大小和形状，观察核桃仁表面的凹凸情况，并以此为参照，说明大脑表面的形状，摁豆腐并以豆腐为参照，体会大脑的软硬程度。3、了解大脑的分工情况。目标解读：通过五个体验小活动认识大脑的功能。分别是记忆功能、识别功能、控制力量的功能、逻辑推理功能以及创造功能。4、认识大脑的轻重、模样和功能。5、用七巧板拼出不一样的图形。重点认识大脑的轻重、模样和功能。难点用七巧板拼出不一样的图形。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜面司令部里住首长,电话线路通四方。命令一下就执行,发现问题想办法。 打 一人体器官谜底:大脑 出示课题猜谜语 激趣导入讲授新课活动一：认识脑的基本特点1、脑的结构。脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。（1）大脑：位于脑的最上方，为神经系统最高级部分，大脑半球分为左大脑半球和右大脑半球，功能极其复杂，除了支配运动、感觉神经以外，还与高级的神经活动有关系。比如人的认知、情感、行为、语言等高级中枢，都在大脑半球 ，右侧大脑半球在美术、空间、几何等方面占优势；左侧大脑半球在语言、逻辑思维、分析等方面占优势。（2）小脑：位于大脑后下方，脑干背侧。小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为叶片。小脑半球的功能是主管平衡，能调节肌张力、调节随意运动，可以对人的运动行为作出纠正。（3）脑干：呈不规则的柱状。位于大脑下、小脑前，下连脊髓。脑干的功能主要是维持个体生命。包括心跳、呼吸、消化在内的一系列重要生理功能，均与脑干有关。2、大脑的质量。 称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多。其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为1400×80%=1120（克）3、认识大脑的大小和形状。（1）体验大脑的大小和形状。把两只拳头握起来并拢（如图所示），大脑的大小和形状基本与此相似。（2）进一步了解大脑的大小和形状。观察目的：通过观察核桃仁和大脑模型，认识大脑的形状。观察方法：①观察核桃仁时，要遵循先整体后局部的原则。观察大脑左右半球时也要按照一定的顺序。②要抓住核桃仁的主要特征，重点观察核桃会表面的凹凸及分为左右两个半球。③明确大脑表面和核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积，大脑分为左右两个半球。4、体会大脑的软硬。用手摁一摁豆腐，感受一下豆腐的软硬。大脑的硬度和它差不多，但颜色不是白的，而是淡粉色的。活动二：认识大脑的功能1、大脑的记忆功能。实验1：记忆图片。实验2：记忆数字。课件出示实验方法及结论等。2、大脑的识别功能。（1）高兴情绪：令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。比如突然遇到自己喜欢的人或物，妈妈给自己买了喜欢的礼物等。（2）悲伤情绪：表示伤心难过。比如失去心爱的人或物时的心情，考试成绩不理想时的感受等。（3）恐惧情绪：恐惧是指人们在面临某种危险情境时，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。（4）愤怒情绪：形容因极度不满而情绪激动（激动到极点）。比如课间休息不小心被人撞倒，自己心爱的玩具突然被别人抢走。2、大脑的识别功能。其他情绪，比如骄傲、悔恨等，都是我们常见的情绪。除了识别情绪，大脑还能识别物体的类别、形状、颜色等简单信息，人类的语气、行为，甚至心理活动等高级信息。3、大脑的控制功能。    在平整光滑的桌面贴上一个红点，然后弹棋子（象棋），让它尽量停在红点上。分析：这个游戏中，眼睛通过观察红点的位置，将信息传递给大脑，大脑经过判断，发指令给手部肌肉，弹出棋子，最初可能离红点比较远，经过几轮训练，大脑通过距离的判断，能通过控制手部肌肉的力量，使弹出的棋子准确停留在红点上。结论：大脑可以控制手部弹击棋子的力量，最后让棋子停在红点上。4、大脑的推理功能。推理，是逻辑思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。根据下图中前三个图形的规律，画出第四个图形。分析：先观察每组图形的构成，都是由两个圆和一个正方形构成的，其中圆为一黑一白，正方形为白色。再观察每个构成部分的位置，白色圆先是在第1位，然后第2位、第3位，接下来的位置是第1、2、3位……白色正方形先是第2位，然后第3位、第1位，接下来的位置是第2、3、1位……黑色圆先是在第3位，然后第1位、第2位，接下来位置是第3、1、2位……说明三个图形是依次循环出现的，那么第四个图形中，白色圆在第1位，白色正方形在第2位，黑色圆在第3位。5、大脑的创造功能。课件出示实验方法及结论等。6、把课堂上做的活动与大脑的功能连线。总结：人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。活动三：认识大脑的分工科学家通过研究发现：左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右侧则偏重于音乐、绘画、情感等功能。科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。比如大脑后下部是视觉中枢区，如果这一部分遭到重击，人可能会出现视觉问题，会“眼冒金星”。大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。即左大脑半球支配右侧身体的运动，右大脑半球控制左侧身体的运动。病人右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他的左大脑出现了问题。人的大脑中，左半球偏重于管理语言等功能，右半球则侧重于管理空间概念等功能。连接大脑左右半球的是胼胝【pián zhī 】体，它具有信息沟通的功能，大脑的左右半球借此交换信息，它是大脑半球的桥梁。       播放视频《左右脑分工》   对教师所提问题展开回答。   分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。               科学探索求真知，名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现  课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？  板书