七年级下册英语 现在进行时 教案

这是一份七年级下册英语 现在进行时 教案，共5页。
  课题现在进行时 教学背景 学习现在进行时之前，已学习和掌握一般现在时和be动词的分解。 教学目标1.了解现在进行时的概念2.掌握动词现在分词的构成3.进一步学习现在进行时的基本句型4.学生能对所学知识灵活应用教学重点：学生对现在进行时定义的掌握和对现在分词的正确使用上。教学难点：正确把握和使用现在分词教学设备：电脑、课件以及录课软件素质目标：根据知识的习得，引导学生珍惜当下正在学习的时光，美好的未来，由每一个今天的努力织绘而成。法制渗透：《中华人民共和国气象法》第三章　气象探测第二十五条　广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称。通过传播气象信息获得的收益，应当提取一部分支持气象事业的发展。教学过程本节课以创设的情境贯穿始终，需做出动画情境，主人公是光头强和熊大。导入：教师通过动画放映场景，光头强正在路边结果下雨了，老师顺势提问：“How is the weather?”,教师顺势回答：“Yes,It’s raining.”紧接着教师提问：“How can we get the weather information?”引导学生回答多种途径获取天气信息，如：电视台、广播、报纸，官微等等。并重点渗透法律知识：《中华人民共和国气象法》  《中华人民共和国气象法》第三章　气象探测第二十五条　广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称。通过传播气象信息获得的收益，应当提取一部分支持气象事业的发展。师通过动画光头强砍伐树木展示，继续引导本节课的主题。继而导出现在进行时的概念：表达正在进行的动作或从过去某个时间点到现在持续进行的动作。总结现在进行时为大时态中“现在时”的范畴。那么，现在进行时的结构是什么样的呢？老师引领大家学习，得出结论，现在进行时结构为：be(is/am/are)+V-ing，紧接着判断以下句子哪些是现在正在进行时。那么结构中的V-ing需注意什么呢？老师引导大家观察得出结论：Most verbs+ ing:  walk-walking, play-playingVerbs ending in “e”-e+ing: come-coming, have-havingVerbs ending in “ie”-ie+ing: lie-lying, die-dyingShort verbs ending in a vowel + a consonantDouble the consonant + ing: run-running, swim-swimming将动词变为现在分词并指出哪些词没有现在进行时。至此，现在进行时的主要内容，大家都了解了吗？当我们遇到下面的这些词和短语是要注意哦，是提示我们要用现在进行时的（动画展示）： at present 目前，现在  at the moment  此刻，现在right now立刻，马上now  现在   look！看！listen! 听！          练习（连词成句）       句型转换学习       Guessing game最后，告诉同学们Practice makes perfect.微课制作实施教学之前在网上搜索了中学现在进行时教学的相关资料，并下载了很多成功的语法课堂案例进行学习。通过对先进理念的汲取，总结出：在初中英语教学中，英语语法教学尤其是时态的教学相对于各式各样生动有趣的单词、句型、语篇教学来说，显得比较枯燥，难以引起学生的长久兴趣。借助微课巧设情境，图文并茂，声音互动让学生对语法知识点形成直观印象，记忆深刻；利用课件把英语语法讲解的既生动活泼又浅显易懂，学生通过微课学习英语，既轻松又愉快。课程反思通过对现在进行时态的资料搜索与学习才发现，微课生动而活泼，会使学生体会到学习英语乃至学习语法的乐趣。    在这节语法课的教学当中，我用PPT呈现现在进行时的图片，请学生们去感知现在进行时的相关用法，然后再让学生自己总结、概括、通过实际情景的介入，使他们能够更好的应用到实际生活当中去。学生通过观看微课，对现在进行时态的基本掌握，特别是同学们能学以致用。通过微课，老师可以进行资源的积累、分享和交流。