小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册5 合理消费课前预习课件ppt

5 合理消费（教案）

一、 教学目标

1. 反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2. 学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。
3. 养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
4. 在学习的过程中，了解过度消费的坏处，培养学生合理消费的好习惯。

二、 教学重点及难点

1. 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2. 辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。

三、 教学用具

多媒体设备、等

四、 相关资源

图片资源、场景照片等

五、 教学过程

活动一： 想要的东西是真的需要吗

反馈指导： 1.请同学们填一填教材中的心愿卡，并让同学们猜测有哪些心愿是父母会帮忙实现的，而哪些又不会呢？ 2.分角色扮演教材中的情景剧，请同学们思考这些要求是否合理，如果你是她们的父母，你会怎样回复她们。

教师总结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。

设计意图：通过填写心愿表了解学生对商品的消费需要，调动学生参与课堂的积极性和主动性，把学生带入到情境之中。让学生诉说心愿，让学生对自己的消费是否合理有一个初步感知，让学生明白不合理的要求是得不到满足的。

活动二：改一改我的心愿卡

反馈指导：1.让学生回过头来再看看自己的心愿卡，先独自修改自己的心愿卡，再请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。 2. 指导学生把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的？ 3.组织学生分组讨论当自己想要的礼物不能得到时，应该怎样才能抑制住这种想得到礼物的想法。

教师总结：同学们，在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求；不赶时髦，不要攀比。

设计意图：通过帮助小明同学解决问题的方式，调动学生的参与热情，让学生积极思考，反思生活中自己做得好的经验和方法，进而学会克制自己的不合理要求，突破教学难点。

活动三：学会合理消费

反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考有计划的消费和过渡的消费结果会有什么样的不同。 2.阅读教材阅读角，组织学生分组讨论“由奢入俭难”的感受，我们要形成怎样的消费方式才能避免这样的情况发生。

教师总结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财…… “由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。

活动四： 学会合理安排

反馈指导：1.创设情境，让学生计划自己的午餐支出，与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，说出各自的理由。 2.让学生阅读教材阅读角，谈谈对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，说出理由。

教师总结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

课堂小结：当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。

板书设计：合理消费

                                  必需的            合理比较

那些我想要的东西                    

自我克制

                                 不一定必需的       理性消费

学会合理消费：精打细算、量入为出