小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的14 学习有方法背景图课件ppt

14 学习有方法（教案）

一、 教学目标

1. 让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识，进而增强解决问题的信心。
2. 鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。
3. 引导学生注意，在运用过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。

二、 教学重点及难点

1. 找到合适自己的学习方法。
2. 与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

三、 教学用具

多媒体设备、等

四、 相关资源

图片资源、场景照片等

五、 教学过程

活动一： 有方法，算得快

反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们在小组中也试一试“24点游戏”，游戏结束后请各组成员谈一谈游戏体验。 2.引导学生阅读教材小故事《“神童”才可以吗？》，提问学生看完故事后有什么感悟。

教师总结：玩好数学游戏也要有方法。看来，学习如果找到了方法，我们就能学得又快又好了。

设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养学生动脑筋想问题的能力，也有助于小组间的合作学习。发挥学生的主体作用，促进学生进步。

活动二： 谁能学得好

反馈指导： 1.出示教材图片，小组讨论为什么图中的小朋友同样在教室学习，但是成绩却不同。 2.让同学们谈一谈自己有哪些好的学习方法。

教师总结：学习有很多的好的方式、方法，学习的目标也有了，下一步就要付诸行动。有的同学可能在学习方面还存在一些小问题，大家组成的四人学习小组，共同监督共同进步。

活动三： 他们的学习故事

反馈指导：1.课件出示学习经验交流会场景请同学们说一说从中发现了什么。 2.小组讨论怎样才能找到适合自己的好方法。

教师总结：看来，这些学得好的同学是养成了好的学习态度和学习习惯，这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，这些方法就好像一把把金钥匙，帮我们打开知识宝库的大门，希望同学们找到适合自己的那一把把钥匙，在知识的海洋里遨游。

设计意图：通过这个环节的学习，让同学们知道能否学得好，细节见分晓。方法虽多，适合自己的最重要。引导学生学会结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。

活动四： 请你帮帮我

反馈指导：课件出示教材情境，引导学生思考遇到同样的事情你会怎么做。 2.小组讨论分享各自的学习好方法。

教师总结：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，希望同学们可以相互帮助，共同进步。

设计意图： 引导学生与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

课堂小结： “一把钥匙开一把锁”，每个人都有适合自己的学习方法班级里没有笨孩子，只有没有找到适合自己方法的学生。希望同学们在课后可以与伙伴们多交流，找到适合自己的学习方法，做自己学习的主人。

板书设计： 学习有方法

有方法，算得快

谁能学得好   找问题，共进步

他们的学习故事   有细节，会更好

请你帮帮我    与人分享喜洋洋