小学美术人美版二年级上册14.茂密的花教案

这是一份小学美术人美版二年级上册14.茂密的花教案，共6页。教案主要包含了趣味导课，探究新知，欣赏学生作品，大胆创作，讲评作业，拓展欣赏等内容，欢迎下载使用。
 人美版小学美术二年级上册十四课《茂密的花》教案教材分析本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。同时，鲜花的形状，结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。如何表现茂密是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。学情分析二年级学生活泼好动，对色彩鲜艳、千姿百态的花有浓厚的兴趣，在学习此课之前，我们学习过《圆的世界》、《各种各样的形》等课内容为学生表现花的形态奠定了线和形的基础。之前学习的《谁画的鱼最大》和《长呀长》使学生已经掌握了简单的构图知识，能处理画面中的大小、高矮关系，在这节课中可以引导学生联系已学的知识加之本课学习的遮挡关系，在作业中就能呈现出花朵茂密的视觉效果，表现出鲜花婀娜多姿、丰富多彩、生机勃勃。教学课时 第一课时（共两课时）课      型 造型·表现教学目标(1)知识与技能：欣赏自然界和艺术作品中茂密的花，从而发现画的大小、高矮、疏密、前后遮挡的丰富变化，能感受到遮挡关系带来的美感，能创作一幅茂密的花的作品。(2)过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用。(3)情感、态度和价值观：感受美术作品中饱满的构图带给人的美感，愿意用绘画的语言表现自然界中繁茂旺盛、充满生命力的美。教学重难点教学重点：使学生观察出画中花卉的 大小、高矮、疏密等变化学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教      法：启发法、引导法、欣赏法、示范法、互动法、谈话法、讲授法、演示法学      法：问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法教学用具收集一些绢花，学生范画、水彩笔、多媒体教学课件评价方式关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励。教学过程一、趣味导课：教师发现今天教室有些不同，同学们都带来了一个特殊的学具---绢花，教室被装点得非常漂亮。1.教师也拿出准备好的白百合绢花询问学生漂亮吗？板书 ——花教师提问：请同桌讨论，这些各不相同的花朵，它们有相同的地方，看看谁是最善于观察和思考的孩子，能发现这些花结构的相同之处。【教学意图】：通过听与猜，引起学生兴趣，调动在学生回忆头脑中形象，运用形象思维。2.说一说:请学生回答两人小组讨论问题的结果。（板书:结构 花蕊、花瓣、花萼花杆、叶子）【教学意图】：学生凭经验，和直观欣赏分析，归纳花朵的结构特征。二、探究新知：1.今天老师还带来了许多不同的花朵，想知道它们是什么样子的吗？（教师展示课件中鲜花图片，和学生一起分析三组花朵外形有什么不同）2.教师归纳总结：单层圆形、多层圆形、非圆形。自然界中的花样子如此丰富，鼓励学生在画作业时可以大胆想象，夸张表现。3.教师在黑板上示范两朵造型不同的花。（资源运用：播放课件鲜花图片）【教学意图】：感受花的表现方法，鼓励学生大胆表现不同造型的花，为后面学习做准备。 4.游戏：找朋友同学们每人都带来了一枝绢花，它们现在孤单的躺在桌子上，想不想看看所有的绢花成为好朋友，在一起会是什么样子？（教师出示课前准备好的纸盒，请学生有序的将绢花插入纸）【教学意图】：学生感受当花插在一起时，那种密集茂盛的感觉，引出重点研究的问题。5.请学生说一说现在插在一起的花带给你什么感受？教师补充课题--茂密的花6.大自然中还有很多这样非常美丽的茂密的花，同学们想和老师一起去欣赏吗？欣赏时教师引导学生观察发现图片中的花有什么不同。（课件播放课件中茂密的花的图片）7.欣赏画家的作品，教师引导学生思考，绘画时怎样才能表现出茂密的效果。 8.根据学生的总结，教师在黑板上已画的两朵花的基础上继续添画有大小、疏密变化花朵，使画面出现遮挡关系，产生层次感，表现出茂密的效果。【教学意图】：通过观察学生发现使画面产生茂密感的原因，教师的演示使学生了解了表现茂密的方法。解决了教学重点。三、欣赏学生作品欣赏学生作品，分析同学们用了什么绘画工具，用什么方法画出茂密的花。四、大胆创作欣赏了这么多同学的作品，你们想不想也试着画一幅茂密的花呢?1.教师提出作业要求:用前后遮挡的方法，画一幅茂密的花。(注意：用单色画出花朵轮廓，表现出花朵大小、高低、疏密关系)2.学生大胆创作，教师巡视辅导。【教学意图】：激发学生的表现欲。了解了绘画方法，又看到其他同学的作品，学生的创作热情已被激起，学生练习，突破教学难点。五、讲评作业将学生的作业展示在黑板上进行展示，教师对学生作品进行评价。也可以教师引导学生说说自己的作品中哪些地方运用遮挡关系，是否表现出茂密的感觉。【教学意图】：在评价中检验是否达到教学目标，巩固学生认知。 六、拓展欣赏出示一些表现人物、动物、植物、景色的学生作品，引导学生体会其中遮挡关系给画面带来的丰富的层次感和生动的美感。【教学意图】：拓展知识，提升审美，为今后创作奠定基础。 板书设计                              茂密的花                              结构：               注意：                   花蕊                   遮挡                   花瓣                   大小                   花杆                   前后                   叶片                   疏密