人美版二年级上学期14.茂密的花教学设计

第十四课 茂密的花

人民美术出版社二年级第三册

课题名称：

小学美术

教学目标：   

知识与技能：欣赏自然界中和艺术作品中茂密的花从，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡的关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来的丰富的层次和生动的美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。

过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。

情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。

学生情况：二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在二年级中，学生能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受。

教学重点、难点：

引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学会用遮挡关系表现茂密的花丛。

大胆创作出各种各样的花，合理安排前后的关系，使画面富有层次感。

教学方法、手段、教具：

  用创设情境导入新课，展示多媒体课件。讲授与示范相结合，通过学生的课堂练习，帮助他们提高的画面表现能力。

制作多媒体课件ppt、教科书、教案、范画、小奖品等绘画用具。学生课前准备花及花卉资料。

课时分配：

 一课时

教学过程：

一、    创设情境，激发兴趣

老师请同学们对比喜洋洋和懒洋洋带来的花朵图片，进行数量的

对比，引出茂密一词，导入新课。

（教学意图：激发学生的学习兴趣，给学生视觉上带来初步的感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料，动画人物激发学生学习兴趣，导入新课。）             

板书出示课题:茂密的花

  二、展示图片，初步感受       

1.出示课件，展示花卉图片

  教师展示喜洋洋种的花朵图片，通过欣赏提问的方式来初步了

解花卉种类。

 （教学意图：熟悉花卉。）

  2.出示课件，深入了解花卉

（1）小组讨论，花的组成部分。

派小组代表回答问题，教师小结花卉的主要组成部分。

教师板书，贴花的组成部分至黑板。

  （2）观察花卉的不同形状，教师提问。

学生回答，教师对回答不完整不准确的进行纠正。

（教学意图：深入了解花卉，发现不同花卉的不同特点，为后面的创作做准备。

三、对比观察，研究方法

  1.引导学生发现遮挡关系。

教师依次放映课件，引导学生观察、对比，花的数量、大小、位置、种类等方面，发生了哪些变化，有什么不同的感受。

教师小结，板书：数量多、种类丰富、颜色鲜艳、大小不一、疏密变化、前后遮挡。

（教学意图：增强视觉感受，认识遮挡关系的作用，解决本节课的教学重点）

2.展示喜洋洋带来的许多茂密的花卉图片。

  （教学意图：增强学生的视觉感受，进一步感受茂密的特点）

  3.课件欣赏奥地利画家克里姆特绘画的油画《葵花园》，教师提问葵花园里面的花哪里茂密，教师小结。

4.欣赏同学们的绘画作品。

 教师提问，请同学们说以自己喜欢的画作及原因。

四、游戏活动，深入感受

小游戏 （男女生分组贴花比赛）。

学生评价，教师示范，进行添画花卉，讲解如何合理的安排前后关系，使画面富有层次感。

（教学意图：通过实践及教师示范，解决本节课教学难点。）

五、大胆创作，抒发感情

课堂练习：

个人创作或小组合作，利用手中的花通过粘贴和添画的方式           表现一幅《茂密的花》，注意前后遮挡关系，注意花朵大小、高矮、疏密关系。

教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，贴画出大小、高矮各不相同的鲜花，表现出它们生机勃勃的样子。

六、评价作业，畅谈感受   

引导学生以小组互评和集体评价的方式展示，评价作业。

评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否能用大小、高矮、颜色、种类变化表现花卉的繁茂。

（教学意图：在评价中检验是否达到教学目标，进一步巩固学生认知。）

七、感受图片，价值观引导

播放踩踏花朵图片，请学生说一说应该怎么做。

教师小结。

（教学意图：引导学生从小树立正确的价值观。）

授课教师：秦艺丹