9年级人教版全一册被动语态教案

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这是一份9年级人教版全一册被动语态教案，共3页。

学科	英语	年级/册		九年级上册	教材版本	人教版
课题名称	被动语态
难点名称	被动语态的用法
难点分析	从知识角度分析为什么难		1：被动语态各种时态的结构比较多，在学习的过程中容易记忆混淆。 2：在被动语态的实际运用过程中，各种时态混在一起，很难准确判断是哪种时态，从而出现做题错误。 3：主动变被动的过程中，be动词和单复数要同时判断，给学生造成困扰。
	从学生角度分析为什么难		1：被动语态各种时态的结构比较多，在学生记忆的过程中容易记忆混淆。 2：很多的时态摆在一起，学生在学习的过程中，时态的判断成为他们的难点，时态一旦出现错误，那么被动语态的题目一定会出错。 3：在运用的过程中，对于学生来说，要同时判断单复数和时态的运用，成为很多学生主动语态变被动语态失分的关键。
难点教学方法	1：通过直观演绎法 2：通过歌诀记忆法 3：通过观察归纳法
教学环节	教学过程
导入	在我们初中阶段的学习中，被动语态是一个非常重要的知识点，今天老师将带领大家一起学习这个重要的内容。
知识讲解（难点突破）	难点突破：一：什么是被动语态？英语当中的语态是通过动词的形式变化而来的。英语动词有两种语态：主动语态 (the Active Voice)和被动语态 (the Passive Voice)。主动语态即主语是动作的执行者，被动语态即主语是动作的承受者。例如：二：被动语态的基本结构：be + p.p（动词的过去分词）三：观看视频，归纳总结。那么，在中考的考察中，常常考察的是各种时态的被动语态的变化，下面老师以一般现在时为例，请同学们仔细观察，通过观察请你自总结主动语态变被动语态的方法。四：教师演绎。相信通过刚才短片的播放，你也对主动语态变被动语态有了自己的感悟，那么老师领大家一起更进一步的去学习的它的变化方法。 We clean our classroom every day. 主语谓语宾语 Our classroom is cleaned by us. 结构：主动语态：主语+谓语+宾语被动语态：主语+be done+by 宾语五：同样，有的学生在记忆方法时有困难，所以老师将它总结为了两句话。宾变主，主变宾，by短语后面跟。谓语动词变被动，be后“过分”来使用。六：当然，当你学会了一般现在时的被动语态的结构，只要能掌握以下时态的结构，那么他们各种时态相对应的句子的句式变化，你也一定能掌握。一般现在时 am/is/are + 过去分词一般过去时 was /were + 过去分词一般将来时 will be + 过去分词含情态动词情态动词 + be +过去分词现在完成时 have/has+been+过去分词
课堂练习（难点巩固）	一：掌握了主动语态变被动语态的方法之后，我们还是以一般现在时为例，观察各种句式的变化。肯定句：主语+am/is/are+过去分词+其他例：Mr.Black is invited to give a speech. 否定句：主语+am/is/are+not+过去分词+其他例：Mr.Black is not invited to give a speech. 一般疑问句：Am/Is/Are+主语+过去分词+其他肯定回答：Yes，主语+am/is/are. 否定回答：No，主语+am/is/are+not 例：Is Mr.Black invited to give a speech？ ---Yes，he is. ----No,he isn't. 二：相信大家掌握了它的用法，那么我们来进行一组句子的练习。主动语态 People speak English in America. 肯定句：English is spoken by people in America. 否定句：English is not spoken by people in America 一般疑问句：Is English spoken by people in America？肯定回答：Yes，it is . 否定回答：No，it isn’t.
小结	今天的课上，我们先了解了什么是被动语态，紧接着了解了它的基本结构。又以一个短片的形式，让大家观察的方法总结出主动语态变被动语态的方法。通过老师的直观演绎和再次阐述以及顺口溜的展示，相信你已经掌握了主动语态变被动语态的方法。最后出示了其他各种时态的被动语态的结构。老师相信，当你学会了一般现在时的被动语态的结构，只要能掌握以上时态的结构，那么他们各种时态相对应的句子的句式变化，你也一定能掌握。让我们课下一起去深入研究吧。