初中人教部编版9 三峡免费导学案

          《三峡》学案

【自主学习目标】

1、了解作者和有关《水经注》的背景资料。

2、积累字词，归纳文言知识。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。　　

【自主学习过程】

课前预习

1．《三峡》节选自­­     ，作者     ，字    ，        时               家、 ­­­­       家。三峡是    ­­­­         峡、 ­           峡和   ­­­­            峡的总称。

2、         是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。

3. 给下列加下划线的字注音

阙（      ）   嶂（         ）   曦（        ）

御（      ）   漱（        ）    涧（        ）

啸（      ）   属（        ）    巫（        ）

绝巘（        ）裳（        ）   衣裳（      ）

一、初读课文，整体感知

结合注释，疏通文义.小组合作讨论。

（一）、解释下列重点字词的含义

1、自三峡七百里中            2、自非亭午夜分

3、沿溯阻绝                  4、哀转久绝

5、 绝巘多生怪柏            6、虽乘奔御风不以疾也

7、或王命急宣                   8、飞漱其间

9、至于夏水襄陵               10、属引凄异

（二）、解释下列加黑字的含义

1、两岸连山，略无阙处

2、重岩叠嶂

3、自非亭午夜分，不见曦月

4、夏水襄陵，沿溯阻绝

5、虽乘奔御风，不以疾也

6、素湍绿潭

7、绝巘多生怪柏

（三）、联系语境，说出下列句子的大意。

1.夏水襄陵，沿溯阻绝。

2.虽乘奔御风不以疾也。

3.每至晴初霜旦，林寒涧肃。

4.常有高猿长啸，属引凄异。

二、思考讨论：

①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光  的？抓住了三峡的什么特点？

②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

三、拓展阅读

阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

早发白帝城     李白

  朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

  两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对 应的、写相同景致的句子。

四、课堂达标

（一）、按要求默写下列写景的句子

1、描写三峡两岸的山峰：

2、描写三峡湍急的水流：

3、描写三峡春冬的美景：

4、描写三峡高猿长啸：

（二）、按照要求回答下列各题：

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则              ，            。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
1．文章作者是北魏地理学家             （人名）。（1分）
2．将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。（2分）

3．解释下列句子中加着重号的词语。（3分）

①重岩叠嶂，隐天蔽日。嶂：                           

②夏水襄陵，沿溯阻绝。溯：                           

③虽乘奔御风不以疾也。疾：                           

 4．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
  ①自非亭午夜分，不见曦月。

                                                       
  ②空谷传响，哀转久绝。  

5．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（4分）