生物人教版 (2019)第2节 基因表达与性状的关系课文内容ppt课件

这是一份生物人教版 (2019)第2节 基因表达与性状的关系课文内容ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了问题探讨，表观遗传等内容，欢迎下载使用。
回顾：将概念图补充完整
那么基因表达过程、表达产物又与性状有着怎样的联系呢？
第 二 节 基因表达与性状的关系
同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和在水中的叶表现出了两种不同的形态。
讨论：1、这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？2、这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？
1.举例说明基因表达产物与性状的关系。2.说明细胞分化是基因选择性表达的结果。 3.概述生物体的表观遗传现象。 4.综合分析基因与性状的关系。
学习目标及重难点——新课程标准必明
一 基因表达产物与性状的关系
例一：豌豆的圆粒与皱粒
症状：皮肤及其附属器官缺乏黑色素，表现出怕光等行为
基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程，进而控制生物体的性状。
同一个体不同的体细胞所含基因相同，为什么形态、结构和功能却不相同？
分析不同类型细胞中DNA和mRNA的检测结果
珠蛋白基因和胰岛素基因未得到表达
某类细胞中特异性表达的基因
在所有细胞中都表达的基因
二 基因的选择性表达与细胞分化
维持细胞生命活动必需的蛋白质
与细胞特殊功能有关的蛋白质
所有细胞中都表达的基因
某种细胞中特异性表达的基因
1、基因何时表达？2、基因在哪种细胞表达？3、表达水平高低？
下图中两株柳穿鱼，除了花的形态结构不同，其他方面基本相同花的形态与Lcyc基因的表达相关，他们体内的Lcyc基因序列相同，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，而植株B的Lcyc基因不表达。
植株B的Lcyc基因不表达原因：基因被高度甲基化
绝大部分植株的花与植株A相似
少部分植株的花与植株B相似
问题：DNA中调控序列发生甲基化，会不会影响生物的性状呢？
资料2：实验小鼠的毛色
Avy---黄色体毛a---黑色体毛
基因的碱基序列没有变化
基因表达和表型发生可遗传的变化
抑制 DNA 甲基转移酶的表达不喂蜂王浆
DNA中的碱基发生甲基化修饰
DNA中的调控序列发生甲基化修饰
染色体中的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰
同卵双生双胞胎，出现了表现性微小的的差异，这就是由于甲基化造成的，与表观遗传有关
吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，所以自己不吸烟，还要向亲友和周围人群深入宣传戒烟的道理
与我们的健康息息相关：
问题：基因和性状是不是一一对应的关系？
四、基因与性状的关系
大多数情况下，基因和性状不是一一对应的关系
环境(如温度和pH值)通过影响酶的活性，来影响基因对性状的控制。
你如何评价“基因决定生物体的性状”这一观点呢？
综上所述：基因与基因，基因与基因表达产物，基因与环境之间存在着复杂的相互作用。这种相互作用形成一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。
课堂练习-及时反馈：一、概念检测1、个体的性状和细胞的分化都取决于基因的表达及其调控。判断下列相关表述是否正确
（1）基因与性状之间是一一对应的关系。 （ ）（2）细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不同类型的细胞内基因的表达存在差异。 （ ）
2、我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，由该受精卵发育而成的羊，分泌的乳汁中含有人的凝血因子，可治疗血友病。下列叙述错误的是（ ）A、这项研究说明人和羊共用一套遗传密码B、该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因C、该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子基因D、该羊的后代也可能含有人的凝血因子基因
二、拓展应用：2、孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律，然而，与他同时代的一些生物学家利用某些植物作一些性状的杂交实验时，并没有得出3:1和9:3:3:1的数量比；孟德尔用山柳菊也未得到与豌豆杂交实验相同的结果。请回答下列问题。（1）为什么利用这些植物进行某些性状的杂交实验时，难以得出3:1和9:3:3:1的数量比？请运用所学知识对可能的原因作出推测。（2）你怎样看待科学实验的可重复性？
作业：请大家完成教材P75“拓展应用”中第3题及P78页章末“复习与提高”中相应习题