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    人教八下语文 第1单元4《灯笼》 PPT课件

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    人教部编版八年级下册灯笼图文课件ppt

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    这是一份人教部编版八年级下册灯笼图文课件ppt,共27页。PPT课件主要包含了R·八年级语文下册,◆生难字,◆词语解释,灯笼映照着长幼情笃,灯笼宣照着母子情深,抒发作者的爱国情怀,描写抒情等内容,欢迎下载使用。
    1.体会散文形散神不散的特点。(重点)2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。(难点)3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。(重点)
    吴伯萧(1906—1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。
    本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个多灾多难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达,呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
    散文 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”;“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。
    争讼( ) 领域( ) 斡旋( )静穆( ) 思慕( ) 熙熙然( )褪色( ) 怅惘( )
    争讼:因争论而诉讼。斡旋:调解周旋。静穆:安静而严肃。思慕:怀念;追慕。怅惘:因失意而心事重重。领域:从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。
    褪色:比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。熙熙然:温和欢乐的样子。暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。
    认真读课文,理清文章脉络。
    (1)叙写小时候喜欢火、光的情景。
    (2-11)抒写了“我”关于灯笼的一些记忆,从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
    (12)抒发作者的爱国情怀。
    自由读第1自然段,思考:作者叙写小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。
    丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
    将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论,强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。
    快速读第2自然段,思考:从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱?
    连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
    真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
    夸张与比喻,形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,突出了“我”对灯笼的喜爱。
    自由读3-9自然段,分组讨论:这几段写了关于灯笼的哪些事?为什么要回忆这几件事?
    (1)挑着灯笼接祖父;(2)接过母亲递给的纱灯上下灯学;(3)乡俗还愿时,村口红灯高照;(4)跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦;(5)族姊远嫁,宅第红灯高挂;(6)在纱灯上描红; ……
    怀恋过往,表明灯笼对“我”的意义重大。
    结合2-9自然段中的相关语句说一说:灯笼有着怎样的意义?
    村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。
    母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。
    真是,若有孤行客,黑夜摸路。正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
    灯笼慰藉着孤行客的心。
    ……进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
    灯笼记录着岁月的沧桑。
    若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类,懂得了意思,也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼,可也未始勾不起爱好来。
    灯笼显示着主人的地位和权势。
    自由读10-11自然段,思考:关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义?
    对宫灯进行想象,体验深长的历史况味。 引述历史上保家卫国的名将,表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
    从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
    1.结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。
    ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情; ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆;
    ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情。
    2.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”结合文章,分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
    作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
    叙写小时候喜欢火、光、灯笼
    抒写关于灯笼的记忆,说明灯笼的意义重大
    本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆,从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

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