人教版五年级下册9 总复习教学课件ppt
展开人教版数学五年级下册
九《观察物体、图形的运动、折线统计图》
教学设计
课题 | 九《观察物体、图形的运动、折线统计图》 |
教学目标 |
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教学重点 |
理解旋转的含义,探索图形旋转的特征和性质。了解折线统计图既可以表示数量的多少,又可以体现数据变化趋势的特点。
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教学难点 | 培养学生整理归纳,建构知识的能力。 |
教学准备 |
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教学过程 |
师:关于观察物体、图形的运动、折线统计图,我们都学习了哪些知识呢? 学生发言。 师:今天这节课我们就来梳理这部分内容。
(1)摆几何体 师:根据从同一个方向看到的形状,可以摆几个几何组合体? 生:根据从同一个方向看到的形状,可以摆出不同的几何组合体。 (2)确定立体图形 师:如何根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形? 师生共同总结: 根据从三个不同的方向看到的形状还原立体图形,先从一个方向看到的形状分析,推测可能出现的各种情况;再结合从其他两个方向看到的形状综合分析;最后确定立体图形。 (3)旋转 师:什么是旋转? 生:物体绕某一点或轴做圆周运动,这种现象叫做旋转。 学生举例。 师:旋转的三要素是什么?图形旋转的特征是什么? 生:旋转的三要素是旋转中心、旋转方向和旋转角度。图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小都没有变化,只是位置发生了变化。 (4)单式折线统计图 师:什么是单式折线统计图? 生1:用一定的单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,所得的统计图就是折线统计图。 生2:单式折线统计图的特点是既可以反映出数量的多少,又能清晰地反映出数量的增减变化情况。 师:绘制折线统计图的方法是什么? 师生共同总结: (5)复式折线统计图 师:什么是复式折线统计图? 生:在统计过程中存在两组(或多组)数据,而又需要在一个统计图中表示这两组(或多组)数据时,就要用两种(或多种)不同颜色(或形式)的折线来表示不同数量的变化情况,这种统计图就是复式折线统计图。 师:复式折线统计图有什么特点? 生:复式折线统计图不但能表示各组数据的多少和增减变化情况,而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。 师:单式折线统计图和复式折线统计图有什么相同点和不同点呢? 师生共同总结: 师:复式折线统计图的制作步骤有哪些? 师生共同总结:
(1)填一填 ①图形旋转后,( )不变,( )发生了变化。 ②钟面上时针从12时开始,按顺时针方向旋转90°后指向( )时,按逆时针方向旋转90°后指向( )时。 ③ 是由( )个小正方体搭成的。 ④平移作图时,要找准平移的( ),还要数清平移的( )。 (2)根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
(3)如图,这是从上面看到的立体图形,上面的数字表示在这个位置上的小正方体的个数,从正面看是( ),从左面看是( )。 (4)画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。 (5) 图①是以点( )为中心按( )时针方向旋转90°得到的,在图①中标出A点的 对应点。 (2) 图②是以点( )为中心按( )时针方向旋转90°得到的,在图②中标出B点的 (3) 对应点。 (6)判断 ①折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。 ( ) ②为了清楚地表示电脑全年的销售变化趋势,用条形统计图比较合适。 ( ) ③复式折线统计图不仅能反映数量的增减变化,还便于比较两个数量进行比较。 ( ) ④要反映病人24小时体温变化的情况,应将病人的体温数据制成复式折线统计图。 ( ) (7)根据表中的数据制作折线统计图。 (8)每年文文生日时,爸爸都要给他测量体重,下面是他6-11岁生日时的体重情况。 根据统计图完成下面的问题。 从8岁到11岁,文文的体重增加了 ( )千克。 文文从( )岁到( )岁时体 重增长得最快,从( )岁到( ) 岁时体重增长得最慢。 4.课堂小结: 这节课你都学会了哪些知识? |
板书设计 | 观察物体、图形的运动、折线统计图
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课后作业 |
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