道德与法治 7年级上册 交友的智慧教学设计课件带配套教案
展开年级 | 七年级上册 | 授课教师 |
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课题 | 第五课时 《交友的智慧》 | 指导教师 |
| 课型：新授课 | |
教学 目标
| 1.情感态度价值观目标： 愿意开放自己并付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往中遇到的问题，慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。 2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当的解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害，能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。 3.知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊，需要精心呵护，了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友 。 | ||||
教学 重难点
| 1.教学重点：呵护友谊
2.教学难点：网上交友 | ||||
学情 分析 | 在与同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题，一是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊处理交友方面的冲突和伤害，二是如何对待虚拟世界的交往，两者都是青少年面临的实际生活中的问题。
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教学 方法 |
情境案例分析法、经验分享法、讲授法
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教学 过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
一、导入新课 | 古人把最深的友谊，藏在了诗词里，请大家通过视频感受一下。 播放视频 这些表达友情的诗词，风格虽不同，情真意更切，既能让我们感受到友谊的美好，又能启迪我们交友的智慧。 与朋友同行的路有时并不平坦，不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑，播下友谊的种子一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护还是任其自然生长？怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非？在探索这些问题时，我们会渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 | 观看视频并思考问题 | 通过熟悉的电视节目导入，引起学生的注意和兴趣，很自然的引出主题。 | ||
二、教学环节
| 环节一：建立友谊 活动1：主动交友 上初中了，我也想和新同学做朋友。过去总是同学主动找我，现在我也想主动找朋友，我该怎么做呢？ 对于小凡的疑问，同学们纷纷解答：你就是太害羞了，多尝试几次就好了。打个招呼，借个笔就认识了。别着急，你要敞开自己，让大家了解你。找到共同话题就有朋友了。热心帮助别人也是一个办法，加油，试试吧！ 把同学们的方法概括起来就是
就像诗人杜甫这样迎接友人：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”长满花草的小路没有因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。对友人热情主动，敞开心扉，朋友才不会彼此错过。 活动2：交友遇尴尬 前两天，我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。我能不能交到朋友呢？ 针对小凡的顾虑，主动交友前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。建立友谊的方法（2）建立友谊，需要持续的行动。 所谓“精诚所至金石为开”，交友时如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 活动3：交友求方法：我真的很想有朋友，可是我太害羞，也不太爱说话，不知道该聊些什么，我该怎么交朋友呢？ 有助于建立友谊的方法有：面带微笑、 记住对方的名字、真诚的赞美、寻找共同话题、耐心倾听、保持好奇心等等。 “交友投分,切磨箴规”，友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 环节二：呵护友谊 活动1：对朋友好 小凡刚开始交友时虽然有过困惑，但是在自己的努力下，交到了一些朋友。这时他又有了新的疑惑：小亮是我的好朋友。我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？给他买礼物？倾听他的烦恼？ 你认为哪种方式能够使小凡和朋友的友谊更长久？ 根据自身的体验，同学们关于问题的答案多种多样，但是不管答案怎样不同，都反映出大家对友谊的重视，友谊在我们之间产生后，还需要我们付出时间，精力，用心去培养呵护，才能让友谊的幼芽慢慢生长。2.呵护友谊的方法 （1）呵护友谊， 需要用心关怀对方。 孟子说：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”人与人的交往，最可贵的是互相了解；互相之间的了解，最可贵的是互相知心。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 活动2：为朋友忧 昨天，我发现小亮不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？ 对朋友的关心和帮助是体现友谊可贵之处的重要方面，但我们在对朋友好的同时，要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，在日常相处时要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 2.呵护友谊的方法： （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 孔子说过：可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言,失言。知者不失人，亦不失言。在不同的人际交往中，要保持不同的距离，学会尊重他人隐私，也懂得保护自己，学会在交往中保持分寸。 有些交往中的问题往往是由于人际关系过分纠缠或疏离，对不同关系能够评估其远近距离，而保持相应的界限，才能更好地处理与同伴的关系。 活动3：与朋友争吵 我主动和小亮聊天，小亮总是对我爱答不理的，我没忍住，大声地质问他，他却说我多管闲事，我俩你一言我一语的吵了起来。事后，我却不知道该怎么处理了...... 你和朋友发生过冲突吗？应该如何处理呢？ 冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 2.呵护友谊的方法（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 我们不希望和朋友发生冲突，但是为了解决冲突，我们也要掌握处理冲突的基本策略：（1）保持冷静（2）坦诚交流（3）及时处理（4）勇担责任（5）换位思考 唐寅有句诗：冤家宜解不宜结，各自回头看后头。强调的就是朋友之间不必太过计较，大事化小，小事化了，眼前的冲突应该设法化解，不要一再追究；否则循环相争，永远没有止尽。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 活动4：和朋友渐行渐远 我知道上次吵架是我不好，于是，我就主动找小亮道歉，同时也表达了我对他的关心。可小亮说过去的事不要再提，还说我总是缠着他很讨厌，我觉得很生气又很伤心，最终我们俩渐行渐远....... 该如何安慰小凡呢？ 友谊并不总是甜蜜美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害，我们采取的行动会影响到和朋友之间的关系。可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 概括一下：2.呵护友谊的方法：（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中收到的伤害。 《战国策》中有这样一句话：君子交绝，不出恶声。君子即使同别人断绝交往，也不说对方的坏话。对待昔日朋友的态度里，彰显着一个人的人品底色。 环节三：网上交往 “海内存知己，天涯若比邻。”王勃这句诗的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。诗本是古人形容友人之间感情相通，再远也能感受到亲近。在当下，互联网正好为我们提供了一个平台，超越时空限制，可以让我们实现了“天涯若比邻”的夙愿。 活动1：:网上交友 经历了交友的挫折，我开始喜欢网上交友了。因为在同学和老师眼中，我沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略。但是在网上，我的网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。 小凡为什么会有两个不同的身份？ 网络和现实是不一样的，我们可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色。真实生活中的缺憾，可以通过网上制造出来的虚拟来弥补，这正是我内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。这是网上交往的虚拟性特点。我们渴望获得与大人同等的交流自由，互联网正好提供了交友的天地。在这里交友不分肤色、年龄、性别、种族、职业等等，这是网上交往的平等性特点。网上的交友以文字为载体，我们可以在网上表达内心真实的快乐烦恼孤独痛苦，这是网上交往的平等性特点。 概括一下：3.网上交往的特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 活动2：成就感 小凡喜欢网上交友是有原因的，网上不仅有以前的朋友、同学，还有陌生人，我常跟他们聊天、讨论作业。我还有自己的博客，经常分享自己的短文，很有成就感。 你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 网上交往给我们的成长带些影响？ (1)互联网为交往提供了一个平台，开辟了人际交往的新通道。 (2)网络使我们跨越时空的界限，拓展了交往的范围。 活动3：网友消失 有个特别谈得来的网友突然消失，我到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？我既疑惑又失落。有网友告诉我，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 小凡的网友消失的原因可能有哪些？ 网上的交往可以当真吗？ 网上交友可以让我们更放松，结识更多的朋友，但是互联网未必能真正拉近我们和网友的关系，网络中的友谊有时获得容易，失去也很快，我们期待对方的真诚，但有时候又怀疑对方是否值得信任，友谊中一些重要的部分，在互联网这个虚拟的世界中，有时很难得到。 3.网上交友的影响 （3） 网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。 环节四：慎交网友 活动1：安慰网友 最近一位网友心情不好找我倾诉，我每晚都聊天安慰他，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。该不该安慰朋友呢？ 5、网上交往需要注意的问题 （1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 活动2：网友邀约 我在网上经常安慰的那个网友，她常常和我讲述自己的生活，说自己的心里话。我对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和我见面，要不要和网友见面呢？ 5、网上交往需要注意的问题 （2）将网上的朋友转化成现实中的朋友，需要慎重。 除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题，彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待等等，探讨这些问题不仅能够让我们更加清楚的认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。 活动3：网友借钱： 听完大家的建议，我还是决定不见这个网友了。我们一直保持网上联系，最近她遇到困难，找我借钱。我很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗？我该怎么办？ 5、网上交往需要注意的问题：（3）虚拟世界的交往，带有很多不确定因素。我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请不轻易接受，对个人的家庭住址经济状况联系方式等要注意保密，遇到问题时要学会求助。 活动4：填写图表 请大家填写图表，思考网上交往与现实交往有什么不同？ 互联网生活很精彩，网上交往有自身的优势，我们要学会利用互联网进行交往，要认识到网上交往的弊端。 5、网上交往需要注意的问题（4）虚拟的交往，难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往。 环节五:课堂小结 本节课的主要内容就是这些，我们一起回顾一下第二单元的内容： 本单元友谊的天空，首先对自己的朋友关系做些梳理，可以帮我们觉察自己，包括朋友圈的变化，友谊的数量和质量的变化。朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验。和朋友在一起的感觉就是让我们更深刻地体味生命的美好。 其次我们更深入的分析了友谊的特质：友谊是一种亲密的关系，是平等的双向的，是一种心灵的相遇。 再次，友谊带来的感受是丰富的，有美好也有困惑，需要澄清的是友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。 最后就是用实际行动交友，既要学会在现实中交友，又要学会网上交友。在现实中交友需分为两个阶段。建立友谊阶段需要开放自己，需要持续的行动，友谊建立后，需要精心养护，需要用心关怀对方，尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害，要学会同多数人和睦相处。 互联网为交友提供了一个平台，网上交友具有的3个特点虚拟平等自主，既会带来积极影响，也会带来消极影响，网上交友需要运用智慧，学会理性辨别，慎重选择，也需要有自我保护意识，要慎重对待，将网上的朋友转化为现实中的朋友。 最后，通过网上交往和现实交往的对比，我们认识到虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 |
思考回答
思考回答
结合自身经验总结交友的方法
帮小凡出主意
阅读理解问题情境，思考交流
分享交流
阅读思考回答
根据文字材料，说出小凡为什么会有两个不同的身份
回忆自己网上交友的经验，分享交流
充分发表自己的看法
思考回答
分析可能出现的各种状况
说说可不可以这么做，原因是什么
填写图表
| 通过分享交友经验，引导学生懂得建立友谊需要主动、开放的心态。
结合学生的经历，进一步探讨有关建立友谊方面的困惑，提升学生主动与他人交往、建立友谊的水平。
了解并掌握建立友谊的方法。
引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法。
引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策略和方法。
引导学生学会承受并处理交友中受到的伤害。
结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
使学生了解互联网为现代人的交友提供了一个平台感受，互联网就在我们的身边，我们可以享受互联网带来的各种便捷与快乐。
使学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能完全满足我们对朋友的情感需要。
提醒学生网上交友要慎重，合理安排时间和精力。
提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。
提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时要学会慎重对待，把网上朋友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力。
通过归纳总结网上交往与现实交往的不同，让学生从对比中体会网上交往，有利有弊网上交往不能替代现实生活中的交往，要学会在现实生活中和同伴交往。
回顾第二单元内容，使学生整体感知。 | ||
三、课后延伸 | 结合本节课所学知识，做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度网上交友的动机网上交友的标准网上交友的方式时间网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。
| 做调查
| 巩固所学的同时锻炼学生的交往能力和调查能力 | ||
四、结束语 | 这节课的学习就到这里，同学们再见！ |
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板书设计
| 一、建立友谊 二、呵护友谊 三、网上交往 四、慎交网友 | ||||
