小学人教版笔算除法获奖教学课件ppt

导入新课

我们已经学习了一个数加零、减零、乘零的计算方法，那么0除以一个数又会得多少呢？

3＋0＝3        0＋7＝7

8－0＝8        0×9＝0

6×0＝0        0×3＝0

明确本节课的学习内容。

引入新课。

讲授新课

1.0除以一个数应该怎么计算呢？你能联系生活实际解释0÷5吗？

0÷5＝0

被除数表示总数，除数表示要分的份数。在这道算式中，被除数是0，表示一个也没有，把它分成5份，每份仍然是一个也没有，即每份分得的数量还是0，用算式表示是0÷5＝0。

2.哪个数和5相乘得0？0÷5=0（0和5相乘得0）。

0÷2=0   

0÷8=0

0除以任何不是0的数，都得0。

0能不能作除数？

(1)根据乘除法的关系,0和几相乘都不可能得5,所以5÷0不可能得到商，即用一个不是0的数除以0不可能得到商。

(2)如果用0除以0,因为0和任何数相乘都得0,所以0÷0不可能得到一个确定的商。

得出: 0作除数无意义，因此0不能作除数。0除以任何不是0的数，都得0。

3. 从题中我们可以知道哪些信息？

（1）小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？

208÷2＝104

十位上的0除以2，不够商1，写0占位。

简便写法：使用简便写法时，要注意相同数位对齐，不要把商写错位置。

（2）小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？

216÷2＝108（元）

1除以2不够商1，就在十位上商0。

简便写法：十位上的1除以2，不够商1，怎么办？

根据已有的知识经验回答老师提出的问题。

在老师的指导下总结：0除以任何不是0的数都得0。

观察情境图，获取数学信息。分析题中的数量关系，列出算式：208÷2。

观察算式的特点，探究算法。

(1)鼓励学生想乘法算除法，思考：哪个数和5相乘得0？

(2)讨论：0÷5为什么等于0？

引导学生探究0不能作除数的原因。

引导学生观察情境图，交流从情境图中获取的数学信息。

巩固练习

1. 我是小法官。(对的在括号里面画“√”，错的画“×”)

(1) 0×7＝0÷4                            (　√　)

(2) 被除数的中间有0，商的中间也一定有0。    (　×　)

(3) 三位数除以一位数，商一定是三位数。       (　×　)

2. 每件被套需要用布6米，现有606米布，可以做多少件这样的被套？

606÷6=101(件)

答：可以做101件这样的被套。

3. 一张办公桌的价钱是848元，是一把椅子的8倍。一把椅子多少元？

848÷8=106(元)

答：一把椅子106元。

课堂小结

同学们，通过本节课你学到了什么？

三位数除以一位数，当被除数的前两位除以除数没有余数时，被除数个位上的数若比除数小，就直接落下来当余数，商的个位直接写0占位。

板书设计

2.4《商中间有0的除法》

课后反思