2022-2023学年广东省惠州市第三中学高一上学期期中考试语文试题

这是一份2022-2023学年广东省惠州市第三中学高一上学期期中考试语文试题，共16页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁，请分析陶渊明辞官归隐的主要原因等内容，欢迎下载使用。

总分：150 分，测试时间：150 分钟
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡上。将二维码横贴 在每张答题卡右上角“二维码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读 (33 分)
( 一) 现代文阅读 Ⅰ (本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 1-4 题。
材料一：
苏东坡十一岁时，认真准备科举考试。为应付考试，学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。背书 时不仅仅注重文章的内容、知识，连文字措辞也不可忽略，因为做文章用的词汇就是从此学来的。用著名的词语与 典故而不明言其来源出处，饱学之士读来，便有高雅不凡之乐。这是一种癖好相投者的共用语言。读者对作者之能 写此等文章，心怀敬佩，自己读之而能了解，亦因此沾沾自喜。
这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。传统的老方法则是要学生背一整本书，书未加标点，要学生予以标点， 用以测验学生是否彻底了解。最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也是用这种方法。若对 中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称事故暗喻等典故，稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一 本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。这样用功方法，对苏东坡的未来大有好处， 因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际，或在引用历史往例之时，他绝不会茫无头绪，就如同现代律师之引 用判例一般。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他们的父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心， 自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学 天才的青年的发育。
(摘编自林语堂《苏东坡传》)
材料二：
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰三年“乌 台诗案”后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛 老的方法来净化内心。这一时期，他审视自己的经历以及处事态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛， 开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有 对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永，朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产 物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世 而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的 独特的意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。
(摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》)
材料三：
日本文人学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不 仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世 间。 ”说明在其生前文集已在国外广为传播。
日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪放词有《念奴娇 ·赤壁 怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人中，森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面 揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情；另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，可 称是苏东坡的“异代知己”。夏承焘在《域外词选》序言中称赞他：“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。 ”
其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过， 词以记喜，用坡老韵”，铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇 ·汴京怀古》。林读耕斋的《满庭芳 ·警世》词，韵脚与 苏轼的《满庭芳 ·警世》词完全一样。
再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化用苏轼词的经典语词， 表达其相似情怀。如森槐南的《水调歌头》：“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水调 歌头》云：“我欲采槎去，招手海边鸥。”“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》 (落日绣帘垂) 中“一千顷，都镜净”意象仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步，在词中抒发胸襟怀抱，表达词 学见解，与苏轼一样境界宏阔开放，豪健清雄。
(摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》)
1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ( ) (3 分)
A．北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法苦读。
B．苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思想的熏陶，信奉佛教有关。
C．夏承焘对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；他对许多日本词人及其作品也进行了深入细致的研究。
D．日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的“异代知己”。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是 ( ) (3 分)
A．苏轼诗词题材非常广泛，涉及个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然突破了前人。
B．苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟。
C．苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为传播。
D．森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏轼对其影响之深。
3．请简要梳理材料三的行文脉络。 (4 分)
4．苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪些？请结合以上材料加以分析。 (6 分)
(二) 现代文阅读Ⅱ (本题共 4 小题，17 分) 阅读下面的文字，完成 5-8 题。
桃花源里的陶渊明
路过
陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊
明，他后来曾写诗： “忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。 ”在良好的家教熏陶下，陶渊 明学习很努力。八岁的时候，陶渊明的父亲死了，只好与母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶渊明的外祖父 孟嘉据说是“好酗酒，至于忘怀得意，旁若无人” ，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为 陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。
陶渊明长大了，就搬出了外祖父家，在陶家园盖了几间房子和老母亲同住。这期间，主要是在家读书和 出外游学。祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友接济也逐渐不支，生活每况愈下。而且家里也已经没米下 锅，学而优则仕，陶渊明决定外出做官。这个时候正是东晋末年，接二连三地爆发农民起义，民不聊生。陶 渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。
公元 393 年，陶渊明在江州刺史王凝之 (王羲之的儿子) 手下谋了一个祭酒的差事。可惜好景不长，王 凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。 陶渊明心灰意冷，不久就“不堪吏职，少日自解归”了，第一次仕途结束。
公元 400 年，陶渊明三十五岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺史桓玄门下做 了个参谋。但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法——做皇帝。陶渊明毕竟是正统文人，忠君思想深入骨 髓。他当然不想趟这造反的浑水，恰恰这年冬天，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官，第二次仕途结束。
公元 402 年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国号为楚。公元 405 年，刘裕在家乡京口起兵攻击桓玄， 陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志： “四十无闻，斯不足畏，脂我名车，策我名骥。千里虽遥， 孰敢不至！ ”
这一年，刘裕击败桓玄，扶保司马德宗登基，紧接着司马德宗将皇位禅让给刘裕，刘宋王朝诞生，南北 朝开始。论功行赏，刘裕却仅仅封陶渊明做了一个无职无权的镇军参军。
陶渊明对刘裕是颇有几分崇拜的，但骨子里的正统思想却使得他对刘裕的“谋朝篡位”颇有不满，在这 样的矛盾心理作用下，眼里的刘裕就有了许多异样的味道，刘裕对陶渊明这样的心态自然也是洞若观火，所 以当然也不会重用陶渊明。陶渊明在《始作镇军参军经曲阿作》中写道： “日倦山川异，心念山泽居……” 三月，上表辞官，马上被批准。再回家种地。
还是公元 405 年秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令。
这次到任应差的原因主要是为了生计，他在《归去来兮辞》里说： “家里穷得揭不开锅了，连酒都好久 喝不上了……”
但干到第八十一天，浔阳督邮要来视察，属下说：“您得穿戴整齐了，去跪迎上差。 ”这时候，陶渊明 心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发： “吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！ ”这是陶渊明第四次辞 官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯结束。
幸甚啊，幸甚！归去来！
魏晋文人洒脱飘逸的风骨对他影响颇大，陶渊明这年为自己更名为“潜” ，并开始与佛道隐士来往，思 索感悟，在自然天地中体会天人合一的快乐。终于得出结论，要“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”了，这 时候的陶渊明终于不再是一个半吊子政客，半吊子侠客，而成长为我们心目中那个“采菊东篱下，悠然见南 山”的陶渊明了。以此为节点，把陶渊明的一生分为前后两段。
陶渊明归隐之后，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流连山水田园、饮酒、吟诗。与
当年龌龊官场一比，真有重生之叹，这时候的陶渊明知道，这才是自己真正喜欢的生活。
他以诗明志： “悟已往之不谏，知来者之可追。 ”就是说过去错了，对仕途彻底绝望了。陶渊明归隐后 有自得与快乐： “舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣” ，欢乐之情溢于言表；但同时也有抑郁：“……景翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 ”
丰收的年头，陶渊明家会酿几大缸米酒，朋友来了，则必饮，一般总是老陶先醉，醉前会说：“我要醉
了，不送你了啊， 自己走好。 ”真是可爱极了。歉收的年头，老婆孩子都一脸菜色，酒就没了。这时候也有 朋友送他些钱米，也有的就请他过去，说是谈谈诗什么的，实际上就是想让陶渊明一醉。陶渊明曾在诗中写 下自己的感叹： “饥来驱我去，不知竟何之！行行至斯里，叩门拙言辞……”
生活的确时有艰难，但归隐后的陶渊明，在大自然的山山水水里，最终得到了畅快淋漓的自由，他的诗 章也在这个时期达到了最高境界，我们记住并且欣赏的也正是归隐后的田园诗家陶渊明：
《归园田居》里，他说： “久在樊笼里，复得返自然。 ”
《饮酒》中写道： “采菊东篱下，悠然见南山。 ”
《桃花源记》中：“阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。 ”
《五柳先生传》里说： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”
欧阳修说： “晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已。 ”
王国维说： “三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。 ”
桃花源是一个抛却功名利禄后才能进去的一个弥满花香的所在，桃花源是个大美的所在。在陶渊明描写 的世外桃源里，人们自由和平、天性真纯，成为历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文 化符号。
5．下列对传记材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 ( ) (3 分)
A．少年时，影响陶渊明成长的因素有：祖上曾经的辉煌、 良好的家教、野逸散仙般的外祖父。
B．陶渊明在与官场决裂前，就真正走进了自己的心灵，真正有了酣畅淋漓的自由，享受了天人合一的
境界。
C．陶渊明所构建的桃花源，风景如诗如画，但人文环境不好，实在是无奈寄居之地，后来成了田园隐 逸的文化符号。
D．桃花源是一个心灵的大美所在，想要体验桃花源的境界需要人放下名利。本文表达了作者对陶渊明 人生选择的无奈之情。
6．下列对传记材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) (3 分)
A．陶渊明几次出仕既有“学而优则仕”的原因，还有解决家境窘迫的现实原因。他少有大志，希望在 仕途中大展宏图，也有正统的忠君思想。
B．陶渊明仕途经历坎坷。他先后在王凝之、桓玄门下做事，之后又投奔刘裕，最终在彭泽令任上辞官 归隐。
C．本文基本按时间顺序展开，从陶渊明的先祖开始，先后写了他的少年、中年和归隐后的生活，结构 完整。“幸甚啊，幸甚！归去来！ ”一段承上启下，对陶渊明归隐作了分析。
D．归隐之后的陶渊明一直过着拮据的生活。荒年要靠友人接济才能生活下去，所以在纵情山水田园之
时，心中也感慨悲苦。
7．请分析陶渊明辞官归隐的主要原因。 (5 分)
8. 陶渊明归隐后有精神的抑郁，也有生活的艰难，为什么作者却认为陶渊明的归隐是“幸甚啊，幸甚!”？ 请结合文本谈谈你的理解。 (6 分)
二、古诗文阅读 (37 分)
( 一) 文言文阅读 (本题共 5 小题，20 分)
阅读下面的文言文，完成 9-13 题。
李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。 白之生，母梦长庚星，因
以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，
．．．
少益以学，可比相如。 ”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔
明、陶沔居徂徕山， 日沈饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙
．．
人也！ ”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。 白犹与饮徒醉
于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽 精切无留思。帝爱其才，数宴见。 白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝 欲官白，妃辄沮止。 白自知不为亲近所容，益骜放不自脩，与知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、 张旭、焦遂为“酒八仙人” 。恳求还山，帝赐金放还。 白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦 袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初， 白游并州， 见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。 时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召， 而白已卒，年六十余。
白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、
张旭草书为“三绝”。
(选自《新唐书 ·列传第一百二十七》 )
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) (3 分)
A．时宋若思将吴兵三千/赴河南道寻阳/释囚辟为参谋/未几辞职
B．时宋若思将吴兵三千/赴河南道寻阳释囚/辟为参谋/未几辞职
C．时宋若思将吴兵三千赴河南/道寻阳释囚/辟为参谋/未几辞职
D．时宋若思将吴兵三千赴河南/道寻阳/释囚辟为参谋/未几辞职
10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) (3 分)
A．字，是对“名”的解释或补充。是指社会地位相对较高的人物死后，后人给予或褒或贬评价的文字。
B．纵横术，战国至秦汉之际的善于外交辩解的纵横家，所使用的谋术统称为纵横术。
C．天宝，唐玄宗的年号。“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种名号。汉武帝即位后开始使用年号。
D．翰林，唐代为朝廷撰拟文书的官。唐玄宗设翰林学士，翰林学士成为皇帝机要秘书， 曾为内相。
11．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3 分)
A．李白天资聪颖，通晓诗书，年轻时喜欢纵横之术以及击剑之技，崇尚侠义精神，轻财重施，好饮酒。
B．李白才华卓著，得到了贺知章的赞叹，并被举荐于唐玄宗，深受玄宗赏识，但仍不改狂放不羁的性
情
。
C．玄宗喜爱李白的才华，多次宴请他。李白放荡不羁，侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至让高力士为他脱 靴子。
D．安史之乱后，李白屡遭困顿，兵败后险被诛杀，又曾锒铛入狱，后来代宗要召他做左拾遗时，他已 经去世。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
(1) 言于玄宗，召见金銮殿，论当世事 (4 分)
(2) 尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中 (4 分)
13．李白虽然受到玄宗赏识，但一直不被重用的原因是什么？请根据文本简要概括。 (3 分)
(二) 古代诗歌阅读 (本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。
对雪①
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃尊无绿② ，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空③。
[注] ①此诗写于唐朝“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②绿： 由 于酒是新近酿好的，未经过滤，颜色微绿。③原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中写字。
14．下列对这首诗的理解，正确的一项是 ( ) (3 分)
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃尊无绿”一句，“绿”借喻，指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人
困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过对客观事物的 如实描写，道出了对温暖的渴望。
D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬 的诗人形象。
15．诗歌的第二联描写了什么样的景象？ 联系全诗，说说这样写有什么作用？ (6 分)
(三) 名篇名句默写 (本题共 1 小题，8 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 曹操《短歌行》中“ ， ”两句，以高山、大海比喻自己广纳天下 贤才的壮志和胸襟。
( 2 ) 杜 甫《 登 高 》 中 ， 用 落 叶和江水这两个 意 象来 抒 发 时光 易逝 、 壮 志难酬 的感伤句子 是 “ ， ”。
(3) 苏轼的《念奴娇 · 赤壁怀古》 中用“ ”一句， 以美女烘托周瑜才华横溢、意气风 发，突显了他的潇洒风姿；用“ ”四字刻画了周瑜的儒将风采。
(4) 李白在《梦游天姥吟留别》 中“ ， ”两句，写登天姥山的所见所 闻，只见东方的海中涌出一轮红日，耳际是山顶的天鸡的叫声。
三、语言文字运用 (20 分)
( 一) 语言文字运用 Ⅰ (本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 17-19 小题。
《沁园春 ·长沙》这首词上片主要是写景抒情，下片主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉 浮？ ”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中
流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题， ( )。
作者运用对比手法，将心忧天下和人民的生活处于_________之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明 的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在_________，充分显露出自己要改 造旧天地、建立新世界的决心和胸怀。一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“ 问苍茫大地，谁主沉 浮 ”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地” 的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字” 的血性青年。作 为一名青年，心中始终流动着奔涌的鲜血，把祖国放在心中，以天下为己任，这份胸怀，在词中展现得________。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ( ) (3 分)
A. 蹉跎岁月 水深火热 弦外之音 淋漓尽致
B. 峥嵘岁月 生灵涂炭 弦外之音 酣畅淋漓
C. 峥嵘岁月 水深火热 字里行间 淋漓尽致
D. 蹉跎岁月 生灵涂炭 字里行间 酣畅淋漓
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( ) (3 分)
A. 在当时的社会背景下，正是需要这样千千万万个胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B. 在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C. 正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D. 正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) (3 分)
A. 到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够 “指点江山，激扬文字”的血性青年。
B. 到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够 成为“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C. 到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一 位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
D. 到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问 苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
(二) 语言文字运用Ⅱ (本题共 2 小题，11 分)
20.下面是某文学爱好者写给杂志社编辑的投稿信片段，其中有五处词语使用不当，请指出并修改。 (5 分)
我是贵刊的忠实粉丝，贵刊的每一期我都惠存着；我也是一个初学写作的文学爱好者。今把我的大作投 递给贵刊，恳请编辑老师能于百忙之中认真阅读。若能倾囊相授，荣幸之至。 向你们致以最诚挚的谢意！ 祝贵刊越办越好！
21．请把文中画波浪线的句子改写成一组排比句，可以适当增减字数，不得改变原意。 (6 分)
乡愁是我们最根本的血脉，是我们民族的印记。如果我们没有了乡愁，不仅身体远离了家乡的土地，而 且心理也远离了民族的精神气质。乡愁是中国人砥砺前行的精神基础，乡土的厚重与和谐能分别消除无根的 漂泊与对立的异化，生态的和谐被乡土的顺天应时维护，其家国同构也能维系国家社会的稳定。中国人带着 乡愁走进了工业文明，走进了新世纪，相信我们还会带着它一直走向更美好的未来！
四、写作 (60 分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)
2022 年国庆假期中，正读高一的李华同学走亲访友，返校后和同学们谈论所见所闻。阿姨家窗明几净， 东西摆放得井井有条，阿姨说，家里收拾得干净，住在里面很舒服。黄伯的书房书桌上有点凌乱，但他说“你 信不信，哪本书搁在哪儿，我全都清清楚楚” 。钟老师在家修改稿子，大声地读，他说， 自己写的东西，一 定要读一读，只有读，才能发现那些“不顺”的地方，如果只是看，会跳过去的……
请问，你是怎么看待这些事的？请选择其中一件或几件，谈谈你的看法。
要求： 自选角度，选准立意，明确文体， 自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800 字。
惠州市第三中学2022--2023学年度第一学期高一期中学科质量检测
语文参考答案
一、现代文阅读（33分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，16分）
1.（3分）* B （“苏轼从小就受到佛教思想的熏陶，信奉佛教有关”有误，由材料二“从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教……这一时期，他审视自己的经历以及处事态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想”可知）
2.（3分）* C （ A项“苏轼词作的数量之多已然突破了前人”错，材料二“题材之广泛已然突破了前人”。B项“相对来说后期作品更趋成熟”于文无据，材料二说“他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永，朴质清淡”。D项“撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀”错，材料三说“有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀”，“撷取”应为“撷取化用”，“相同”应为“相似”）
3.（4分） 首先，提出日本文人“特别喜欢效仿苏轼的词作”这一观点，突出了苏轼作品在国外的影响力。然后，依次从词调、用韵、仿意三方面举例论述，说明日本词人的创作深受苏轼的词作的影响。（评分参考：1点2分，意思相符即可。共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
4.（6分） (1)青少年时期运用传统的读书方法，加深对经典古籍诗文的理解。(2)父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益。(3)家庭环境和宗教氛围对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响。(4)政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考使他的创作题材广泛，风格独特。(5)整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响使他的思想艺术境界达到极致。（评分参考：1点2分，答对3点得6分。意思相符即可。共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
(二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
5.（3分）* A （B项，“与官场决裂前”错，陶渊明在与官场决裂、抛弃功名利禄之后，才真正走进了自己的心灵。C项，“但人文环境不好，实在是无奈寄居之地”错，人文环境也很好，人们天性真纯，社会自由和平，是让人向往的美的所在。D项，“无奈之情。”错，表达了作者对陶渊明人生选择的认可和对桃花源的喜爱）
6.（3分）* D （ “归隐之后的陶渊明一直过着拮据的生活”错。生活是“时有艰难”，不是一直拮据的）
7.（5分）（1）政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。不被重用，无法施展兼济天下的抱负；厌弃龌龊的官场，面对多年的屈辱和郁结，爆发的文人傲骨使陶渊明决定归隐田园。（2）对田园生活的喜爱。在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。（3）晋时文人洒脱飘逸的世风对他影响颇大。野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。（评分参考：1点2分，其中原因1分，分析1分。意思相符即可。答对2点得5分。共5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
8.（6分）（1）作者这样说，表达了对陶渊明脱离官场、最终归隐田园这一选择的肯定和欣喜。（2）陶渊明的归隐是个人之幸，归隐使他脱离了黑暗的官场，过上了自己喜欢的田园生活，精神上自由畅快，获得了重生。（3）陶渊明的归隐是中国诗歌发展之幸，他归隐后诗歌创作达到了最高境界，取得了巨大成就，为后世读者留下了优美的田园诗篇。（4）陶渊明的归隐是中国文化之幸，他归隐后文章中关于桃花源的美好理想，成了一个文化符号，为历代抛却功名利禄的文人提供了心灵的寄所。（评分参考：1点3分，其中原因2分，分析1分。意思相符即可。共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
二、古诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
9．（3分）* D（断句为：时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。）
10．（3分）* A（谥号是指社会地位相对较高的人物死后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字）
11．（3分）* C（“多次喝醉酒”错。原文是“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”）
12. （10分）（1）（4分) （贺知章）在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情。（评分参考：言于：在……面前说起（他）。论：议论。每点1分 。大意2分）
（2）（4分) （李白）曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，穿着皇帝所赐的锦袍坐在舟中。（评分参考：乘：乘着。著：穿着。每点1分 。大意2分）
13．（3分）①李白喝醉酒让高力士为他脱靴子，得罪了高力士。②高力士觉得受到侮辱，指摘李白的诗来激怒杨贵妃。③杨贵妃阻止唐玄宗给李白官职。（评分参考：每点1分，共3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
文言文参考译文：
李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先因犯罪被迫迁到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏颋任益州长史，见到李白，认为他是奇异之才，说：“这人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可以跟司马相如相比。”然而（李白）喜欢纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父，韩准、裴政，张叔明、陶沔住在徂徕山，每天沉醉于酣饮之中，当时号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白南游到会稽，跟吴筠交好，吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！”（贺知章）在玄宗面前说起他，（玄宗）在金銮殿召见（李白），议论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒醉于市上。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，辞章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃，玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不为皇上亲近的人所容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之，汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，（李白）曾乘月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没人一样。
安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽。永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，（郭子仪）认为他是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。当时宋若思率领三千吴兵前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。
李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢家青山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。文宗时，下诏把李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为“三绝”。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．（3分）* A（ B项，“绿”是借代，这是以颜色代指物体“酒”。C项，“炉存火似红”，意思是“火炉中的余火，好似照得眼前一片通红”，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红”是想象的，虚写。D项，“壮志难酬”错，诗歌中没有体现）
15．（6分）(1) 诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。 (2) 诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉。 ⑶ 同时照应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫。 （评分参考：1点2分，共6分。意思相符即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
译文：战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一个人忧愁地吟诗。乱云低低的在黄昏的地方，急下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了，酒器中没有酒，火炉中的余火，好似照得眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，忧愁坐着用手在空中划着字。
赏析：一二句暗点了使人伤痛的事实，给诗人平添一层愁苦。所以上句用一“多”字，以见心情的沉重；下句就用一“独”字，以见环境的险恶。三四句正面照应题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。诗人满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。五六句写诗人贫寒交困的景况。写出了诗人困居长安，生活非常艰苦。在苦寒中找不到一滴酒。也没有多少柴火，剩下来的是勉强照红的余火。这里，诗人明明是冷不可耐，明明只剩下的是炉中只存余热的灰烬，诗人眼前却出现了幻象：炉中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通红。恰当地把诗人所要表现的思想感情表现出来，做到了既有现实感，又有浪漫感。七八句诗人再归结到对于时局的忧念。诗人陷身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，而以“愁坐正书空”结束全诗。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
16.（8分）（1）山不厌高，海不厌深 （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3）小乔初嫁了；羽扇纶巾（4）半壁见海日，空中闻天鸡（评分参考：每空1分；错、漏、增，该空不给分。共8分）
三、语言文字运用（20分）。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
17. （3分）* C（峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。第一空应该选择“峥嵘岁月”。水深火热：比喻人民生活处境异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的环境中。“水深火热”与语境相符。字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。 “字里行间”更符合语境。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适，常指文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。第四空应该选择“淋漓尽致”）
18. （3分）* B（“在当时的社会背景下”是时间状语，一般放在语句的前面，排除C、D两项。A项，“这样千千万万个”语序不当，数量短语应在前面，应该改为“千千万万个这样”，“肩负起主宰大地的重任的热血青年”应该改为“的热血青年肩负起主宰大地的重任”。故选B）
19. （3分）* C （有两处语病：一是逻辑顺序不当，应该改为“到能够成为‘指点江山，激扬文字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人”。二是成分残缺，“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语，应该在“能够”后面加上“成为”。故选C）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
20.（5分）（1）改“惠存”为“珍藏”或“保存”；（2）将“我也是一个初学写作的文学爱好者”中的“也”删掉；（3）改“大作”为“习作”；（4）改“认真阅读”为“看一看”。（5）改“倾囊相授”为“指点一二”。（评分参考：改对1处1分。共5分。修改意思对即可）
21.（6分）
参考答案一：乡土的厚重能抵消无根的漂泊，乡土的和谐能消除对立的异化，乡土的顺天应时能维护生态的和谐，乡土的家国同构能维系国家社会的稳定。
参考答案二：无根的漂泊能被乡土的厚重抵消，对立的异化能被乡土的和谐消除，生态的
和谐能被乡土的顺天应时维护，国家社会的稳定能被乡土的家国同构维系。
（评分参考：不是排比给0分。改变原意要酌情扣分。语句表达1-2分，酌情给分。共6分。如有其他答案，只要能构成排比，可酌情给分）
四、写作（60分）
22.（60分）【参考2022年高考作文评分标准】