音乐五年级下册田野在召唤 红蜻蜓教案及反思

这是一份音乐五年级下册田野在召唤 红蜻蜓教案及反思，共2页。教案主要包含了欣赏《田野在召唤》 《红蜻蜓》，小结等内容，欢迎下载使用。
课题：《田野在召唤》 《红蜻蜓》第 1 课时     总_12_课时           主备人   王娟     教   学   设   计我 的 修 改教学目标1通过《田野在召唤》 《红蜻蜓》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《田野在召唤》 《红蜻蜓》的旋律永远流淌在学生的心中。 2充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 教学重点:唱好歌曲中的装饰音和衬词 教学用具[来源:学科网ZXXK]钢琴，收音机 教学设计一、欣赏《田野在召唤》 《红蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召唤》 《红蜻蜓》 师：同学们，放牧不仅是草原地区主要的生产活动，也是高原地区的主要生产活动。接下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小朋友。 [来源:学科网ZXXK]1．生初听歌曲。 2．师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？ 生议一议。 [来源:学|科|网Z|X|X|K]3．师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。 生复听歌曲并议一议。 4．师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？ 生议一议。 5．师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。下面就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。 6．出示乐谱，学唱歌曲。 a、用“LU”发音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。 c、跟范唱默唱自学，说说难点。 d、师带生逐一解决难点。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。[来源:学科网]（用上节课学过的藏族舞蹈动作。） 三、小结 师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。   教学反思