2.3.1呼吸（1）课件+教案+练习+视频

导入新课

出示：俄罗斯人与菲律宾人的图片

导语：同学们仔细观察一下：俄罗斯人与菲律宾人的鼻子有什么区别。为什么会有这样的差异呢？希望聪明的你通过今天的学习，能够获得满意的结果。

看图片，随着老师的思路进入课堂。

通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。

教授新课

一、呼吸系统

出示：呼吸系统组成的图片

介绍：呼吸系统的作用、呼吸系统的结构组成。

播放：呼吸系统组成的视频

认真倾听，并与老师互动

观看视频

了解呼吸系统的组成

探究竟·资料分析

1.对照人体呼吸系统模式图，说出组成呼吸系统的各个器官；说出组成呼吸道的各个器官。

2.阅读图中标注，分析：

（1）呼吸道中气体畅通无阻的原因。

（2）气体通过呼吸道后变清洁、温暖、湿润的原因。

（3）呼吸道对呼吸的重要意义。

进行探究活动

提高学生读图分析能力

教授新课

二、呼吸道

出示：呼吸道的图片，以及模仿呼吸道特点制造管状物的图片

呼吸道都有骨或软骨做支架，使呼吸道敞开，气流畅通。

讲解呼吸道的温暖、清洁、湿润的作用。

出示：鼻粘膜、气管黏膜的图片。

播放视频:谈的形成

总结：呼吸道的作用。

观看图片、视频

认真倾听，并与老师互动

了解呼吸系统的组成，呼吸道的作用

小组讨论

1.为什么生活在北方地区的俄罗斯人鼻子较大？

2.感冒后，易发生鼻塞、流鼻涕，这是什么原因？

进行小组合作、讨论

进一步了解呼吸道的作用

讲授新课

解释呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的；介绍如何预防呼吸系统疾病。

认真倾听，并与老师互动

三、咽、喉

介绍：咽的部位、特点，以及吞咽食物的过程。

指导学生讨论：问什么要养成“食不言笑”的习惯。

简介：喉的部位、特点。

认真倾听，并进行小组讨论

了解咽、喉的特点

四、肺

出示：肺的图片

讲解肺的位置、结构特点。

播放视频：肺泡

出示：肺泡的图片

指导学生讨论：肺的哪些结构特点适宜于气体交换？

认真倾听

观看视频、图片

进行小组讨论

了解肺的特点

阅读“开眼界”内容

播放视频：声带

阅读P50“开眼界”的内容，注意以下问题：

1.人是怎样发出声音的？

2.变声期要怎样保护嗓子？

观看视频

阅读教材，思考问题

了解人们是怎样发出声音的，以及如何保护声带

课堂练习

1.人体呼吸系统的组成是（    ）

A.气管、肺          B.呼吸道、肺

C.鼻腔、气管、肺   D.鼻腔、喉、气管、肺

2.下列有关呼吸道的说法不正确的是（   ）

A.有温和、湿润所通过气体的作用

B.对所通过的气体有清洁作用

C.保证气体畅通

D.对吸入气体的处理能力非常强，不受任何限制

3.血液中的二氧化碳要进入肺泡需经过几层细胞（    ）

A.一层细胞B.两层细胞C.三层细胞D.四层细胞

4.下列关于呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是（    ）

A.呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过

B.呼吸道的纤毛能分泌粘液，能消灭到达肺部气体中的细菌

C.呼吸道腺细胞能分泌粘液，能湿润到达肺部的气体

D.鼻腔粘膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体

5.痰形成的部位是（    ）

A.鼻腔粘膜   B.喉腔侧壁

C.食道黏膜   D.气管、支气管黏膜

完成课堂练习

当堂检测，巩固知识。

课堂小结

呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管构成；有清洁、温暖和湿润吸入的空气等作用

肺是气体交换的场所，在胸腔内，左、右各一个；由众多肺泡构成，肺泡与树枝状的支气的细小分支相通。

肺泡的结构特点：数量多；面积大；壁极薄，仅由一层上皮细胞构成；肺泡壁外具弹性纤维；外包毛细血管网

肺的功能：主要呼吸器官；肺泡的功能是与血液之间进行气体交换

互动总结

画龙点睛

板书

3.1  呼吸（1）

呼吸系统：由呼吸道和肺组成

1.呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管

功能：气体进出肺的通道，有清洁、温暖和湿润吸入的空气等作用

2.肺：气体交换的场所

位置：胸腔内，左、右各一个

结构：由众多肺泡构成，肺泡与树枝状的支气的细小分支相通

肺泡的结构特点：数量多；面积大；壁极薄，仅由一层上皮细胞构成；肺泡壁外具弹性纤维；外包毛细血管网

 功能：主要呼吸器官；肺泡的功能是与血液之间进行气体交换