2.2.2 物质运输的器官（1） 课件+教案+练习+视频
展开2.2物质运输的器官（1）教学设计
课题 | 2.2物质运输的器官（1） | 单元 | 第二单元 | 学科 | 生物 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 | 1.掌握动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点； 2.了解血管结构与功能相适应的特点； 3.了解血管出血的急救措施； 4.提高使用显微镜的技能。 | ||||||
重点 | 动脉、静脉、毛细血管的结构与功能；血管结构与功能相适应的特点 | ||||||
难点 | 辨别动脉与静脉血管；总结、归纳三种血管的结构与功能 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 出示：指尖、手臂取血的图片 导语：同学们，你们谁在医院验过血？（学生叙说延续而是抽血的情况）为什么在指端取血与在手臂取血后，对取血部位的处理不一样呢？希望你通过今天的学习，了解其中的缘由。 | 看图片，随着老师的思路进入课堂。 | 通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。 |
教授新课 | 与老师互动 | 了解血观的种类 | |
探究竟 | 1.每组找一个较瘦的同学，先观察手臂表面的静脉；摸一摸手腕，感受动脉搏动的情况。 2.用绷带扎紧这位同学的前臂，在摸一摸手腕，感受动脉搏动的变化；观察绷带以上和绷带以下的静脉有何变化。判断一下，动脉和静脉的血流方向。 （该同学手壁上动脉的血流方向是：从上臂流向手指；静脉的血流方向是：从手指流向上臂。） | 在老师的指导下，观察动脉和静脉，判断动脉和静脉的血流方向 | 观察并了解动脉、静脉的特点 |
教授新课 | 动脉管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快，把血液从心脏运往全处各处。动脉血管一般人体皮肤一下较深的部位。 出示：动脉的图片 | 与老师互动 认真倾听 | |
静脉管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度较慢，将血液从全身各处送回心脏。静脉往往在身体较浅的部位。大中型静脉内有半月形的静脉瓣。 出示：静脉图片 | |||
探究竟 | 实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动 解释：为什么用尾鳍色素少的小鱼；为上么要把小鱼用湿棉花包住躯部干和鳃部。 出示：湿棉花包裹小鱼的图片 指导学生进行观察实验。 思考讨论：1.观察小鱼尾鳍内血液流动时宜用凹面镜还是平面反光镜，为什么？ 2.动脉、静脉、毛细血管各有什么特点？ |
在老师的引导下，进行观察实验 分小组讨论。 | 观察小鱼尾鳍，提高使用显微镜的技，动脉、静脉、了解毛细血管的结构特点。 |
教授新课 | 讲解毛细血管的特点和作用。 | 认真倾听 与老师互动 | 了解毛细血管。 |
总结三种血管的区别。 出示：三种血管比较的图片 | 与老师互动 认真倾听 | 掌握动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点 | |
介绍：三种血管出血的特点和处理措施。 分别出示：三种血管出血的图片 | 认真倾听 与老师互动 | 了解血管出血的急救措施 | |
课堂练习 | 1.下列血细胞有细胞核的是（ ） A.成熟红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.红细胞、白细胞 2.某同学伤口化脓，该脓头主要是由什么形成（ ） A.死亡的细菌 B.死亡的红细胞 C.死亡的白细胞 D.血浆和死亡的红细胞 3.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（ ） A.两面凹的圆饼状、无细胞核 B.比白细胞个大 C.比白细胞数量少 D.有细胞核 4.人体患有急性炎症是，血液中大量增多的是 （ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 5.红细胞的主要功能是（ ） A.吞噬细菌、病毒 B.运输氧气 C.运输营养物质 D.止血、凝血 6.血浆的主要功能（ ） A.运载血细胞、运输营养物质和废物 B.运输氧气、二氧化碳 C.运输营养物质 D.运输二氧化碳 | 完成课堂练习 | 当堂检测，巩固知识。 |
课堂小结 | 互动总结 | 运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。 | |
板书 | 2.2 物质运输的器官 | ||
