语文二年级下册13 画杨桃教案及反思

这是一份语文二年级下册13 画杨桃教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3、找出教诲的近义词，理解词义。
三、自读自悟，汇报交流
1、提问：课文中发生了什么事使老师的神情严肃了呢？
2、学生默读第二至十八自然段。
3、学生回答:我把杨桃画成了五角星的了。
4、同学们怎样评价“我”的画？知道朗读4——10自然段。
我为什么要把杨桃画成五角星呢？引出父亲的话，小结课文中心。
5、老师怎样做怎样说的？学习“审视”。
出示苏轼的诗进一步理解课文中心。
6、当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化？
第一次老师问“画像不像杨桃”时，同学们嘲笑的语气；第二次老师问“杨桃像不像平时看到的杨桃”，同学支支吾吾的语气。（对比体会读好这部分内容）
抓住“和颜悦色”一词，指导老师耐心和诚恳地批评这部分。
二、升华领悟
１、出示父亲和老师的两段话：
⑴朗读思考：他们的话相似在哪里？都说的什么意思？明白“教诲”的意思吗？
通过反复读，学生能体会出父亲和老师都是教育“我”要实事求是，不能想当然。
⑵再读，老师的话哪几句和父亲的不相似，是什么意思？（从不同角度看问题）
⑶师总结：父亲和老师教“我”做人实事求是，不能想当然，这是做人的根本！从画杨桃一事中，“我”还明白了从不同角度去贯彻，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，怎能不让“我”终身受益呢？