人教部编版二年级上册13 寒号鸟教学设计

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13.寒号鸟教学过程：一．导入：师：同学们，你们来猜猜看这些都是什么鸟？图片显示：喜鹊,鹦鹉，孔雀最后一张：寒号鸟。给学生提示：传说有这种鸟，经常在冬天的晚上不断的号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音。如果你们现在还没有猜到，那么请我们的课本告诉我们答案吧！生：寒号鸟师：真聪明，你们一下子就猜出来了。今天我们就要来学习《寒号鸟》这一课。（板书：寒号鸟）细心的同学一定发现了，这个“号”字是个多音字，那么你能给它找找朋友吗？生：号哭 号叫 呼号（hao）号角 号码 国号 字号 （hao）二．初读课文，揭示课题1.学生通读课文过渡语：刚才老师发现同学们都读得很认真，接下来老师来检查一下你们的学习情况。(1) 指名学生读一读词语:石崖、垒巢、懒惰、寒冬、晴朗、几阵秋风、吵闹、厉害、悲哀、腊月、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、枯草、哆啰啰、狂吼、冰窖(2) 指导写字：纷，枯，将，纷(3) 对比阅读：第一组：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。第二组：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。第三组：寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。我引导：同学们，你们发现了什么？预设：1.学生说天气越来越冷了。2。这是冬天了。同学们我们一起来找一找这些句子，读一读，你有什么感受。看了这些图片，我们是不是更能感受到寒冷的冬天的来临。（2）：请你来填一填一（）石崖，一（）石缝，一只（）的寒号鸟一（）小河，一（）杨树，一只（）的喜鹊师：为什么你要这么填，说说你的理由。用上因为…….所有……2.重点解读2次对话教师引导：同学们，喜鹊劝了寒号鸟几次？喜鹊是怎么劝的？找出来读一读。师指导朗读：读出喜鹊的热心。寒号鸟的傲慢无知。师：同学们，读喜鹊第一次劝告的话和第二次劝告的话是一样的感情吗？生：不一样（第二次要读的更严重）3.学生反馈读： 1.男女分角色扮演读点评，男女生互换角色读 2. 师生分角色读4.总结本课师：同学们，在这么冷的冬天，寒号鸟不听喜鹊的劝告，最后被活活冻死了。所以才会有这个传说：传说有这种鸟，经常在冬天的晚上不断的号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，现在请你们告诉我，这是什么鸟？寒号鸟