小学苏少版律动（谐谑曲）教案设计

这是一份小学苏少版律动（谐谑曲）教案设计，共3页。教案主要包含了复习导入，新授歌曲，练习巩固，总结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

上课时间： 月 日 课型：综合课
教学内容：
1.听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》
2.唱：《我和小提琴》
教学目标：
1.通过演唱《我和小提琴》感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2.通过欣赏《谐虐曲》、《e小调小提琴协奏曲》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重点难点：
唱准弱起节拍。
教具准备：
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。
教学过程
一、复习导入：
1.师生问好。
2.发声练习。
3.复习巩固上节课歌曲。
二、新授歌曲：
(一）学习《谐虐曲》
1.听：《谐虐曲》
2.要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。
3.再听：《e小调小提琴协奏曲》
4.要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？
5.再听，学生可轻声哼唱
6.学唱《我和小提琴》听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？
7.再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱
8.轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲。
9.分组巩固歌曲的演唱。
(二）学习《爱尔兰风笛》
1.听：《爱尔兰风笛》——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。
2.要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。
3.学唱：《我和小提琴》听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。
4.再听，学生哼唱旋律，再唱谱。
5.学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍。
6.分三组进行表演唱。
三、练习巩固：
1.用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2.有感情地朗读歌词。
3.轻声跟唱，可分组练唱。
4.一起学唱歌词。
5.分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1.复习巩固歌曲。
2.完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
六、板书设计：
听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》
唱：《我和小提琴》