数学四年级下册探索与发现（一）三角形内角和评优课课件ppt

导入新课

一、新知导入

1、填一填

2、填一填

导入新课  这节课我们来学习三角形三个角的特点。

学生观看课件自己完成练习题

 回忆三角形的分类，引出三角形的内角。

讲授新课

一、   新知讲解

1、   量一量

三角板三个内角的和是180度，其他三角形呢？

2、   量一量  填一填

通过测量所有三角形的内角和都是180度。

3、   剪一剪  拼一拼

4、   折一折

通过测量——剪拼——折拼的方法验证了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和是180°，从而我们可以得到这样一个结论：三角形的内角和是180°。

二、   合作探究

根据三角形的内角和想一想

二、课堂练习

1、算一算

2、填一填

3、小兔回家

   4、

让学生通过测量三角形板的内角，并计算内角和。

让学生分组测量手中的三角形的内角，做好记录，并计算内角和。

学生分组说一说通过把不同的三角形剪一剪、拼一拼的方法，证实三角形的内角和是180度。

学生独立完成通过折一折验证三角形的内角和是180度。

学生讨论：根据三角形的内角和是180度，和另外两个角，如何求第三个角。

小组讨论：当知道一个角的度数时，能知道另外两个角的度数吗？

学生独立完成，老师集体订正。

通过大小不同的两个三角形引出内角和相同。

通过测量三角形板的内角和，知道三角形的内角和是180度。让学生在实际操作中获取知识。

通过测量不同的三角形，得出相同的结论，进一步了证实了三角形的内角和是180度。渗透数学思想，体验成功的快乐。

让学生实际动手操作，感受用不同方法证实结论的正确性。

通过不同的方法，可以证明不同的三角形的内角和都是180度。

培养学生应用已用知识解决实际问题的方法。

通过小组讨论，可以得出不同的结论，培养学生发散思维和创新能力。

设计不同的练习题，从不同的层面，巩固本节课的知识。

课堂小结

课堂小结：

学生自由说说最后老师总结本节课的内容。

利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。

板书

通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。