小学音乐我家小院嘴巴多 灯官报灯名教案设计

这是一份小学音乐我家小院嘴巴多 灯官报灯名教案设计，共2页。

《灯官报灯名》
总第 课时
教学
目标[来源:学§科§网Z§X§X§K]
1.通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色，知道京剧中四大功夫等知识。
2.愿意尝试参与表演《灯官报灯名》
教学
重点
让学生念出京剧念白的韵味。
教学
难点
尝试参与表演《灯官报灯名》
教学
准备
音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学
过程
组织教学 [来源:学+科+网]
（学生听《京调》走近音乐教室）
二、“侃谈”诱趣
师：同学们，你知道元宵节吗？你们一般怎么过元宵节呀？
生：吃元宵、观灯……
师：你都见过哪些灯呀？你能报几个报灯名？（生说灯名）
师：老师这里还有一些灯，我们一起来念一念。
兔子灯，许愿灯。荷花灯，金鱼灯。
老鼠灯，飞机灯。孔雀灯，公鸡灯。
娃娃灯，鸭子灯。
（出示幻灯片，师敲板鼓，学生按节奏报灯名）
师：小朋友们刚才说的都是现在的灯名。元宵节古代的时候就有了，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。那个时候的皇帝也想去观花灯，可他们贵为天子出行不方便呀，怎么办呢？
师：那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名，我们一起来听一听京剧中的灯官报了哪些灯名？
（第1次播放《报灯名》音频，生答有哪些灯名，师评价）
师：小朋友的耳朵真灵，我们一起来念一念灯名，边念边观察一下古时候的灯名和现在的灯名有什么区别？
（出示幻灯片，内容为十个灯名。生齐念灯名后，回答问题，师评价）
师：小朋友们观察得真仔细，把古代灯名的特点都说出来了，真不简单！小朋友们仔细听，京剧中的灯官报灯名和咱们念灯名的感觉有什么不同？
（第2次播放《报灯名》音频，生答不同之处，师评价）
三、“学”中找趣
师：我们刚才欣赏的十个灯名是选自京剧《打龙袍》中《报灯名》的念白，今天就请小朋友们跟老师学一学用京剧的腔调来报灯名。
一团和气灯，和合二圣灯。
三羊开泰灯，四季平安灯。
五子夺魁灯，六国封相灯。
七擒孟获灯，八仙过海灯。
九子十成灯，十面埋伏灯。
1.慢速念。师领生跟，一句一句的慢速跟读，把每个字读到位，强调“字正腔圆”，让学生找读的感觉；（师用板鼓敲节奏，慢速）
2.找拖腔。师范念，让学生听老师哪些字拖腔了。
（生答，并范念所说灯名，全体学生跟读）
师出示幻灯片，标出拖腔的字，每标一个字，全体学生就念出拖腔的字所在的灯。
3.区音调。师范念，让学生听老师哪些灯读得音调高，哪些灯读的音调低。
（生找规律，前面的灯的音调低，后面的灯的音调高。规律找出后，生按照规律齐念灯名。）
4.评速度。师快速范念，让学生评价师报灯名的速度。
（生评价后，师用板鼓敲节奏，快速，并强调某些字的拖腔和某些灯的音调，全体学生齐念）
5.接龙念。以小组为单位，分配各小组所念灯名。小组自行练习后，接龙报灯名，两灯一换。
（师观察各小组念得好的学生，并给与奖励。奖励为丑角形象一个，让学生闭上眼睛，在其两眼之间用圆形粉扑拍些爽身粉。）
6.齐表演。请获得丑角奖励的学生到前面表演，两灯一换，全体学生和老师一起为他们拍手伴奏。
同桌合作接龙读，请两三组同桌上前表演。（生评价，评出一二三等奖，礼品奖励。）
7.师模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣，你们哪个（gu）是真哪个（gu）是假？”（让学生学着说一说，并让学生以组为单位设计台词，比如“问：你在做什么？答：我在学京剧”等等，请两组学生进行表演）
四、老师评价。