小学科学教科版 (2017)四年级下册7.电路中的开关习题ppt课件

课题名

2.7电路中的开关

教学目标

1开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 科学探究目标

3利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

教学重点

观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。

教学难点

设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：软木块(橡皮)1块、图钉2个、曲别针若干个、小木板1个、小灯泡1个、小灯座3个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。

教学过程

一、激趣导入

师：生活中，我们能安全、方 便地使用各种电器，是因为有一 个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。

   电路中的开关怎样控制电流的通与断?

生：思考回答。

(设计意图：将注意力集中到开关，且明白开关的作用。）

二、新课探索

师：1. 观察小开关。这个开关的制 作使用了哪些材料，这些材 料有什么作用?把这个小开 关连接电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

师：2.观察生活中常见的开关。想一想这些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

3.做个回形针开关。

像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

(设计意图：从生活中常见的现象出 发，将学生的观察角度从 材料结构转变到其在电路中的作用。）

三、师生研讨

师：1. 回形针开关是怎样控制电流的通与断的?

生：提示思考、实验、交流回答问题。

回形针相当于一个开关，回形针闭合，电流接通，反之，闭合。

师：. 你还能用其他的材料和方法做 一 个小开关吗?你是怎样制作的，你的小开关有什么特点?

生：提示思考、实验、交流回答问题。

(设计意图：回顾实验，进一步认识回形针开关。）

四、拓展

师：1. 将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、 导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。

  如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办?

生：提示思考、实验、交流回答问题。

(设计意图：科学知识源于生活，应用于生活，学生更感兴趣。。）

五、课堂总结

师：今天这节课你学到了什么？

生：交流总结。

1.开关需要用导体和绝缘体共同来制作。

2.回形针相当于一个开关，回形针闭合，电流接通，反之，闭合。

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五、课堂巩固

1．家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其科学含义是（      ）。

A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关

B．开灯和关灯都是指闭合开关

C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关

2．下列开关，哪个是可用的？（    ）

A． B． C．

3．下列装置中，能做成开关的是（    ）｡

A． B． C．               

布置作业

请同学们将课后习题完成

板书设计

2.7电路中的开关

教学反思

在这节课，有较强能力的学生不仅知道如何利用开关控制多个小灯泡的电路，而且还能够帮助其他小 组有效地改进他们的电路，使之取得成功。在以后的教学中，我应该更加注重培养学生自主动手的实践能力，重点关注学生动手之前的引导，再让学生动手实践，这样教学效果会更好。