小学科学教科版 (2017)四年级下册7.电路中的开关获奖课件ppt

第二单元 电路

第7课时　电路中的开关

【教学目标】

科学概念目标

1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。

科学探究目标

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

科学态度目标

1. 培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

2.培养动手实践能力和创新意识

【教学重难点】

重点：认识开关在电路中的作用，以及开关的制作材料。

难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

【教学准备】

教师准备：教学课件。

学生准备：软木块(橡皮)1 块、图钉两个、曲别针若干个，小灯泡1个，小灯座 3个、电池盒1个、电池1节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各 1个。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.任务驱动：角色扮演，组装一个能控制灯泡亮暗的简单电路，需要哪些电路元件？

2.小组合作。交流：在电路中，控制灯泡亮灭的电器原件是什么？它是怎样做到控制灯泡亮暗的？（开关）

（板书揭示课题：电路中的开关）

二、学单导学，自主实验

探索一: 观察小开关

1.这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？

2.观察开关，并把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通和断的。

探索二: 做个回形针开关

1.根据材料，小组讨论并设计制作一个简易小开关。

2.交流设计，形成共识。

预设：小木块室绝缘体作为底座；图钉是导体作为接线柱；回形针是导体相当于金属片

3.学生制作开关。

（1）把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。

（2）先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。

（3）把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。

三、深入研讨，建构认识

1.学生汇报：回形针开关是怎样控制电流的通与断的？

（围绕问题，学生先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和想法。）

小结：回形针和图钉的两端都接触时，电流可以在电路中流通，形成闭合回路，小灯泡亮；回形针和图钉不接触时，电流不能在电路中流通，没有形成闭合回路，小灯泡就不亮。

2.讨论：哪些物体可以组合制作成开关？

四、拓展应用，深化认识

1.观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

2.将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？

【板书设计】

2.7 电路中的开关

连接或断开电路

底座、按钮：绝缘体

金属片、接线柱：导体

控制红绿灯

【教学反思】

开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。对于“做个小开关”理论上讲是非常容易的事情，但事实上，学生虽然经常接触，却很少有知道它的制作方法的，更没有学生关心过它的原理和运用。把生活中平常的东西，转化成学生感兴趣的东西，并了解知识，掌握方法，促进学生的学习。