人教部编版七年级下册土地的誓言课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册土地的誓言课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了梳理文章结构，第一段，第二段，作者的故乡，土地的誓言，色彩斑斓美丽丰饶，为故乡而战斗牺牲，暗含忧伤和愤怒等内容，欢迎下载使用。

1.结合文章背景，通过朗读课文，感受作者对故乡的热爱之情。2.通过品味文中的典型句子，感受课文的抒情方式，理解文中的写作手法。3.培养学生热爱家乡、心系故土、报效祖国的感情。
“九一八” 事变后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的东北平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
端木蕻良（1912—1996），原名曹曹京平，辽宁省昌图县人，作家。学生时代即开始创作，20世纪30年代“东北作家群”的代表人物之一。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
碾 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 高粱斑斓 缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬镐头 土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱
挚痛：诚恳而深切。泛滥：①江河湖泊的水溢出，四处流淌。②比喻坏的事物不受限制地流行。嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。斑斓：灿烂多彩。谰语：没有根据的话。怪诞：荒诞离奇；古怪。亘古：远古。
默契：①双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。②秘密的条约或 口头协定。田垄：①田埂。②田地中种植农作物的垄。埋葬：①掩埋尸体。②比喻消灭;清除。土壤：①地球陆地表面的一层疏松物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。②比喻适于事物生存发展的环境。丰饶：富饶。污秽：肮脏的东西。耻辱：声誉上所受的损害；可耻的事情。
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾！
故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！。
面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
“我要回去！” “我要战斗！” 表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。
我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。如何理解“泛滥”这个词语的确切含义？
“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，引申为“思想、情感到处扩散”。用“泛滥”形容作者正如决堤之水不可遏抑地四下奔流的情感，使作者那激愤狂放的心情更多了几分野性和难以驾驭的力量。
第1段铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
将白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地铺陈排列在一起。
内容上，引人想象，让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶；形式上，气势连贯而强烈，极有冲击力；情感上，表现出作者对故土的深厚感情，同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。
（1）“这种声音”是故乡的召唤声。多次写“这种声音”强调了“我”对故乡的眷念之深。（2）说“这种声音”来自“亘古的地层”，是因为作者由大地深层涌动着沸腾的岩浆联想到自己的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出。可见作者对故乡的热爱是何等深沉。
歌为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
“埋葬”只用于已经死去的事物，用在这里表明作者昔日在田垄间留下的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤，表达了作者对日本帝国主义侵略者的愤恨之情。
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？
文章起初写“关东原野”时用“她”来称呼，而后面却说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”，思考一下作者前后为什么要变换人称。
文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着情绪渐趋激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
（1）结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容相同：都有对故乡的回忆和描述。（2）内容不同：回忆中选取的景物不同。
1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心理掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。 4.课文中有忧伤、舒暖的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在情感的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。
挚痛的热爱深情的赞美和怀念
这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。