中考语文一轮复习--说明文阅读【课件讲练】

这是一份中考语文一轮复习--说明文阅读【课件讲练】，共37页。PPT课件主要包含了考点概述，考点击破，真题讲解，模拟练兵，课标要求，考点透视，一标题的作用，二说明方法的作用，考点三说明顺序，考点四说明文语言等内容，欢迎下载使用。
说明文是中考现代文阅读的重要内容之一，《课程标准》与《中考说明》对说明文阅读提出的明确要求是:阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。纵观近几年的中考试题，说明文阅读侧重对材料的理解、分析能力的考查，注重学生理解分析文本与链接材料的综合能力的考查。 事物说明文，是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为说明的目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
本部分涉及的主要考查点有：1.标题与说明对象2.说明方法及作用 3.说明顺序4.说明文语言5.说明思路 6.句段的作用
常考题型： 1.本文以XX为标题，有什么作用？本文的标题妙在何处？ 2.选文的说明对象是什么？请具体分析选文的说明对象。 3.概括XX的特征。
考点一 标题与说明对象
内容上： ①交代了说明对象（需要写出说明对象是什么）。 ②点明了文章的主要内容。 ③点明了说明对象的主要特征。④表达了作者……的情感。表达效果： ①运用比喻、拟人等修辞方法；或运用名言、俗语、流行语、新词等；或引用新鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。 ②引用（化用）古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。 ③运用问句（反问句或疑问句等）感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引发读者思考。
概括说明对象的特征可以从以下几个方面人手： 1.看标题。特别要注意标题中的修饰性、限制性成分。 2.抓总括句、中心句、段落中心句或关键句。 3.摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。 4.结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号、句号等，归纳层意，再综合概括。
（二）概括说明对象的特征
常考题型： 1.判断某句话使用了什么说明方法？ 2.分析某句话说明方法的作用。 3.给出具体的说明方法，要求从文中找出与之相对应的语句。
考点二 说明方法及其作用
（一）掌握常见的说明方法
在判断明方法时，应注意以下三点： 1．掌握各种说明方法的语言标志，结合说明内容进行判断。 2．注意区分易混淆的说明方法，如：下定义与作诠释、举例子与分类别等。 3．有的语段综合运用了多种说明方法，答题时不要遗漏。
说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.
（一）时间顺序 1.概念：时间顺序，按照事物发展的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。 2.特征：表示时间的推移、早晚、先后、古今、秋冬、年份、朝代等。 3.常用说明对象：介绍工作程序或事物的发展演变。 4.举例：茅以升《中国石拱桥》 （二）空间顺序 1.概念：按照事物的空间位置关系依次说明的说明顺序。 2.特征：表示空间的变换，如：上下，内外，南北，左右，方位，地点的变换 3.常用说明对象：介绍实体，如建筑物，景点介绍等。 4.举例：《故宫博物院》
（三）逻辑顺序 1.概念：按照事物、事理的内部联系，或人们对事物的认知规律来说明的说明顺序， 2.特征：表示内在关系，主要有从现象到本质，从整体到局部，从概括到具体，由主要到次要，从简单到复杂，从原因到结果，从性质到作用。 3.常用说明对象；介绍实物，抽象事理等。 4. 例子1：贾祖璋《花儿为什么这样红》 5. 例子2：《苏州园林》 6. 例子3：竺可桢《大自然的语言》
如何判断说明文的说明顺序？
（1）时间顺序 按事物发展的时间先后次序来说明。古—今，（朝代、季节、时间……）“过后”，“不久”……（2）空间顺序： 按事物空间结构的顺序来说明。（表方位、立足点、行踪变化等词语） 近→远；前→后；左→右；南→北；低→高；上→下；内→外；东西南北中；四周→中央…… 一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。
⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
主要→次要 现象→本质☆逻辑顺序 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因）
1．审题，看要求分析的是哪些词语。 2．找出词语，并看该词语是体现说明文语言准确严密性的词语，还是体现说明文语言生动形象性的词语。准确严密性，主要体现在修饰词语的运用和同义词的选用；生动形象性主要体现在修辞方法的运用和用词的生动。 3.结合词语特点进行说明。
（一）分析加点词的表达效果
答题模板［问法1] “xx ”一词好在哪里？［答法］①答词语含义；②是否有修饰或限定作用；③答词语作用（体现说明对象的……特征、准确严密等）。［问法2］选文第×段中加点词“ xx ”有什么表达效果？/分析文中加点词语的表达效果。［答法］①答词语的含义／修辞方法／表达方式／表现手法；②答词语的作用（生动形象／准确严密）。
（二）加点词能否删去或替换
解答此类题，重点要解释这个词语的含义，分析其体现的说明文语言的特点，再确定能否删去或替换。答题模板 ［问法1］选文（第×段）画线句子中加点的词语“XX”能否删掉？请说明理由。 ［答法］①表明观点（一般是不能）;②答词语含义或定性；③答删掉后的缺点；④答语言特点（准确性、严密性）。 ［问法2]“XX ”一词能否替换成“ xx ”一词？为什么？ ［答法］①表明观点（一般是不能）;②答两词的含义及不同；③答替换后的不足（不符合实际／太绝对）。
常考题型： 1.请简要梳理文本一的写作思路。 2.文章如何逐步得出……这一结论的？请简要分析。
注：一般针对写作思路、如何逐步得出结论类试题，可采用“首先/先……其次/接着……然后……最后……”的模式答题。
【2022山东临沂中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 能吸入的新冠疫苗 ①国际医学期刊《柳叶刀呼吸病学》2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。 ②吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒。 ③这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。 ④为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.Iml）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。 ⑤研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。
⑥而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4-26.4倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的18.124倍。 ⑦此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA 水平显著高于灭活疫苗同源加强。 ⑧上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护。 ⑨此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。（选自《科技日报》2022年5月24日，有删改）
1．吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面？（3分）2．与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性？（3分）3．下列表述不符合文意的一项是（     ）（3分）A．吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即可完成接中。B．为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试C．序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。D．吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。
答案:1．①用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。②通过吸入的方式进入呼吸道和肺部。2．①安全性更好（不良反应发生率更低）。②中和抗体水平更高。③更高效诱导粘膜免疫。④无痛苦、使用便捷。（答出其中三点即得满分）3．A
【解析】1．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。本题可依据文章第②段“吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒”这一内容概括作答。2．考查对文章内容理解和概括。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。依据文章第③段“这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”可知，能吸入的新冠疫苗具有方便快捷，没有疼痛感的优点；依据第⑤段“加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证”可知，能吸入的新冠疫苗具有不良反应发生率更低，安全性更高的优点；依据第8段“康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护”可知，能吸入的新冠疫苗具有可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重保护的优点；依据⑨段“此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利”可知，能吸入的新冠疫苗具有长期稳定储运的优点，能降低接种的管理成本，减轻医疗负担。据此概括作答。3．考查对文章内容的理解与分析。A.依据文章第③段“这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”可知，选项中的“正常呼吸5秒后，深吸气”的说法是错误的。故选A。
(本题12分)阅读下面的文章，完成下面小题。 我们能在梦里背单词吗？ ①你是不是也有过这样的经历：白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中；白天练习过英语对话，梦中你就可以非常流利地和外国人交谈……通常我们会称这种现象为“日有所思，夜有所梦”。最近，科学家对这种现象做了进一步研究。结果发现，做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识，梦中的你的确是在学习。 ②睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频率较快。其中做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。正常人入睡时先进入浅睡，即非快速眼动睡眠阶段，然后再进入做梦阶段。从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替。 ③当然，我们仅仅知道做梦是怎么回事，还不足以解决问题。最近，神经科学家埃林和罗伯特有了重大发现：做梦可促进学习和记忆。他们找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验：让这些学生在电脑前坐45分钟，玩一个迷宫游戏。在迷宫中，研究者将一个特定的对象设为终点，让学生们记住，然后让他们从迷宫里一个随意的点出发，找到抵达终点的途径。做完游戏之后，学生们被分为两组，一组去睡觉，一组则留下看录像。研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动，之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么，或者在他们睡完后问他们做梦的情况。接着对两组再进行一次迷宫游戏的测试。结果表明，相对于不睡觉组，睡觉组更快找到了特定目标。其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍！
④对于上述研究，研究者还有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活。因为梦的周期正好对应着神经同步的增强期，此时大量的神经元能够被同时激活，从而提高对特定事物的记忆。在上述研究中，罗伯特等人注意到，被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的精确重现，还激活了相似的经验。比如，其中一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。这表明，大脑在做梦时不仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。美国西北大学肯·帕勒的研究团队也有相似的发现：如果先给被试者建立一种声音和一幅图的联结，并在其做梦时（快波睡眠时期）播放这种声音，之后被试者对那幅画的记忆也会增强。 ⑤这些研究成果得到的结论让人惊喜，尤其对于学习第二语言的人来说，做梦的促进效应将非常有用。学习外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联结来完成的，那么我们试想一下，在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时在你耳边重复中文释义，是不是会有效提高单词的记忆效果呢？懒人们仿佛听到了福音。把闹钟关掉！让我把梦做完，我要多背一些单词哦！
1．(4分)下列对于文章内容的理解和分析，有误的一项是（ ）A．文章运用空间顺序，条理清楚地介绍了做梦可以帮助我们学习和记忆新学知识的科学原理。B．第①段由常见的“日有所思，夜有所梦”的生活现象引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。C．睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：即非快速眼动睡眠状态和快速眼动睡眠状态两个阶段。D．“被试者对那幅画的记忆也会增强”要具备两个条件：被试者建立一种声音和一幅图的联结；在被试者做梦时播放这种声音。2．(4分)请结合语境，分析第②段中加划线词语的表达作用。从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4—5个睡眠周期的交替。3．(4分)从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。比如，其中一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。