【期末综合备考】人教版(2019)生物高二专题备考：专题3 体液调节（选择性必修1）

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专题3 体液调节重难点索引：1.激素调节的发现历程及相关实验分析2.人体内的主要激素3.血糖平衡的调节4.甲状腺激素分泌的分级调节5.激素调节的特点6.体温调节与水盐平衡调节1.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。2.胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节。 例1．（2021·河南开封·高二月考）小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激后会分泌促胰液素，促胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。下列相关分析正确的是（    ）A．胰液的分泌与促胰液素发挥的催化功能有关B．胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性C．小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞D．促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活例2．（2021·山西·太原五中高二月考）下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（    ）A．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C．沃泰默实验中存在排除盐酸作用于胰腺分泌胰液的对照组D．刮下小肠粘膜并制成提取液可有效排除神经调节的干扰分泌器官激素名称作用部位化学本质生理作用下丘脑促激素释放激素垂体蛋白质促进垂体合成和分泌相关的促......激素抗利尿激素肾脏多肽促进肾小管和集合管对水分的重吸收垂体生长激素全身多肽促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨骼的生长促甲状腺激素甲状腺蛋白质促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺蛋白质促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素全身氨基酸衍生物促进新城代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B细胞胰岛素全身蛋白质调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素肝脏多肽促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度肾上腺肾上腺素全身氨基酸衍生物提高机体应激能力睾丸雄激素全身固醇促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性特征卵巢雌激素全身固醇促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性特征和正常的性周期孕激素卵巢、乳腺固醇促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 例3．（2021·安徽·定远县育才学校高二月考）如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列叙述正确的是（    ）A．若该器官为骨骼肌，则①可表示胰高血糖素，①②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液C．若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素D．若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素例4．（2021·河南·三门峡市外国语高级中学高二月考）下列有关酶的正确叙述是（　　）①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的可以从体内转化来③酶都是有机物④能产生酶的细胞，就能产生激素⑤酶在新陈代谢中起着调控作用⑥能产生激素的细胞，就能产生酶⑦酶是活细胞产生的，在生物体内和生物体外都能发挥催化作用A．一项 B．两项 C．三项 D．四项1.血糖的来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；2.血糖的去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸。3.血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。4.与血糖调节有关的三种激素激素名称分泌部位作用器官胰岛素胰岛B细胞肝脏、肌肉等胰高血糖素胰岛A细胞肝脏肾上腺素肾上腺肝脏例5．（2021·新疆·乌苏市第一中学高二月考）下图中甲、乙、丙分别表示三种人体细胞外液，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示生活在甲、乙、丙中的细胞。下列分析正确的是（    ）A．甲的渗透压主要来自蛋白质含量，无机盐的浓度对其影响不大B．若乙中有神经递质，则Ⅱ可表示神经元，淋巴细胞都生活在丙中C．若Ⅱ表示肝细胞，则乙中的葡萄糖浓度不一定高于甲中的D．正常情况下，甲与乙中的物质都能通过①②相互渗透例6．（2021·天津·高二月考）人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析。以下说法正确的是（    ）A．曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B．引起曲线bc段变化的主要原因是血液中胰岛素含量升高C．曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖D．曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果  1.甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。2.甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。3.分级调节：（1）定义：人和高等动物体内有“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等，人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。（2）意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。例7．（2021·浙江省桐庐中学高二月考）如图表示人体在正常情况下甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，下列说法错误的是（    ）A．图中结构 X、Y 分别是下丘脑和腺垂体B．若结构 Y 受损，则①含量升高，②含量降低C．②在人体内只能运输到甲状腺D．甲状腺激素的本质为氨基酸类衍生物例8．（2021·山西·忻州一中高二开学考试）下列对激素间相互关系的描述，正确的是（　　）A．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡B．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系C．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡D．雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系  1.促性腺激素的本质为蛋白质，不能口服，只能注射。2.促性腺激能促进性腺分泌性激素，性激素能促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成。3.激素具有微量高效、作用特定的靶器官（靶细胞）和体液运输的特点。4.激素调节的特点：（1）通过体液进行运输；（2）作用于靶器官、靶细胞；（3）作为信使传递信息；（4）微量和高效。例9．（2021·河南南阳·高二期中）下列有关生命活动调节的说法正确的是（    ）①兴奋在神经元之间的传递只能体现细胞膜的选择透过性②胰岛素的分泌不仅仅受下丘脑的神经调节③胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，因此两激素相互拮抗④下丘脑分泌的生长激素可促进人体的生长⑤甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素在调节促甲状腺激素分泌方面具有拮抗作用⑥激素，神经递质，酶在发挥生理作用后即被灭活A．②⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①③④⑥例10．（2021·天津三中高二月考）下图为人胃部活动的有关调节过程，下列叙述正确的是（    ）A．促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经—体液调节B．胃泌素与胃粘膜壁细胞的结合不具有特异性C．胃粘膜壁细胞属于该反射弧中效应器的部分D．胃泌素通过体液定向运输至胃粘膜壁细胞传递信息  1.体液包括细胞外液和细胞内液，其中细胞外液包括组织液、血浆和淋巴等，其中血浆蛋白属于内环境，血红蛋白是细胞内的蛋白质，属于细胞内液。2.体温的相对稳定与机体的产热量和散热量有关，产热量主要来自于有机物的氧化放能，散热的途径主要是通过皮肤和汗腺等。3.人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑。（2）机理：产热和散热平衡。（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。4.水平衡调节过程：当人饮水不足体内失水过多或吃的食物过咸时就会引起细胞外液外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，一方面产生兴奋并传至大脑皮层，通过产生渴觉直接调节水的摄入；另一方面刺激由下丘脑神经细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收。5.水盐平衡调节：（1）参与的激素：主要为抗利尿激素。（2）产生：下丘脑产生；（3）释放：垂体后叶释放；（4）作用部位：肾小管和集合管（5）功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。例11．（2021·河南南阳·高二期中）下列关于体温调节、水盐调节和血糖调节，说法正确的是（    ）A．恒温动物在寒冷条件下产生的热量比在炎热条件下产生的更少B．当人的体温低于正常体温时，下丘脑感受到这种变化，通过神经—体液发送信息，调节体温上升C．当细胞外液的渗透压升高时，抗利尿激素分泌量增多，肾小管和集合管对水通透性降低，尿液减少D．当血糖浓度过高时，下丘脑通过胰岛素分泌的分级调节来降低血糖浓度例12．（2021·山西·太原五中高二月考）假如正常人处于0 ℃环境中，产热为a1，散热为b1，处于30 ℃的环境中，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述错误的是（    ）A．体温调节中枢在下丘脑，但冷的感觉是在大脑皮层形成的B．同30 ℃环境相比，人处于0 ℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1>a2，b1< b2C．从30 ℃的环境进入0 ℃的环境，人体抗利尿激素分泌减少，尿量增加D．从30 ℃的环境进入0 ℃的环境，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射一、单项选择题（共16小题，每小题3分，共48分）1．（2021·河北·石家庄实验中学高二月考）肾上腺皮质产生的醛甾酮是一种小分子脂溶性激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体蛋白结合，结合物进入细胞核，启动相关核基因的表达，生成醛甾酮诱导蛋白（AIP），AIP 可通过促进细胞呼吸，促进细胞能量 ATP 的产生，以促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中 Na +的重吸收。据此分析正确的是（　　）A．醛甾酮的作用过程体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能B．醛甾酮-受体结合物进入细胞核需要载体蛋白协助C．肾小管上皮细胞重吸收 Na+的过程属于主动运输D．醛甾酮诱导蛋白在肾上腺皮质细胞的核糖体合成2．（2021·河南·范县第一中学高二月考）下表是促胰液素发现过程中的四个实验。下列叙述错误的是（    ）①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液A．胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B．胰液通过体液运输到达小肠肠腔C．胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节D．促进胰腺分泌胰液的物质可通过血液运输3．（2021·山西·太原五中高二月考）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是（    ）A．验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“减法原理”B．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理”C．验证“光是光合作用的条件”利用了“加法原理”D．切除通向小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，利用了“减法原理”4．（2021·海南省东方市琼西中学高二月考）19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的原因中，最可能的是（　　）A．研磨过程中，胰腺中的胰蛋白酶把胰岛素分解了B．研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C．当时研磨技术比较落后，研磨不充分D．胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离5．（2021·福建·厦门外国语学校石狮分校高二月考）如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是（   ）A．内环境主要包括血液、淋巴液和组织液，内环境是机体代谢的主要场所B．图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C．⑧可表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压降低时，⑧分泌量增加D．若⑧表示甲状腺激素，可通过③作用于神经系统6．（2021·河南南阳·高二期中）高等动物生命活动调节过程中，信号分子在细胞间起重要作用。如图为细胞之间信息传递的模型，图中I，Ⅱ表示细胞，E、F表示物质。据图分析，下列说法正确的是（    ）A．如果表示的是缩手反射，则E表示的是神经递质，F表示的是突触后膜上的载体蛋白B．若该图表示激素调节的过程，则E选择性运输至Ⅱ并作用于ⅡC．若该图表示血糖调节过程，且E与F结合后，Ⅱ内糖原含量上升，则Ⅰ代表胰岛A细胞D．若该图表示E与F结合后，促使Ⅱ产生并释放了一种物质X，且X使E的生成量减少，则这种调节方式属于反馈调节7．（2021·广东·大埔县虎山中学高二月考）科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是（　　）A．切除胰岛及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B．该实验需要增添空白对照组C．该实验结果说明生长激素和胰岛素作用相抗衡D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著8．（2021·辽宁·庄河高中高二月考）下列有关人体和动物激素及其在实践中应用的说法，错误的是（　　）A．甲状腺激素是一种含碘的氨基酸衍生物，碘元素位于氨基酸的R基中B．鱼类养殖时，为了促使亲鱼的卵和精子成熟，可向亲鱼的饲料中添加促性腺激素C．临床上可通过抽取血样来检测人体是否患有内分泌系统的疾病D．男运动员服用过多的雄性激素，会造成自身分泌的雄性激素相对减少9．（2021·安徽·合肥市第六中学高二月考）下图是医院验血报告单的部分截图，分析合理的是（    ）甲患者乙患者检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值T34．1 ng/dL10- 200 ng/dLT3345．1 ng/dL10- 200 ng/dLT42．8 ug/dL5．5- 12 ug/dLT415．8 ug/dL5．5- 12 ug/dLTSH22．7 ulU/mL0．2 - 7．0 ulU/mLTSH0．1 ulU/mL0．2 - 7．0 ulU/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A．甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人从寒冷室外进入医院立即抽血，检测出甲状腺激素含量比正常值低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D．遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡10．（2021·山东·枣庄八中高二月考）机体摄入水总量大大超过排出水量，以致水分在体内潴留，引起血浆渗透压下降和循环血量增多，称之为水中毒（water  intoxication），又称稀释性低钠血症。关于水中毒现象，下列说法错误的是（　　）A．某人做B超检查需憋尿，空腹一次性喝了300毫升水，可能会发生水中毒B．水中毒时下丘脑合成和释放抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱C．发生水中毒必须立即停止水分摄入，可适当使用利尿剂，促进体内水分的排出D．在人体渗透压平衡调节过程中，神经调节、体液调节共同发挥作用11．（2021·河南南阳·高二期中）糖尿病和甲亢都具有易饿、多食，体型消瘦的症状，下列有关叙述正确的是（    ）A．糖尿病和甲亢都是因为相关的内分泌腺分泌功能异常而导致的B．糖尿病和甲亢患者体细胞内糖类氧化分解被促进是导致体型消瘦的原因C．尿液中含有葡萄糖即可确诊为糖尿病，碘元素缺乏是导致甲亢的常见原因D．甲亢患者易怒说明激素调节可影响神经调节12．（2021·河南南阳·高二期中）如图①、②表示人体内细胞间信号传导常见的两种方式；③、④表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式，下列有关叙述不正确的是（    ）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素催化垂体分泌促甲状腺激素的过程可用方式①和③表示B．下丘脑体温调节中枢调节肾上腺分泌肾上腺素到达靶细胞的过程可用方式②→①表示C．性激素通过④的方式作用于靶细胞D．抗利尿激素通过③的方式作用于靶细胞上特异性受体13．（2021·山西·太原五中高二月考）下列概念图中，a、b、c、d、e、f所代表的生物学概念正确的是（    ）A．体液、细胞外液、细胞内液、组织液、血浆、血浆蛋白B．内分泌系统、内分泌腺、内分泌功能的细胞、甲状腺、垂体、抗利尿激素C．体温、产热、散热、运动状态、安静状态、骨骼肌产热D．神经元、突起、细胞体、轴突、树突、突触小体14．（2021·黑龙江·哈师大青冈实验中学高二月考）某下列对图示曲线的描述，错误的是（    ）A．学生上完两节课后到放学前，X代表血液中胰高血糖素的含量，Y代表血液中胰岛素的含量B．剧烈运动后的短时间内，X代表血浆的pH，Y代表血液中乳酸的含量C．饱餐半小时后，X代表肝细胞中糖原的含量，Y代表血液中胰高血糖素的含量D．人体失水过多、食物过咸时，X代表血液中抗利尿激素的含量，Y代表尿液的量15．（2021·吉林·长春市第二中学高二月考）醛固酮是一种脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收。正确的是（    ）A．醛固酮是由下丘脑合成分泌垂体释放的激素B．醛固酮的分泌过程存在反馈调节C．醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成D．醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达16．（2021·河北·石家庄实验中学高二月考）寒冷地带生活的布氏田鼠是一．种小型非冬眠哺乳动物。下图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图，已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。以下分析错误的是（    ）A．去甲肾上腺激素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解B．甲状腺激素进入靶细胞后，可通过调节基因的表达来调节产热活动C．持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经—体液调节来增加产热抵御寒冷D．持续寒冷使BAT细胞中的UCP-1、cAMP、线粒体增加，进而增加ATP量二、非选择题（共4大题，每空2分，共52分）17．（2021·天津·静海一中高二月考）太极拳是我国的传统运动项目，其刚柔并济、行云流水般的动作是通过神经系统对肢体和躯干各肌群的精巧调控及各肌群间相互协调而完成。如“白鹤亮翅”招式中的伸肘动作，伸肌收缩的同时屈肌舒张。下图为伸肘动作在脊髓水平反射弧基本结构的示意图。（1）图中反射弧的效应器是____________________________。若肌梭受到适宜刺激，兴奋传至a处时，a处膜外电位变成________。（2）伸肘时，图中抑制性中间神经元的作用是释放抑制性神经递质，与突触后膜上的________________结合，从而改变了突触后膜对_______的通透性，引发突触后膜______________，导致屈肌运动神经元抑制，使屈肌舒张。（3）刺激图中的传入神经_______（会/不会）引起伸肌收缩的反射。（4）有研究报道，常年坚持太极拳运动的老年人，其血浆中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素等的浓度升高，因而认为运动能改善老年人的内分泌功能，其中促甲状腺激素释放激素水平可以作为评估_____（填分泌该激素的腺体名称）功能的指标之一。18．（2021·辽宁·兴城市高级中学高二月考）法国学者沃泰默利用狗做实验，研究胰液分泌的调节机制。实验分为甲、乙、丙三组。甲组把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，结果会引起胰腺分泌胰液；乙组直接将稀盐酸注入狗的血液中，结果不会引起胰液的分泌。丙组，先切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，结果会引起胰液的分泌。沃泰默认为是小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌是神经调节。回答下列问题：（1）设计乙组的目的是_________________________________________。（2）根据沃泰默的实验结果，斯他林和贝利斯认为胰液的分泌不是______________，而是化学物质的调节，并验证了假设。促进胰液分泌的化学物质是_____________，分泌该物质的部位是________________。（3）根据沃泰默、斯他林和贝利斯的研究结果，请你提出所有胰液分泌可能的调节机制。_______________仅对沃泰默的三组实验进行改进，即可得出结论。简要说明如何改进？_____________19．（2021·广东·东莞市光明中学高二月考）如图1表示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素。图2表示激素a信息传递的一种机制。请回答：（1）由图中可知，激素a和激素b分别是______、______。（2）图1血糖调节的调节方式是______。当血糖升高时，激素a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过______（填图中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过抑制血糖的来源。（3）激素b作用于肝脏细胞，使其发生的主要生理变化是____________________________。（4）糖尿病的主要病因是由于______细胞受损导致激素a分泌不足。现有一个糖尿病患者体内激素a的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图2激素作用的机制分析，该糖尿病病人最可能的病因是________________________。20．（2021·湖南省邵东市第一中学高二月考）下图是人体内血糖调节和体温调节的部分示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。据图回答下列问题：（1）人在饥饿时，一方面，血糖浓度下降，直接刺激细胞C，使其分泌的_________增加；另一方面，由A通过神经调节来调控细胞C的分泌活动。由图可知。在上述血糖平衡的调节过程中，细胞C可识别的信号分子是___________。研究发现，人体的交感神经在饥饿时也会兴奋，并会在其末梢释放去甲肾上腺素，该激素能促进细胞C的分泌活动，但会抑制细胞B的分泌活动，直接原因可能是________________________________________________。（2）在寒冷的环境中，机体能通过神经调节促进D的分泌活动，该过程的反射弧是_______（用文字、字母和“→”表示）；此时人体细胞中酶的活性___________（填“增强”、“减弱”或“几乎不变”）。人体内血糖调节和体温调节的方式均为神经一体液调节。