中考专题训练---力附详细解析教师版

这是一份中考专题训练---力附详细解析教师版，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
中考专题训练---力附详细解析教师版一、单选题（共8题；共16分）1.在国际单位制中，力的单位是 （    ）            A. 帕斯卡（Pa）                      B. 牛顿（N）                      C. 瓦特（W）                      D. 焦耳（J）【答案】 B   【解析】【解答】帕斯卡是压强的单位，牛顿是力的单位，瓦特是功率的单位，焦耳的功和能的单位，B符合题意。 故答案为：B. 【分析】力的单位是牛顿，符号是N。2.下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（   ）            A. 拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向     B. 杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C. 守门员对足球的作用力可使运动的足球静止            D. 人对拉力器的作用力可使弹簧伸长【答案】 D   【解析】【解答】拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向、杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动、守门员对足球的作用力可使运动的足球静止，这些力的作用效果都是改变物体的运动状态；而人对拉力器的作用力可使弹簧伸长，则属于力改变物体的形状，故D符合要求，而A、B、C不合要求。 故选D。 【分析】力的作用效果分为两种：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态，据此分析判断。3.关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ）            A. 水改变了运动员的运动状态                         B. 运动员与水之间的作用是相互的C. 使运动员向前运动的力的施力物体是水       D. 运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力【答案】 D   【解析】【解答】游泳时，人向后划水，水向前推人，人可以前进，水改变了人的运动状态，且物体间力的作用是相互的，ABC不符合题意；运动员对水的力和水对运动员的力是相互作用的力，D符合题意。 故答案为：D. 【分析】力可以改变物体的运动状态，物体间力的作用是相互的。4.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进则（     ）   A. 木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B. 测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用C. 木块相对弹簧测力计是运动的D. 木块对测力计的拉力和测力计对木块的拉力是一对相互作用力【答案】 D   【解析】【解答】A.水平面上物体受到的重力和对桌面的压力方向相同，不是平衡力，A不符合题意； B.测力计对木块施力，木块对测力计也有力的作用，B不符合题意； C.测力计和木块没有位置变化，是相对静止的，C不符合题意； D.木块对测量的拉力和测力计对木块的拉力是相互作用的力，D符合题意。 故答案为：D. 【分析】木块在水平面上匀速直线运动，受到平衡力的作用，物体间力的作用是相互的。5.下列说法正确的是（   ）            A. 篮球从高处自由下落的过程中，运动状态没有改变B. 绕地球匀速运动的同步卫星内受到平衡力的作用C. 掷出去的实心球能够在空中继续飞行，是由于受到手的推力作用D. 游泳时向后划水，人就前进，这说明物体间力的作用是相互的【答案】 D   【解析】【解答】A.高处自由下落的物体速度变大，状态改变了，A不符合题意； B.绕地球运动的同步卫星，运动方向随时改变，运动状态在改变，B不符合题意； C.实心球离开手后，不再受手对球的力，C不符合题意； D.游泳时，向后划水，对水有向后的力，水对人有向前的力，人前进，因为物体间力的作用是相互的，D符合题意。 故答案为：D. 【分析】物体运动状态的改变包括：速度改变、方向改变等，物体间力的作用是相互的。6.在学校开展“乒乓球”比赛活动中，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（   ）            A. 乒乓球在空中曲线飞行                                       B. 乒乓球在地上越滚越慢C. 乒乓球被球拍打瘪了                                           D. 乒乓球被对手反击回来【答案】 C   【解析】【解答】A．乒乓球在空中曲线飞行时，乒乓球的运动方向改变了，所以运动状态改变了，说明力可以改变物体运动状态，A不符合题意； B．乒乓球在地上越滚越慢，乒乓球的速度改变了，所以运动状态改变了，说明力可以改变物体的运动状态，B不符合题意；C．乒乓球被球拍打瘪了说明了力可以改变物体的形状，C符合题意；D．乒乓球被对手反击回来时，运动方向改变了，所以运动状态改变了，说明力可以改变物体的运动状态，D不符合题意。故答案为：C。  【分析】力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。7.如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、(d)各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（   ）  A. 图(a)和（b）                  B. 图(a)和（c）                  C. 图(a)和（d）                  D. 图(b)和（d）【答案】 B   【解析】【解答】图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；ACD不符合题意；B符合题意。 故答案为：B  【分析】力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关，探究时，需要利用控制变量法。8.如图是小美同学训练排球时的情景，下列有关说法中不正确的是（   ）  A. 排球从空中下落，速度逐渐加快，重力势能越来越大B. 将排球举起的过程对排球做了功C. 扣球时，手感到痛，说明力的作用是相互的D. 排球表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦【答案】 A   【解析】【解答】A．球的重力势能和它的质量、高度有关，球空中下落时质量不变，但由于其高度降低，所以它的重力势能越来越小，A不符合题意，符合题意； B．举起排球时，手对排球有向上的支持力，并且球在支持力的方向上通过了一段距离，所以将排球举起的过程对排球做了功，B符合题意，不符合题意；C．扣球时，手对球有推力，同时手有痛感，说明球对手也有力的作用，这说明力的作用是相互的，C符合题意，不符合题意；D．增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦，D符合题意，不符合题意。故答案为：A。  【分析】物体的重力势能和质量、高度有关，物体受力且在力的方向移动距离，力对物体做功；物体间力的作用是相互的，接触面越粗糙，摩擦力越大。二、填空题（共6题；共14分）9.龙舟赛上，运动员手持船桨奋力向后划水，龙舟向前运动，这是因为物体间力的作用是________的。比赛时，并排前进的龙舟不能离得太近，是由于两龙舟间水的流速越大，压强________，容易相撞。    【答案】 相互的；小   【解析】【解答】向后划水，船前进，说明水对船有向前的力，说明物体间力的作用是相互的，并行的船会相撞，是因为流体在流速大的地方压强小，两船间流速大，压强小，船相撞。 故答案为：相互的；小。 【分析】物体间力的作用是相互的，流体在流速大的地方压强小。10.“阿波罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，由于________仍可继续飞行奔向月球，在接近月球时，向月球喷气使飞船受到与运动方向________（选填“相同”或“相反”）的力而减速，这说明了物体间力的作用是________。    【答案】 惯性；相反；相互的   【解析】【解答】关闭发动机后，在不受力的情况下，飞船由于惯性仍可继续飞行，奔向月球；在接近月球时，由于物体间力的作用是相互的，因此向月球喷气使飞船受到与运动方向相反的力而减速。 【分析】惯性使物体保持原有的状态不变，力的作用是相互的，相互作用的力大小相等，方向相反。11.蹦床比赛中，运动员将蹦床压弯，说明了力可以使物体发生________；同时运动员又被蹦床弹起，说明物体间力的作用是________的。    【答案】 形变；相互   【解析】【解答】运动员对蹦床施力的时候，蹦床会变弯，蹦床的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状。运动员双脚向下压蹦床，对蹦床施加向下的力，由于物体间力的作用是相互的，因此蹦床同时对运动员施加向上的力，运动员被弹起。 【分析】力可以改变物体的运动状态，物体间力的作用是相互的。12.学校排球联赛中,小婷将迎面而来的球扣向了对方场地,如图所示,说明力可以改变物体的________。排球上有许多花纹.是采用增大接触面祖糙程度的方法来增大________。   【答案】 运动状态；摩擦力   【解析】【解答】人对球有力，求改变方向，说明力可以改变物体的运动状态，排球上的花纹，可以增大摩擦力。 故答案为：运动状态；摩擦力。 【分析】力可以改变物体的运动状态，增大物体的粗糙程度可以增大摩擦力。13.春节是中华民族的传统节日，年夜饭“吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明力可以________，刚下锅的饺子沉在锅底，加热一段时间会上浮，在上浮过程中，________转化为机械能；出锅后的饺子变瘪了，饺子内气体密度________。    【答案】 改变物体的形状；内能；变大   【解析】【解答】包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的褶边，这是力使饺子皮的形状发生了改变；饺子下锅后，在热水中吸收热量，饺子内的气体膨胀对饺子做功，饺子会上浮，此时内能转化为机械能；出锅后的饺子变瘪了，饺子内空气的质量不变，内部空气的体积减小，根据密度公式可知，饺子内气体密度变大。 故答案为：改变物体的形状；内能；变大. 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.） 判断能量的转化，我们主要看它要消耗什么能量，得到什么能量，因为总是消耗的能量转化为得到的能量. 结合密度计算公式ρ=分析解答即可.14.电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对________，电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对________力。    【答案】 相互作用；平衡   【解析】【解答】灯对电线的拉力作用在电线上，电线对灯的拉力作用在灯上，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力；电线对灯的拉力和灯所受的重力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力. 故答案为：相互作用；平衡. 【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零. 物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力).三、实验探究题（共2题；共9分）15.回答下列问题：  （1）如图所示，开门时，人们用力在门边沿A处推比在门中部B处推更容易推开门。这说明力的作用效果跟力的________有关。    （2）通利用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了的________。    （3）运动着的自行车停下来，需要进行刹车。刹车采取的是________的方法来增大摩擦，此时刹皮与轮毂间的摩擦是________（填“有害”或“有利”）的。    【答案】 （1）作用点（2）重力方向是竖直向下（3）增大压力；有利   【解析】【解答】解：（1）影响力的作用效果有三方面：即力的大小、方向、作用点；称为力的三要素。从题目中可看出，影响力的作用效果的是力的作用点。（2）重力的方向是竖直向下的，根据重力方向竖直向下，制成重锤检查墙壁上的画是否挂正；（3）刹车时，要给刹皮与轮毂间施加一定的压力，这是采取增大压力的方法来增大摩擦。此时刹皮与轮毂间的摩擦是可以使车尽快停下，属有利摩擦。 故答案为：（1）作用点；（2）重力方向是竖直向下；（3）增大压力；有利。 【分析】（1）力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果. （2）重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成. （3）增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.16.如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．    （2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的________有关．    （3）在图甲与图丙的实验中，控制________变，研究力的作用效果与力的________之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作________。    【答案】 （1）大小（2）方向（3）力的大小和方向；作用点；控制变量   【解析】【解答】解：（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，此种方法物理学上称之为控制变量法．故答案为：（1）大小；（2）方向；（3）力的大小和方向；作用点，控制变量法．【分析】控制变量法是将多因素转化为单因素问题来研究的科学方法；力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关，解答本题应采用控制变量法，由此分析解答即可.