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西师大版三年级下册三位数除以一位数获奖ppt课件
展开西师大版数学三年级下第三单元第二课时教学设计
课题 | 三位数除以一位数的估算 | 单元 | 三 | 学科 | 数学 | 年级 | 三 |
学习 目标 | 1、能结合现实情景进行三位数除以一位数的估算,并解释估算的过程及方法。 2、在经历估算过程中,体会转化的数学思想,培养同学们的思维能力。 3、理解估算的意义,逐步发展同学们的估算意识和能力。 | ||||||
重点 | 理解估算的意义,逐步发展同学们的估算意识和能力。 | ||||||
难点 | 理解估算的意义,逐步发展同学们的估算意识和能力。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一、练习导入。 1、会 算 会 说 求一个数的近似数用什么方法? 2、估算下面各题 两位数除以一位数怎样估算? 教师订正,总结。 二、谈话:今天我们学习三位数除以一位数的估算。 |
学生独立完成,并说一说。
指名说一说。 |
通过对旧知识的复习,引出新的知识。为今天学习的估算做准备。 |
讲授新课 | 一、学习三位数除以一位数的估算方法。 1、出示例题1: 平均每批大约能进多少人? 1)阅 读 理 解 教师订正: 已知条件:①一共有568人。 ②分3批进入。 问题:平均每批大约能进多少人? 2)教师提问:“大约”这个词告诉我们什么? 教师总结:这个词告诉我们这个题要估算。 出示解决问题的算式: 568÷3 (人) 3)怎样估算呢? 教师根据学生的汇报总结: 看三位数的十位,十位是5,所以把568看成600, 600÷3=200(人)每批不超过200人。因为是估算,不是准确值,所以要用约等于。 4)小练习: 827÷4≈ 478÷5≈ 想: 想: 622÷3≈ 898÷3≈ 想: 想: 教师订正。 4)还可以怎样估算? 教师根据学生的汇报总结: 看三位数的个位,个位是8,所以把568看成570, 570÷3=190(人)。 5)练习: 571÷3≈ 321÷8≈ 想: 想: 487÷7≈ 118÷5≈ 想: 想: 2、议一议:
二、课堂活动。 1、余刚和苗苗每天大约各看多少页?
教师订正: 余刚:393÷8≈50(页) 苗苗:354÷9=40(页) 三、课堂练习。 1、 估算下面各题。 588÷6≈ 738÷7≈ 478÷6≈ 355÷5≈ 243÷4≈ 818÷4≈ 452÷5≈ 889÷9≈ 2、填表。 3、有368本故事书,平均分给6个小朋友,每个小朋友大约分得几本?
4、曼曼家有6块葡萄地,共产葡萄585千克葡萄。平均每块地大约产葡萄多少千克? 四、拓展提高。 1、工人叔叔在装油,每5kg装一桶,154kg油大约需要多少个桶?(不要有剩余呀) 2、有一匹363米长的布料,做一套成人衣服需要4米,这匹布大约可以做多少套成人衣服? |
学生阅读题目,说出已知条件和问题各是什么。
指名说一说。
指名回答。
学生独立列式。
学生小组内说一说,展示汇报。
学生独立完成,汇报。
学生小组内说一说,展示汇报。
学生独立完成,汇报。
学生小组讨论,展示汇报。
学生小组合作完成。
学生独立完成。
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培养学生的数学阅读能力和分析问题的能力。
帮助学生分析问题,梳理解决问题的思路。
通过小组内合作完成,培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识,体验合作学习的愉悦感。 培养学生独立解决问题的能力。
对所学第二种方法进行巩固练习。
培养学生的合作意识和语言表达能力。
通过小组内合作完成,培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识,体验合作学习的愉悦感。 培养学生独立解决问题的能力。 巩固练习估算方法。
巩固练习确定商的位数的方法估算的方法。
3、4练习用估算解决问题。
在估算装油问题时,为了没有剩余,要把三位数估大一些。
估算做衣服这类问题时,要把三位数估小一些。 |
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课堂小结 | 通过刚才的学习,你有什么收获? 学会了三位数除以一位数的估算方法。 |
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板书 | 三位数除以一位数的估算
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