中考总复习语文名著练习第9篇 艾青诗选课件

这是一份中考总复习语文名著练习第9篇 艾青诗选课件，共33页。PPT课件主要包含了艾青诗选，第9篇，吹号者，蒋海澄等内容，欢迎下载使用。
1.下面诗歌不是艾青的作品的是 ( 　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.《我爱这土地》 B.《太阳》C.《有的人》 D.《煤的对话》
【解析】　C项,《有的人》是臧克家的作品。
2.艾青在发表下列哪首诗的时候第一次使用了“艾青”这一笔名?( 　)A.《大堰河——我的保姆》 B.《我爱这土地》C.《雪落在中国的土地上》 D.《北方》
【解析】　《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作,发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。
3.下面诗歌写于诗人“归来”后的是 ( 　)A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》
【解析】　“归来”是指1978年后艾青诗歌创作的另一个高峰。D项,《光的赞歌》创作于1978年,属于诗人“归来”后的作品。
4.1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是 ( 　)A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
【解析】　C项属于艾青早期诗歌创作的特点。
5.如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》,下面四首艾青不同时期的代表作,哪两首更适合入选? ( 　)( 　)A.《鱼化石》 B.《北方》C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
【解析】　根据题干可知,要编写的书的主题是“爱与痛的诗行”,因此入选的诗歌应体现“爱与痛”这一主题。《北方》中,诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难,又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心,传达出深厚的爱国之情,体现了“爱与痛”这一主题;《我爱这土地》表达了作者对饱经沧桑的祖国的痛惜之情,表现了诗人真挚、炽热的爱国之情,体现了“爱与痛”这一主题;《鱼化石》是咏物诗,诗人由此引发对生命本质的思考,即“离开了运动,就没有生命”;《刈草的孩子》中,诗人由孩子刈草这件小事生发感慨——在那样的时代,生活的困苦甚至直接压在了孩子的身上。据此可知,答案选B、D。
6.根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项 ( 　)A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
【解析】　C项中的关键词是“儿童的梦”,而艾青的诗多以写实为主,故该项不是对艾青诗歌的评论。
7.艾青是“土地的歌者”, 其作品《复活的土地》《 　》《 　》是以“土地”为意象的诗歌。 8.20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是 　和 　。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“ 　与 ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
7.艾青是“土地的歌者”, 其作品《复活的土地》《 我爱这土地　》《 雪落在中国的土地上　》是以“土地”为意象的诗歌。 8.20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是 土地　和 太阳　。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“ 太阳　与 火把　”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
它以难遮掩的光芒　　使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它　
诗中的“它”指的是 　。本诗蕴含着诗人艾青对 　的向往和追求。
10.阅读《煤的对话》,回答问题。
你住在哪里?　我住在万年的深山里　　我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大
(1)结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
【答案】　煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压迫的中华民族有着某些相似之处,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
(2)有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起感情的波澜。”对此,你是怎样认识的?
【答案】　“强烈的反差”指作者冷静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力。
11.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
片段一:　　今天,你的乳儿是在狱里,　　写着一首呈给你的赞美诗,　　呈给你黄土下紫色的灵魂,　　呈给你拥抱过我的直伸着的手,　　呈给你吻过我的唇,　　呈给你泥黑的温柔的脸颜,　　……
片段二:　　世界要是没有光　　也就没有杨花飞絮的春天　　也就没有百花争妍的夏天　　也就没有金果满园的秋天　　也就没有大雪纷飞的冬天　　……
(1)片段一选自艾青的作品《 　》,使用第 　人称,直接抒发了诗人的思念和爱戴之情。 (2)片段二选自艾青的作品《 　》,运用了 　的修辞手法,歌颂驱走 　、带来生机的光明。
(1)片段一选自艾青的作品《 大堰河—我的保姆　》,使用第 二　人称,直接抒发了诗人的思念和爱戴之情。 (2)片段二选自艾青的作品《 光的赞歌　》,运用了 排比　的修辞手法,歌颂驱走 黑暗　、带来生机的光明。
12.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
吹号者从铺散着稻草的地面上起来了,他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上,他轻捷地绑好了裹腿,他用冰冷的水洗过了脸,他看着那些发出困乏的鼾声的同伴,于是他伸手携去了他的号角;
门外依然是一片黝黑,黎明没有到来,那惊醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望。
(1)这首诗节选自《艾青诗选》中的《 　》。艾青,原名 　。 (2)“潮湿”“冰冷”是 　色调,写出了吹号者所处环境的条件恶劣;“黎明”“希望”是暖色调,写出了吹号者对未来的美好生活的期盼。诗人运用 　手法,表现了吹号者的追求。
(3)结合全诗谈谈诗人想通过吹号者表达什么?
【答案】　诗人想通过吹号者的声声号角来唤醒一个民族,并用这号角来激励整个民族奋勇前进。
13.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
饥馑的大地朝向阴暗的天伸出乞援的颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀!雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀……　　(摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》 人民文学出版社)
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰,《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助了什么意象?抒发了作者怎样的情感?
【答案】　借用土地这一意象,抒发了作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国的担忧之情。
14.阅读《树》,回答问题。
一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起
(2)这首诗表达了怎样的主题?
(1)“树”象征着_________________________________________________________________________________________ 　
(1)“树”象征着 那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起的革命者们。　 (2)这首诗表达了怎样的主题?【答案】　这首诗热情赞美了革命者们刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
15.读下面的诗歌,完成题目。
敌人的手给我们戴上荆棘的冠冕从刺破了的惨白的前额淋下的深红的血点,也不曾写尽我们胸中所有的悲愤啊!诚然我们不应该有什么奢望,却只愿有一天
人们想起我们,像想起远古的那些和巨兽搏斗过来的祖先,脸上会浮上一片安谧而又舒展的笑——虽然那是太轻松了,但我却甘愿为那笑而捐躯!
(1)这首诗运用 　的修辞手法,写出了敌人的 　,也写出了“我们”的不屈,这里的“我们”是指 　。 (2)诗中说“但我却甘愿/为那笑而捐躯”,“那笑”是指 　 　 ,也写出了诗人的 　。
(1)这首诗运用 比喻　的修辞手法,写出了敌人的 残忍(凶残)　,也写出了“我们”的不屈,这里的“我们”是指 为祖国而战的勇士和革命者　。 (2)诗中说“但我却甘愿/为那笑而捐躯”,“那笑”是指 国家的独立、民族的解放　,也写出了诗人的 理想和抱负　。