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中考总复习物理（河北）第17章 电与磁课件
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这是一份中考总复习物理（河北）第17章 电与磁课件，共39页。PPT课件主要包含了目录河北·中考，磁现象磁场，考点1，相互排斥，相互吸引，力的作用，得分指南，条形磁体，不重合，电生磁等内容，欢迎下载使用。
考点梳理 考点1 磁现象 磁场 考点2 电生磁 考点3 电磁铁 电磁继电器 考点4 电动机 考点5 磁生电教材图片解读
设计性实验探究性实验实验1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验2 探究导体在磁场中产生感应电流的条件
版本导航 人教:九年级第二十章 教科:九上第七章、第八章
1.磁现象(1)磁性:物体能够吸引① 等物质的性质叫磁性.具有磁性的物体叫② . (2)磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极.能够自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫③ 极或④ 极,指北的磁极叫⑤ 极或⑥ 极.任何一个磁体都有两个磁极.如果把一个磁体从中间分开,分开的两个磁体各自有自己的南、北极.
(3)磁极间相互作用的规律:同名磁极⑦ ,异名磁极⑧ .(如图所示) (4)磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫磁化.
2.磁场(1)概念:磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质,能使磁针偏转,我们把它叫作磁场.(2)基本性质:磁场对放入其中的磁体能够产生⑨ ,即磁极间、磁极与通电导线间通过⑩ 发生相互作用. (3)方向:物理学中,把小磁针在磁场中静止时（11） 极所指的方向规定为该点的磁场方向. (4)磁感线a.定义:描述磁场分布的假想的曲线.磁感线与光线一样,实际并不存在.
b.方向:磁体外部的磁感线都是从磁体的（12） 极出发,回到（13） 极的;磁体内部的磁感线都是从（14） 极指向（15） 极的. c.几种常见磁场的磁感线分布如图所示.
1.磁感线(1)磁感线布满磁体周围的所有空间,并且磁感线不相交.(2)磁感线是闭合的曲线.(3)磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致.(4)磁感线可以表示磁场的强弱,磁感线密集处磁场较强,稀疏处磁场较弱.
2.物理方法在本章中的应用(1)转换法的应用:a.用小磁针静止时N极的指向确定某一点的磁场方向.b.用铁屑的排列情况显示磁体周围的磁场分布.c.通过磁体吸引大头针的多少判断磁体的磁性强弱.(2)理想模型法的应用:用磁感线描述磁场的分布.
(5)地磁场a.地球周围存在着地磁场.地磁场的形状与（16） 的磁场很相似,如图所示.b.地磁场两极与地理两极（17） ;地磁场的北极在地理（18） 附近,地磁场的南极在地理（19） 附近. c.世界上最早记述地磁偏角的人是我国宋代学者（20） .
1.电流的磁效应(1)通电导线周围存在与（21） 方向有关的磁场,这种现象叫电流的磁效应. (2)奥斯特实验:丹麦物理学家（22） 第一个发现了电与磁之间的联系,证实了电流周围存在着磁场.实验过程如图所示.
a.实验现象:如果导线在小磁针的正上方并且两者平行,当导线通电时,小磁针 （23） ;切断电流时,小磁针又回到原来位置;当电流方向改变时,小磁针的偏转方向（24） . b.结论:比较甲、乙两图说明通电导体周围（25） ;比较甲、丙两图说明磁场方向与（26） 有关. 2.通电螺线管(1)磁场:通电螺线管外部磁场与（27） 的磁场一样. (2)磁极的影响因素:（28） .
(3)安培定则:如图所示,用（29） 握住螺线管,让四指指向螺线管中（30） ,则大拇指所指的那端就是螺线管的（31） .
通电螺线管中电流的方向
1.电磁铁(1)定义:内部插有铁芯的螺线管.(2)影响电磁铁磁性强弱的因素:（32） 、（33） . (3)优点:磁性的有无由（34） 控制;磁性的强弱由（35） 、 （36）_____________控制;磁极的极性由（37） 控制. (4)应用:电磁起重机、电铃、电磁继电器、高速磁浮列车等.
2.电磁继电器(1)构造:主要由（38） 、衔铁、触点和弹簧构成. (2)实质:利用电磁铁来控制工作电路的一种（39） . (3)作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来间接控制高电压、强电流电路的通断.
1.磁场对通电导线的作用(1)定义:通电导线在磁场中要受到（40） 的作用. (2)方向:力的方向跟（41） 、（42） 都有关系,当（43） 发生改变时,通电导线受力的方向也发生改变. 2.电动机(1)原理:通电线圈在磁场中受到（44） (力的方向跟（45） 方向和（46） 方向有关). (2)应用:扬声器、电流表、电压表等.(3)能量转化:主要将（47） 能转化为（48） 能.
1.电磁感应现象(1)英国物理学家（49） 发现了电磁感应现象. (2)定义:闭合电路的一部分导体在磁场中做（50） 运动时,导体中会产生电流,这种现象叫（51） ,产生的电流叫（52） . (3)感应电流的方向与（53） 的方向和（54） _________________ 的方向有关,当（55） 的方向或（56） 的方向发生改变时,感应电流的方向也发生改变. (4)应用:发电机、动圈式话筒等.
请你判断下列叙述的正误,并解释原因.1.闭合回路的一部分导体只要在磁场中运动,回路中一定能产生感应电流. （57）( )原因:________________________________________________________________________________________________________.
闭合回路的一部分导体只有在磁场中做切割磁感线运动时,回
2.闭合回路的一部分导体静止时,回路中一定不能产生感应电流.（59）( )原因:____________________________________________________________________________________________________________________.
闭合回路的一部分导体静止时,若磁体来回运动使导体切割磁感
线,电路中也会产生感应电流
2.发电机(1)如图所示,交流发电机是主要把（61） 能转化为（62） 能的装置.(2)原理:（63） 现象. (3)区分电动机和发电机的关键点是看外部电路中是否有电源;若有,则说明是（64） 机;若没有,则说明是（65） 机.
人教九年级P123图20.1-10
【命题总结】(1)地磁场(2)平衡力(3)磁极间的相互作用(4)磁偏角
【一题通关】1.利用两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮等来制作一个指南针.用橡皮和大头针制作指南针的底座,将底座放在水平桌面上.使缝衣针磁化后,穿过按扣的两个孔,放在底座的针尖上,就制作成了一个如图所示的指南针.(1)指南针能指南北说明地球周围存在着 . (2)该指南针静止后,受到的重力和支持力是一对________ (选填“相互作用”或“平衡”)力.
(3)若指南针静止时,针尖指北,则针尖是指南针的_______ (选填“N”或“S”)极,此时,若将指南针底座逆时针旋转90°,则针尖静止时将指向地理位置的 方. (4)指南针静止时所指的方向 (选填“是”或“不是”)地理的正南和正北方向,我国宋代学者_________是世界上最早记述这一现象的人.
人教九年级P132图20.3-8,教科九上P121图7-4-5(a)
【命题总结】(1)导体与绝缘体(2)电流的磁效应(3)安培定则【一题通关】2.如图所示是一种温度自动报警器的原理图.请回答下列问题:(1)制作温度自动报警器时,温度计中的液体应选用______ (选填“煤油”或“水银”),在温度计的玻璃管中封入一段金属丝,电源的两极分别与液体和金属丝相连.
(2)液体温度计是根据 的性质工作的,温度计在电路中相当于一个 ;电磁铁的工作原理是电流的 效应. (3)如果控制电路中的电源左端是正极,则通电时,电磁铁的左端为 极. (4)若将温度计上端的金属丝向下调整,则报警器的报警温度将 (选填“升高”或“降低”).
1.[教科九上P109自我评价第3题改编]两根外形完全相同的钢棒A和B,其中一根有磁性,另一根无磁性.如果不借助其他的器材,你如何将它们区别开来?请写出实验步骤:___________________________________________________________. 实验现象及结论:______________________________________________________________________________________________ .
2.[教科九上P128家庭实验室改编]如图是一个玩具电动机,它的工作原理是 .小明想知道它能否用来发电,请你助小明设计实验.
将钢棒A的一端接触钢棒B的中部
若吸引力很大,则钢棒A有磁性,钢棒B无磁性;若吸引力很小,
通电线圈在磁场中受力转动
则钢棒B有磁性,钢棒A无磁性
补充的实验器材: . 实验操作:_______________________________________________________________________________________________. 实验现象与结论:____________________________________________________________________________________________________________________________.
把灵敏电流计、电动机、导线串联接入电路中,用手搓动电动机的转
如果灵敏电流计的指针发生偏转,则说明玩具电动机能用来发
轴,使线圈在磁场中切割磁感线
电;如果灵敏电流计的指针不发生偏转,则说明玩具电动机不能用来发电
实验1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素
考法总结【实验器材】电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干等.【实验电路】如图所示.
【实验操作】(1)在探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时,须控制电磁铁的线圈匝数不同,通过电磁铁的电流相同.操作方法:将线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中.(2)在探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系时,须控制电磁铁的线圈匝数相同,通过电磁铁的电流不同.操作方法:移动滑动变阻器的滑片.【实验结论】电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关.其他因素相同时,电流越大、线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
一题通关例 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,同学们用相同的大铁钉制成了简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路,通电后让电磁铁吸引大头针.(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时,电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将________(选填“增多”或“减少”),说明电流越 ,电磁铁磁性越强. (2)根据图示可知,电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流相同时, ,电磁铁磁性越强.
(3)乙铁钉的上端是电磁铁的 极. (4)被电磁铁吸引的大头针下端分散开的原因是 . (5)实验中用 来反映电磁铁磁性的强弱,这种方法是转换法. (6)实验中将电磁铁甲、乙串联的目的是 ;滑动变阻器除了保护电路外,还有一个重要的作用是 . (7)如果要验证电磁铁的磁性是线圈中的电流产生的,应该如何操作?会看到什么现象? .
大头针被磁化,同名磁极相互排斥
电磁铁能够吸引大头针的个数
控制通过电磁铁甲、乙的电流相同
断开开关;大铁钉不再吸引大头针
实验2 探究导体在磁场中产生感应电流的条件
考法总结【实验装置】如图所示.【实验器材】磁性不同的蹄形磁铁、灵敏电流计、导体棒、开关、导线等.(1)选用灵敏电流计而不选用学生用电流表的好处:①可以判断电流方向;②实验中的感应电流较小,学生用电流表量程太大指针偏转不明显.(2)选用蹄形磁体的原因:两极间的磁场比较均匀,两极间的磁感线接近直线.(3)导体棒的材料不能用铁、钴、镍,避免因磁化而影响实验结论.
【实验操作】(4)断开开关,无论怎样移动导体棒,灵敏电流计指针都不偏转,原因是电路为断路.(5)实验步骤如下:①闭合开关,以速度v水平移动导体棒(垂直切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况;②闭合开关,以速度v竖直移动导体棒(不切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况;③闭合开关,以速度v斜向上或斜向下移动导体棒(倾斜切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况.(6)实验时灵敏电流计的指针偏转幅度较小时采用的措施:换用磁性更强的磁铁或增大导体棒切割磁感线运动的速度等.
【实验分析】(7)产生感应电流时的能量转化:机械能转化为电能.【实验结论】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流,感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动的方向有关.【实验拓展】(8)探究感应电流的大小和导体棒切割磁感线运动速度的关系:控制其他因素一定,让导体棒以不同的运动速度切割磁感线,观察灵敏电流计指针的偏转幅度如何变化.实验结论:其他条件相同时,导体棒切割磁感线运动的速度越大,产生的感应电流越大.(9)探究感应电流的大小和磁场强弱的关系时,应保持导体棒运动的速度不变,换用磁性更强的蹄形磁铁进行实验,观察灵敏电流计指针的偏转幅度如何变化.实验结论:当导体棒切割磁感线运动的速度相同时,磁场越强,产生的感应电流越大.
一题通关例 在“探究感应电流产生条件”的实验中,小明将导体ab、开关、电流表和蹄形磁体按如图甲所示的方式进行安装.(1)实验中,通过观察 来判断电路中是否产生感应电流.
(2)小明闭合开关后进行了如下操作,其中一定能产生感应电流的是 (填序号). A.只让导体ab在水平方向左右运动B.只让导体ab在竖直方向上下运动C.只让蹄形磁体在水平方向左右运动D.只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
(3)实验中小明发现实验现象不太明显,请提出一条改进措施:_________________ . (4)小明得到的实验结论是:闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时,电路中会产生感应电流. (5)小明如果想探究电动机的工作原理,应对图甲中的实验装置做怎样的调整?___ . (6)同组的小强也利用上述装置做同样的实验,在实验时,小强发现无论怎样移动导体ab,电流表指针都不偏转,原因可能是 ;纠正之后,小强继续实验,当导体向左运动时,电流表指针向右偏转.
磁铁(或增大导体运动的速度,合理即可)
①小强认为,导体只要在磁场中运动,就会有感应电流产生,请你用实验操作及现象来说明小强的观点是错误的. . ②若将磁体的N、S极对换,导体向左运动,电流表指针向 偏转. ③实验完成后,小强想进一步探究感应电流大小与导体运动速度的关系,则他应进行的实验操作是:_______________________________________________________ .
让导体沿竖直方向运动,发现电流表指针不偏转
保持磁场强弱不变,改变导体运动速度,观察电流表指针偏转
考点梳理 考点1 磁现象 磁场 考点2 电生磁 考点3 电磁铁 电磁继电器 考点4 电动机 考点5 磁生电教材图片解读
设计性实验探究性实验实验1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验2 探究导体在磁场中产生感应电流的条件
版本导航 人教:九年级第二十章 教科:九上第七章、第八章
1.磁现象(1)磁性:物体能够吸引① 等物质的性质叫磁性.具有磁性的物体叫② . (2)磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极.能够自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫③ 极或④ 极,指北的磁极叫⑤ 极或⑥ 极.任何一个磁体都有两个磁极.如果把一个磁体从中间分开,分开的两个磁体各自有自己的南、北极.
(3)磁极间相互作用的规律:同名磁极⑦ ,异名磁极⑧ .(如图所示) (4)磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫磁化.
2.磁场(1)概念:磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质,能使磁针偏转,我们把它叫作磁场.(2)基本性质:磁场对放入其中的磁体能够产生⑨ ,即磁极间、磁极与通电导线间通过⑩ 发生相互作用. (3)方向:物理学中,把小磁针在磁场中静止时（11） 极所指的方向规定为该点的磁场方向. (4)磁感线a.定义:描述磁场分布的假想的曲线.磁感线与光线一样,实际并不存在.
b.方向:磁体外部的磁感线都是从磁体的（12） 极出发,回到（13） 极的;磁体内部的磁感线都是从（14） 极指向（15） 极的. c.几种常见磁场的磁感线分布如图所示.
1.磁感线(1)磁感线布满磁体周围的所有空间,并且磁感线不相交.(2)磁感线是闭合的曲线.(3)磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致.(4)磁感线可以表示磁场的强弱,磁感线密集处磁场较强,稀疏处磁场较弱.
2.物理方法在本章中的应用(1)转换法的应用:a.用小磁针静止时N极的指向确定某一点的磁场方向.b.用铁屑的排列情况显示磁体周围的磁场分布.c.通过磁体吸引大头针的多少判断磁体的磁性强弱.(2)理想模型法的应用:用磁感线描述磁场的分布.
(5)地磁场a.地球周围存在着地磁场.地磁场的形状与（16） 的磁场很相似,如图所示.b.地磁场两极与地理两极（17） ;地磁场的北极在地理（18） 附近,地磁场的南极在地理（19） 附近. c.世界上最早记述地磁偏角的人是我国宋代学者（20） .
1.电流的磁效应(1)通电导线周围存在与（21） 方向有关的磁场,这种现象叫电流的磁效应. (2)奥斯特实验:丹麦物理学家（22） 第一个发现了电与磁之间的联系,证实了电流周围存在着磁场.实验过程如图所示.
a.实验现象:如果导线在小磁针的正上方并且两者平行,当导线通电时,小磁针 （23） ;切断电流时,小磁针又回到原来位置;当电流方向改变时,小磁针的偏转方向（24） . b.结论:比较甲、乙两图说明通电导体周围（25） ;比较甲、丙两图说明磁场方向与（26） 有关. 2.通电螺线管(1)磁场:通电螺线管外部磁场与（27） 的磁场一样. (2)磁极的影响因素:（28） .
(3)安培定则:如图所示,用（29） 握住螺线管,让四指指向螺线管中（30） ,则大拇指所指的那端就是螺线管的（31） .
通电螺线管中电流的方向
1.电磁铁(1)定义:内部插有铁芯的螺线管.(2)影响电磁铁磁性强弱的因素:（32） 、（33） . (3)优点:磁性的有无由（34） 控制;磁性的强弱由（35） 、 （36）_____________控制;磁极的极性由（37） 控制. (4)应用:电磁起重机、电铃、电磁继电器、高速磁浮列车等.
2.电磁继电器(1)构造:主要由（38） 、衔铁、触点和弹簧构成. (2)实质:利用电磁铁来控制工作电路的一种（39） . (3)作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来间接控制高电压、强电流电路的通断.
1.磁场对通电导线的作用(1)定义:通电导线在磁场中要受到（40） 的作用. (2)方向:力的方向跟（41） 、（42） 都有关系,当（43） 发生改变时,通电导线受力的方向也发生改变. 2.电动机(1)原理:通电线圈在磁场中受到（44） (力的方向跟（45） 方向和（46） 方向有关). (2)应用:扬声器、电流表、电压表等.(3)能量转化:主要将（47） 能转化为（48） 能.
1.电磁感应现象(1)英国物理学家（49） 发现了电磁感应现象. (2)定义:闭合电路的一部分导体在磁场中做（50） 运动时,导体中会产生电流,这种现象叫（51） ,产生的电流叫（52） . (3)感应电流的方向与（53） 的方向和（54） _________________ 的方向有关,当（55） 的方向或（56） 的方向发生改变时,感应电流的方向也发生改变. (4)应用:发电机、动圈式话筒等.
请你判断下列叙述的正误,并解释原因.1.闭合回路的一部分导体只要在磁场中运动,回路中一定能产生感应电流. （57）( )原因:________________________________________________________________________________________________________.
闭合回路的一部分导体只有在磁场中做切割磁感线运动时,回
2.闭合回路的一部分导体静止时,回路中一定不能产生感应电流.（59）( )原因:____________________________________________________________________________________________________________________.
闭合回路的一部分导体静止时,若磁体来回运动使导体切割磁感
线,电路中也会产生感应电流
2.发电机(1)如图所示,交流发电机是主要把（61） 能转化为（62） 能的装置.(2)原理:（63） 现象. (3)区分电动机和发电机的关键点是看外部电路中是否有电源;若有,则说明是（64） 机;若没有,则说明是（65） 机.
人教九年级P123图20.1-10
【命题总结】(1)地磁场(2)平衡力(3)磁极间的相互作用(4)磁偏角
【一题通关】1.利用两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮等来制作一个指南针.用橡皮和大头针制作指南针的底座,将底座放在水平桌面上.使缝衣针磁化后,穿过按扣的两个孔,放在底座的针尖上,就制作成了一个如图所示的指南针.(1)指南针能指南北说明地球周围存在着 . (2)该指南针静止后,受到的重力和支持力是一对________ (选填“相互作用”或“平衡”)力.
(3)若指南针静止时,针尖指北,则针尖是指南针的_______ (选填“N”或“S”)极,此时,若将指南针底座逆时针旋转90°,则针尖静止时将指向地理位置的 方. (4)指南针静止时所指的方向 (选填“是”或“不是”)地理的正南和正北方向,我国宋代学者_________是世界上最早记述这一现象的人.
人教九年级P132图20.3-8,教科九上P121图7-4-5(a)
【命题总结】(1)导体与绝缘体(2)电流的磁效应(3)安培定则【一题通关】2.如图所示是一种温度自动报警器的原理图.请回答下列问题:(1)制作温度自动报警器时,温度计中的液体应选用______ (选填“煤油”或“水银”),在温度计的玻璃管中封入一段金属丝,电源的两极分别与液体和金属丝相连.
(2)液体温度计是根据 的性质工作的,温度计在电路中相当于一个 ;电磁铁的工作原理是电流的 效应. (3)如果控制电路中的电源左端是正极,则通电时,电磁铁的左端为 极. (4)若将温度计上端的金属丝向下调整,则报警器的报警温度将 (选填“升高”或“降低”).
1.[教科九上P109自我评价第3题改编]两根外形完全相同的钢棒A和B,其中一根有磁性,另一根无磁性.如果不借助其他的器材,你如何将它们区别开来?请写出实验步骤:___________________________________________________________. 实验现象及结论:______________________________________________________________________________________________ .
2.[教科九上P128家庭实验室改编]如图是一个玩具电动机,它的工作原理是 .小明想知道它能否用来发电,请你助小明设计实验.
将钢棒A的一端接触钢棒B的中部
若吸引力很大,则钢棒A有磁性,钢棒B无磁性;若吸引力很小,
通电线圈在磁场中受力转动
则钢棒B有磁性,钢棒A无磁性
补充的实验器材: . 实验操作:_______________________________________________________________________________________________. 实验现象与结论:____________________________________________________________________________________________________________________________.
把灵敏电流计、电动机、导线串联接入电路中,用手搓动电动机的转
如果灵敏电流计的指针发生偏转,则说明玩具电动机能用来发
轴,使线圈在磁场中切割磁感线
电;如果灵敏电流计的指针不发生偏转,则说明玩具电动机不能用来发电
实验1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素
考法总结【实验器材】电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干等.【实验电路】如图所示.
【实验操作】(1)在探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时,须控制电磁铁的线圈匝数不同,通过电磁铁的电流相同.操作方法:将线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中.(2)在探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系时,须控制电磁铁的线圈匝数相同,通过电磁铁的电流不同.操作方法:移动滑动变阻器的滑片.【实验结论】电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关.其他因素相同时,电流越大、线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
一题通关例 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,同学们用相同的大铁钉制成了简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路,通电后让电磁铁吸引大头针.(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时,电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将________(选填“增多”或“减少”),说明电流越 ,电磁铁磁性越强. (2)根据图示可知,电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流相同时, ,电磁铁磁性越强.
(3)乙铁钉的上端是电磁铁的 极. (4)被电磁铁吸引的大头针下端分散开的原因是 . (5)实验中用 来反映电磁铁磁性的强弱,这种方法是转换法. (6)实验中将电磁铁甲、乙串联的目的是 ;滑动变阻器除了保护电路外,还有一个重要的作用是 . (7)如果要验证电磁铁的磁性是线圈中的电流产生的,应该如何操作?会看到什么现象? .
大头针被磁化,同名磁极相互排斥
电磁铁能够吸引大头针的个数
控制通过电磁铁甲、乙的电流相同
断开开关;大铁钉不再吸引大头针
实验2 探究导体在磁场中产生感应电流的条件
考法总结【实验装置】如图所示.【实验器材】磁性不同的蹄形磁铁、灵敏电流计、导体棒、开关、导线等.(1)选用灵敏电流计而不选用学生用电流表的好处:①可以判断电流方向;②实验中的感应电流较小,学生用电流表量程太大指针偏转不明显.(2)选用蹄形磁体的原因:两极间的磁场比较均匀,两极间的磁感线接近直线.(3)导体棒的材料不能用铁、钴、镍,避免因磁化而影响实验结论.
【实验操作】(4)断开开关,无论怎样移动导体棒,灵敏电流计指针都不偏转,原因是电路为断路.(5)实验步骤如下:①闭合开关,以速度v水平移动导体棒(垂直切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况;②闭合开关,以速度v竖直移动导体棒(不切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况;③闭合开关,以速度v斜向上或斜向下移动导体棒(倾斜切割磁感线),观察电流计的指针偏转情况.(6)实验时灵敏电流计的指针偏转幅度较小时采用的措施:换用磁性更强的磁铁或增大导体棒切割磁感线运动的速度等.
【实验分析】(7)产生感应电流时的能量转化:机械能转化为电能.【实验结论】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流,感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动的方向有关.【实验拓展】(8)探究感应电流的大小和导体棒切割磁感线运动速度的关系:控制其他因素一定,让导体棒以不同的运动速度切割磁感线,观察灵敏电流计指针的偏转幅度如何变化.实验结论:其他条件相同时,导体棒切割磁感线运动的速度越大,产生的感应电流越大.(9)探究感应电流的大小和磁场强弱的关系时,应保持导体棒运动的速度不变,换用磁性更强的蹄形磁铁进行实验,观察灵敏电流计指针的偏转幅度如何变化.实验结论:当导体棒切割磁感线运动的速度相同时,磁场越强,产生的感应电流越大.
一题通关例 在“探究感应电流产生条件”的实验中,小明将导体ab、开关、电流表和蹄形磁体按如图甲所示的方式进行安装.(1)实验中,通过观察 来判断电路中是否产生感应电流.
(2)小明闭合开关后进行了如下操作,其中一定能产生感应电流的是 (填序号). A.只让导体ab在水平方向左右运动B.只让导体ab在竖直方向上下运动C.只让蹄形磁体在水平方向左右运动D.只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
(3)实验中小明发现实验现象不太明显,请提出一条改进措施:_________________ . (4)小明得到的实验结论是:闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时,电路中会产生感应电流. (5)小明如果想探究电动机的工作原理,应对图甲中的实验装置做怎样的调整?___ . (6)同组的小强也利用上述装置做同样的实验,在实验时,小强发现无论怎样移动导体ab,电流表指针都不偏转,原因可能是 ;纠正之后,小强继续实验,当导体向左运动时,电流表指针向右偏转.
磁铁(或增大导体运动的速度,合理即可)
①小强认为,导体只要在磁场中运动,就会有感应电流产生,请你用实验操作及现象来说明小强的观点是错误的. . ②若将磁体的N、S极对换,导体向左运动,电流表指针向 偏转. ③实验完成后,小强想进一步探究感应电流大小与导体运动速度的关系,则他应进行的实验操作是:_______________________________________________________ .
让导体沿竖直方向运动,发现电流表指针不偏转
保持磁场强弱不变,改变导体运动速度,观察电流表指针偏转
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