第20讲 寓言类文本阅读-【分层培优】（原卷+解析）2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练（部编版）

第20讲 寓言类文本阅读

                                                                        教学内容

1、《伊索寓言》的作者         国家         。

2、《皇帝的新装》选自            作者：              国家：          代表著：                      

3、请选出下列句子中没有语病的一项（  B  ）

A.央视《朗读者》节目得到观众的普遍好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B.为了推动儿童文学的发展和繁荣，2018年第二届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前已经全面启动。

C.据统计，2018年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约10%左右。

D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

 看图猜故事

知识梳理

寓言类文本阅读

一、了解寓言

1、定义

寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。

2、特点

(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等 

(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。

3、分类

寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想，如：《掩耳盗铃》；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点，如《狐假虎威》。

4、成语与寓言

（1）分类

①寓言：《龟兔赛跑》、《自相矛盾》、《农夫和蛇》……

②神话：《夸夫追日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《炎帝神农》……

③历史：《铁棒磨成针》、《狡兔三窟》、《三顾茅庐》、《老马识途》、《吕后执政》、《毛遂自荐》、《破釜沉舟》、《孙庞斗智》……

（2）成语故事很大部分是历史典故，是发生过的事情，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语，以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容，在功能上不一定要有积极的寓意。比如“百步穿杨”、“沉鱼落雁”，只是具备一种描述、形容的作用，并不需要给人启发。

寓言故事是根据事实或者编造的故事向人们讲述一个道理，给人以启发。并且大部分寓言，是为了讲述一个道理而编造的，并没有真实的根据。

比如一个班，有人喜欢音乐，有人喜欢运动，有人既喜欢音乐又喜欢运动，那么喜欢音乐的人就是成语故事，喜欢运动的人就是寓言。

5、童话与寓言

一、相同点

童话和寓言有很多相似之处：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，多采用夸张、拟人、象征等表现手法，也都富有教育意义。

二、不同点

1.篇幅大小

童话情节比寓言更丰富、更多变化，更生动有趣，结构也更复杂，所以它的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也一二千字；而寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想的程度也较轻。

2.写作对象

童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。童话是儿童文学的重要体裁，它描写的内容，表现的生活，都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。

3.表现重点

寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的意思。而童话则重在刻画形象，教训意味不那么强，教育意义往往寓于整个故事之中，不直接点出来，科学童话则重在知识的传播。

4.情节结构

寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜明的拟人化形象。童话在故事情节的安排和人物形象的塑造上则有较高的要求。

5.幻想法则

童话的幻想必须以现实生活为基础，与现实的结合也必须和谐、自然，使事物按照自然的规律发展。而寓言则不那么严格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎于葡萄，改变了原来食肉的习性。这个寓言赋予了狐狸“人”性，却违犯了狐狸的“物”性，这在童话中是不可以的。

二、理解寓言的寓意

1、考点解说

寓言往往有鲜明的讽刺性和教育性，有着深刻的寓意。“理解寓言的寓意”是中考考查内容之一，常见的考查形式为：这则寓言有……寓意（或讽刺了……) .

2、方法技巧

归纳寓意的常用方法：

（1）看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以通过弄清题目的意思，明确寓意。

如《画蛇添足》，首先理解题目的意思：蛇画好后，又凭空多画了几只脚（蛇本来没有脚），从而得出这篇寓言的寓意是：做多余的事，不但没有好处，反而会弄巧成拙。

（2）看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。

如《塞翁失马》当中的结尾写到“故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也”，意思是“所以福变成祸，祸变成福，变化得没法子研究到底，深得没法子测量啊”，从这里的结尾处我们就可以知道《塞翁失马》的寓意是在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。

（3）看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的寓意。

如《掩耳盗铃》中“恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣”这一句，意思是害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了，那么我们就可以很快的推出寓意：钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果，我们不应该不顾客观条件自欺欺人。

（4）从分析人物形象中揭示寓意。一则寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手分析，就会得出不同的寓意。

学习寓言的根本目的是弄懂寓意。我们在学习寓言的时候，一定要通过品读语言、分析形象来领会寓言的寓意，并从中受到启发和教育。如《东郭先生和狼》塑造了东郭先生、农夫和狼三个不同的形象，通过东郭先生和农夫对狼不同态度的对比，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。

（5）从分析故事情节中揭示寓意。分析故事发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑关系，从而引出寓意。

如《拔苗助长》，写了一个农民希望禾苗长得快一些，他就把禾苗拔高，结果禾苗全部枯死了。希望禾苗长得快是这个农民的愿望，把禾苗拔高是禾苗枯死的原因，农民违背了禾苗生长的规律，最终事与愿违。根据这样的分析很容易归纳出寓意：一个人做事不能光凭自己的愿望，而应该按照事物发展的规律去做，才能把事情做好。 

（6）联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。

寓言故事所要表达的道理和内涵往往简单易懂，但又是我们每个人在生活中又会经常去犯错的地方。寓言故事的存在的一个重大意义，就在于它对于人的一个教育意义。

寓言故事所要表达的内涵往往是与我们日常生活比较贴近的内容，比如《揠苗助长》是关于农民种农作物的故事。因此，对于寓言故事的理解，可以通过生活中的实际来进行阅读，比如阅读《掩耳盗铃》时，可以反思一下自己在生活中是否犯过与故事中小偷类似的错误，比如偷吃了零食却忘了擦嘴巴;说完成了作业，却不见把作业交上来等。

例题精讲

例一【文学类文本阅读】

送给青蛙的大海

〔日本〕山下春雄

阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了，今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。

“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”

是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？

阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。

“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。

阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。

大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾，森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。

“啊，我看见蓝浴巾了！”

阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。

“别出声！”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。

“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”

顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。

“这是什么呀？对，问问哥哥吧！”

青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧。

爸爸说过，海是蓝色的，还很大！”

“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。

“啊，是大海，这是我们的大海！”

两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。

玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。

我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。

这鱼比船大，这鱼比海大。

呱一呱—呱—

两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。

“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。

“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。

“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。

“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。

“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。

晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。

突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。

“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。

萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：“大海多美呀！”

是啊，大海太迷人了！

这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。”

“好的，浴巾没有了，但阿和照样能睡觉。”妈妈对着阿和的耳朵轻轻地说道。

“放心吧，小青蛙，这大海送给你们了！”说着，阿和拉着妈妈的手大步地走出了来林。

森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。

（选自（秋巫婆的树叶信》，野藤译）

6. 【幻想之脉】

这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。（3分）

7. 【幻想之眼】

童话写道：“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”你认为这句话是谁说的？请根据上下文推测，并简述理由。（3分）

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8. 幻想之趣】

童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。（4分）

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9. 【幻想之蕴】

阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。品味下面句子，结合童话内容，探究阿和这行为的意义。

森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。（5分）

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例二【古代寓言故事】

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列加点词的意思。

   ① 止有剩骨       止：______________    ②并驱如故       并：______________            

   ③ 弛担持刀       弛：______________    ④其一犬坐于前   犬：______________            

   ⑤ 乃悟前狼假寐   寐：______________    ⑥狼亦黠矣       黠：______________            

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。

  ① 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

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②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

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（3）在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？

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（4）结尾段的议论有什么作用？通过阅读本文，你明白了一个什么道理？

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例二巩固练习

练习一【2020年山东省潍坊市中考题】

春夜奇遇

汤素兰

①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老林是乡村医生，在家里开了一爿小小的“林氏诊所”。虽然现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，铜牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。

②小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。他记得，西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲也叮嘱他不要随便进去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远，便偷偷取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱、扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后，小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台，这又让小林大吃了一惊。

③小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山的小路，并没有人来往。除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根拉铃的棕绳。棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，他曾问过父亲：“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？ ”“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢？ ”

④小林沿着山坡上的小路，朝父亲的墓地走去。一边走，一边在想：今年父亲的坟上，是不是又会有花环？来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白梽木花和杨柳支扎成的花环挂在父亲坟头的麻石墓碑前。父亲去世后，每一年清明节，小林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。他一直不知道这个神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。

⑤这一天，一场雨阻断了回城的路。小林只好在家里住了一晚上。半夜里，小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。在朦胧的月光下面，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话：“啊，我家蜜宝有救了……”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在静悄悄地、充满期待地注视着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从自己车子的后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间。打开无影灯，在手术台上给小穿山甲清理伤口、消毒、缝合。那只大穿山甲一直紧张地搓着两只前爪，在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄麂的脑袋被猎枪打开花，还打瞎了一只眼睛，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊：“小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，都是它代表我们大家去给老林医生上坟。”小林医生恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防止伤口感染，一周以后就可以拆线了。 ”“我到时再来找你，行吗？”穿山甲妈妈问。小林医生本能地点了点头。

⑥吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“小林，你怕是要过年才回来了吧？ ”小林便说：“我下周末会回来呢。以后，我说不定每周末都回来。毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大晴天，山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水，山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。当汽车快要驶出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，他擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。

 （选自《人民文学》2020年第6期，有删改）

19.穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救，并得到救治，虽出乎意料之外却在情理之中，因为作者在前面做了铺垫，埋了伏笔。请根据小说填写下面表格中空缺的内容。（2分）

20.小说的开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，这样写有什么作用？先简要分析。（3分）

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21.请赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。（4分）

山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水，山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。

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22.《春夜奇遇》用了童话中将动物拟人化的叙事手法，让动物与人沟通交流，这样写有什么好处？请简要分析。

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练习二【文言文积累】

赵襄主学御

赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”

（韩非子《喻老》）

1.解释下面加点的词。

①三易马而三后 （                ）           

②先则恐逮于臣  （                ）

2.翻译下面的句子。

术已尽，用之则过也。

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3. 读了这则短文后，你得到什么启示？

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满足的人的衬衫

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

你还缺什么吗?国王问他，你到底怎么了?

我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。

你恋爱了?如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决!

不是，爸爸，我没爱上什么人。

国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人:哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说:陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做:找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。

当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。

一个神父被带了回来，国王问他:你满足吗?

很满足，陛下。

那好。你愿意成为我的主教吗?

噢，那可太好了，陛下!

出去!快滚出去!我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。

邻居国王接待了使者，说:对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切!每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉!使者一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想:这么唱歌的人只能是个满足的人!就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。

您好，陛下，小伙子说，您这么早就到乡下来了?

好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友。

啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。

那是为什么，像你这样一个棒小伙子

不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。

国王想:我总算找到了一个幸福的人啦!年轻人，你帮我一个忙吧。

陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。

你先等等。国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!然后他把随从们都带到了小伙子这里，说:好小伙子，你想要什么我都会给你!但你给我，给我

什么东西，陛下?

我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来!国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。

这个满足的人没有衬衫。

6. 重复中有变化是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。(5分)

7.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点?请说明理由。(3分)

A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。

8.故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。(4分)

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9.国王找到衬衫了吗?请联系全文，谈谈你的理解。(6分)

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笔记本

通过表格法来理解文言寓言如：

杞人忧天（叙事类）

杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

方法：事件梳理

寓意：不要为毫无根据或没有必要的事情担忧。

【方法总结】

1. 读懂文章大意
2. 找到文章描写的事件
3. 梳理事件的起因、经过、结果
4. 由事件的演变或者结果的好坏得出一定的道理

5. 感知寓言深刻的寓意

课后巩固

1、烛邹亡鸟（原创）

景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”王曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

(《晏子春秋》)

【课本剧】

人物：景公、烛邹、晏子

道具：鸟笼、弓箭

【镜头一】

旁白：景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。（翻译：       ）

景公人物设计：    原因：

【镜头二】

景公暴怒召唤属下去杀烛邹。

晏子出声说道：“       ” （原因及作用：     ）

晏子的人物设计：   原因：                                         

【镜头三】

烛邹（神情：     原因：    ）跪在景公面前。

晏子：列举烛邹的罪行…………

景公默默听着（随着晏子不断叙述，景公的神情逐渐变化）

晏子例举完毕，说:请杀了他吧。

景公摆摆手，说到：勿杀，寡人明白你的用意了。

【剧本探讨】

（1）身为扮演景公的演员应该怎么样处理【镜头三】景公的神情变化？

（2）小海认为烛邹没有一句台词不应该上场，你同意的他的观点吗？并说明理由。

（3）扮演晏子的演员在例举烛邹罪行时不知道应该用何种语气表达晏子当时的情绪，其中有一句台词“使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也”，不知如何设计。小海知道了这件事，说语气应该是愤怒，因为                                

设计应该：                                      原因是               

（4）小宁看他们对台词时，产生了疑问，不知晏子在列举烛邹的罪行的话语，有什么的含义。

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（5）小海认为，景公最后明白了晏子的用意，应该说出来，这样可以让观众清楚文章的蕴含道理。小宁却不是怎么认为的，景公不说可以达到此处无声胜有声的效果，也侧面刻画了晏子的人物形象，你赞同谁的观点，并说明理由。

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(1)解释下面加点词:

①使烛邹主鸟而亡之(   )   ②召吏欲杀之(   )    ③使吾君以鸟之故杀人(   )

(2)翻译下面句子。

①使烛邹主鸟而亡之

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②使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也

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（3）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。

1、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________