沪科版九年级全册第一节 磁是什么公开课课件ppt

17.1磁是什么

一、单选题

1．关于磁现象，下列说法中正确的是（　　）

A．磁感线是由磁场中的铁屑被磁化后形成的

B．在同一磁场中，磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱

C．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的

D．放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用

2．下列关于磁场和磁感线的说法中错误的有（　　）

①地磁场的磁感线是从地球北极附近发出回到南极附近的

②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线

③磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针N极决定的

④磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

3．实验表明，磁体能吸引1 元硬币，对这种现象解释正确的是（　　）

A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁

B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝

C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多

D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引

4．如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是（　　）

A．B．C．D．

5．下列关于磁感线的说法，正确的是（　　）

A．磁感线分布越密的地方，磁场越弱

B．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟

C．磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极，构成闭合曲线

D．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反

6．指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针司南。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。这句话中“柢”和“南”分别指的是（　　）

A．指南针的南极，地理的南极 B．指南针的北极，地磁的北极

C．指南针的北极，地理的北极 D．指南针的南极，地磁的南极

7．a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（　　）

A．a端磁极是S极，b端磁极是N极      B．P点没有磁场

C．磁感线是真实存在的                 D．Q点的磁场方向水平向右

8．ɑ、b两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如下图所示，则（　　）

A．ɑ是S极，b是N极 B．ɑ是N极，b是S极 C．ɑ、b都是N极 D．ɑ、b都是S极

9．有外形相同的两根钢条M、N，按图甲、图乙两种方式接触时，它们之间都有较大吸引力。则下列推断正确的是（     ）

A．M无磁性、N无磁性                 B．M无磁性、N有磁性

C．M有磁性、N无磁性                 D．M有磁性、N有磁性

10．能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是(　　　)

A．刷子可以用铁制作 B．写黑字时笔尖为S极

C．写红字时笔尖为N极 D．写字的原理是同名磁极相互排斥

二、填空题

11．磁体周围存在着一种能使小磁针偏转，但看不见摸不着的物质叫做______，物理学中把小磁针静止时______所指的方向规定为该点磁场方向。

12．《论衡》中记载：“司南之杓、投之于地，其柢指南”。如图。“柢”即握柄，是磁体的_______极，司南之所以能指南北，是由于受到_______的作用。

13．磁极间的相互作用关系是______________互相排斥，______________互相吸引，磁极间的相互作用是通过____________而发生的．

14．如图所示，a、b分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据图中磁感线的分布，可以判断a、b为 _____ （“同名”或“异名”）磁极，其中a为 ____ 极（填写字母）。

15．如图甲所示，条形磁体的两个磁极能够吸引的大头针数量最多，说明磁极的磁性最 ______ ；如图乙所示，将条形磁体悬吊在空中，静止时N极指向地理的北方，这是因为地球周围存在的地磁场与 ______ 的磁场相似，地磁场的N极在地理的 _____ 附近。

16．物理学中通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中一种重要的研究方法．例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应---树叶的摆动“观察到它的存在．在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中是否有无____通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在________．

17．如图所示，将挂着铁块的弹簧测力计在水平放置的条形磁铁上自左端向右逐渐移 动时，测力计的示数将_____。

18．最早利用地磁场指示方向的装置是图甲所示“司南”，古文《论衡•是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”． 则勺柄应为该磁体的_____（选填“N”或“S”）极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的___（选填“A”、“B”、“C”或“D”）处打磨勺柄．

19．如图所示，将两个蹄形磁体分别固定在两辆水平放置的小车上，其中乙车上的磁体的N、S极已经标出。将两辆小车相互靠近后释放，发现两辆小车间的距离逐渐变大，则可判断出甲车上的磁体的A端为______（选填“N”或“S”）极，你的判断依据是______________。

20．有一种如图1所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能：

①磁极呈横向分布，如图甲，外侧为N极，内侧为S极．

②磁极呈纵向分布，如图乙，上面为N极，下面为S极．

为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥．接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互___，则磁极呈纵向分布．

三、作图题

21．如图，标出磁感线方向和条形磁体的N极。

22．根据要求完成以下作图。如图所示，请用箭头标出A点的磁感线方向___________。

23．如图所示，根据磁感线的方向，标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。

四、实验题

24．要上物理实验课了，作为物理可代表的小明去帮实验老师准备实验器材，他刚将两个条形磁体放在实验桌上，就听到老师说：“重新换两个磁体吧，那两只我昨天检查了，已经消磁了，需重新充磁后才能用．”小明陷入了沉思，老师是如何判断消磁的？请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断磁体是否有磁性．

(1)实验器材．

(2)实验步骤．

25．小明设计以下方案鉴定几根钢针是否具有磁性。

(1)将钢针靠近不具有磁性的铁屑，若能吸引铁屑，据此可鉴定钢针______（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。

(2)用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向，如图甲所示，据此可鉴定钢针_____（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。

(3)将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针______（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。

(4)将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针_____具有磁性，B钢针______（以上均选填“一定”或“不一定”）具有磁性。

26．小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？

(1)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是________法。

(2)小谦分析三次实验现象，得出结论：两磁铁磁极间的________，相互作用力越大，小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互________时，磁体间作用力与距离的关系。

27．小明利用如图所示的装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒．

（1）比较甲、乙两图中的现象可知：当条形磁铁靠近软铁棒时，软铁棒由于______而显出磁性．

（2）小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷落下来，这说明软铁棒获得的磁性______（选填“能够”或“不能够”）保持．

28．在学习完磁现象的知识之后，小雨问爸爸要了一块磁体，在家里进行了关于磁现象的有关知识的验证．吃饭的时间到了，他顺手将磁体粘在正在烧水的煤炉烟囱上．.吃过晚饭，小雨发现烟囱上的磁体掉到了地面上．第二天小雨将这个奇怪的现象告诉叶子姐姐，叶子姐姐认为可能是烟囱的温度较高造成的．“温度对磁体的磁性强弱有什么影响呢？”小雨问自己．叶子姐姐和小雨准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系．他们准备加热磁体，通过观察磁体吸引铁钉的数目的方法来进行探究，并且设计了如图所示的实验装置：

那么，实验中将会看到什么现象呢？叶子姐姐和小雨都认为随着加热时间的增加，磁体吸引铁钉的数目一定会减少．他们进行了实验，并获得实验记录如下表所示：

他们对数据进行了分析，并获得了实验结论．

(1)小雨和叶子姐姐能得出什么结论？

_________________________________．

(2)小雨和叶子姐姐的探究结果在日常生产和生活中有用吗？请你举一个实际应用的例子．

___________________________________________________________．

(3)研究中小雨和叶子姐姐还发现：铁棒距离磁体越远，受到磁体的吸引力就越小．他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想．如何利用实验验证此观点的准确性？请你设计一个实验方案，并说明可能产生的实验现象．

实验课题：磁场的强弱与距离磁体远近的关系．

①实验方案：________________．

②实验可能的现象：______________．