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信息技术活动一 体验智能工具精品表格教案设计
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这是一份信息技术活动一 体验智能工具精品表格教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学建议等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本活动要求学生了解什么是人工智能，人工智能包含哪些内容及新技术，这些人工智能技术能给我们的学习带来什么变化，如何应用它们辅助我们的学习。为此，本活动设计了以下两部分内容：
第一部分是通过尝试设置“刷脸”功能解锁手机，初步了解人工智能技术。
第二部分是尝试使用语音助手、英语学习工具、智能翻译工具、花卉识别等 App， 辅助学习，并从中了解一些人工智能应用的主要工作原理。
通过本活动的学习，学生能知道什么是人工智能，能体会智能工具在学习、生活中的辅助作用，且在使用过程中能够总结归纳所使用的人工智能技术。
【教学目标】
知道人工智能，了解人工智能所使用的几种智能技术
通过尝试、体验几种人工智能工具，了解人工智能技术及其在生活、学习中的应用
能合理运用智能工具辅助学习，感受人工智能应用给学习带来的便捷与乐趣
【教学重点】
能合理运用合适的智能工具辅助学习，感受智能技术下学习的便捷和迅速
知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理
【教学难点】
知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理
二、教学建议
【教学课时】
课时
【教学准备】
具有人脸识别功能，且安装了各种智能学习助手的移动终端
【教学过程安排建议】
第 1 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
尝试“刷脸”初识人工智能
提问导入：你知道什么是
“刷脸”吗？你在哪里看到人们使用过它？
指导学生，尝试为老师或同学的终端设置人脸解锁功能。并在过程中，注意仔细阅读
“免责声明”，读懂其中的条款。
指导学生交流人脸解锁手 机的好处和可能存在的问题。
要求学生尝试用自己的话解释什么是人工智能。
要求学生完成 P49 学习单。
1，讨论：什么是“刷脸”，它应用于我们生活中的哪些地方？
2.学生阅读课本 P47， 根据课本提示和手机上的提示进行“人脸解锁”功能设置。 3.交流讨论：“免责声明”中了解到了什么？人脸解锁手机有什么好处？可能会出现什么问题？
阅读知识园地：人工智能与人脸识别技术。
交流学习单，谈谈在生活中，还有哪些使用到“人脸识别技术”的设备，它们的
用途有哪些。
帮助学生回忆生活中使用“ 刷脸”的地方，创设情境。
观察图片，获取信息，引导学生尝试观察步骤或提示，完成任务。
通过举例说明， 帮助学生了解目前人工智能技术为人类带来的便利，同时也存在一定的问题。
探究人工智能
出示扫地机器人实物或图片，请家里使用过扫地机器人的学生说说扫地机器人是如何工作的。
出示智能音箱实物或图片， 请学生说说智能音箱有些什么功能，它能帮我们做些什
么。
阅读教材 P50 扫地机器人介绍，讨论扫地机的工作方式。
阅读教材 P50 智能音箱介绍，讨论智能音箱的功能。
通过查找并阅读资料，了解人工智能中具体的几个应用实例，体验人工智能在生活中的应用。
第 2 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
3.组织学生讨论：生活中还有哪些人工智能的设备？它们
是如何工作的呢？
3.尝试寻找生活中的其他人工智能应用，
并进行交流。
畅想人工智能
指导学生畅想：未来人工智能可能应用的领域，以及会有什么样的新技术来支持人工智
能。
讨论：未来还可能出现哪些人工智能工具，它们会帮助我们
做些什么？
通过讨论和畅想， 让学生能展望人工智能的未来，培
养创新意识。
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
体验智能语音学习工具
谈话导入：人工智能除了能为我们的生活带来便利、带来快乐，还能为我们的学习带来什么呢？
指导学生分组，按照步骤，尝试使用智能语音助手辅助学习。
指导学生分组，尝试使用智能英语学习助手工具测试自己的英语朗读水
平。
阅读教材 P51～P53 步骤图，自主学习使用智能语音助手查找资料和使用智能英语学习助手学习英语、纠正英语发音等。
小组交流学习体会。
让学生在使用智能语音学习工具时，能想到这一类的智能学习工具主要是通过语音识别技术实现的， 落实计算思维培养。
体验智能图文识别学习工具
组织学生尝试使用智能翻译工具和花卉识别工具。
指导学生讨论：此类学习工具使用的是哪种人工智能技术？它是怎样翻译和识别的？
组织学生说说自己平时使用过的智能学习助手， 是如何辅助我们学习的。
小组学习，观察教材 P54~P55 步骤图或软件工具本身的使用说明，尝试使用智能翻译工具和花卉识别工具。
尝试说明智能翻译工具和花卉识别工具使用的是什么人工智能技术，是如何实现翻译和识别的？
交流学习单，说明
通过小组合作学习，培养团队协作精神。
通过尝试使用， 了解这一类智能学习工具主要通过图像识别技术和数据分析比对等方法得出结果。
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
理由。
在学生了解了人工智能使用
讨论。
提升学生的计算
尝试分析
的一些基本技术之后，组织他
思维，提高学习兴
深入了解
们讨论：自动驾驶实现了哪些
趣，进一步了解人
人工智能
功能？这些功能可能使用的
工智能应用。
是哪些人工智能技术？
一、教材分析
本活动要求学生了解什么是人工智能，人工智能包含哪些内容及新技术，这些人工智能技术能给我们的学习带来什么变化，如何应用它们辅助我们的学习。为此，本活动设计了以下两部分内容：
第一部分是通过尝试设置“刷脸”功能解锁手机，初步了解人工智能技术。
第二部分是尝试使用语音助手、英语学习工具、智能翻译工具、花卉识别等 App， 辅助学习，并从中了解一些人工智能应用的主要工作原理。
通过本活动的学习，学生能知道什么是人工智能，能体会智能工具在学习、生活中的辅助作用，且在使用过程中能够总结归纳所使用的人工智能技术。
【教学目标】
知道人工智能，了解人工智能所使用的几种智能技术
通过尝试、体验几种人工智能工具，了解人工智能技术及其在生活、学习中的应用
能合理运用智能工具辅助学习，感受人工智能应用给学习带来的便捷与乐趣
【教学重点】
能合理运用合适的智能工具辅助学习，感受智能技术下学习的便捷和迅速
知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理
【教学难点】
知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理
二、教学建议
【教学课时】
课时
【教学准备】
具有人脸识别功能，且安装了各种智能学习助手的移动终端
【教学过程安排建议】
第 1 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
尝试“刷脸”初识人工智能
提问导入：你知道什么是
“刷脸”吗？你在哪里看到人们使用过它？
指导学生，尝试为老师或同学的终端设置人脸解锁功能。并在过程中，注意仔细阅读
“免责声明”，读懂其中的条款。
指导学生交流人脸解锁手 机的好处和可能存在的问题。
要求学生尝试用自己的话解释什么是人工智能。
要求学生完成 P49 学习单。
1，讨论：什么是“刷脸”，它应用于我们生活中的哪些地方？
2.学生阅读课本 P47， 根据课本提示和手机上的提示进行“人脸解锁”功能设置。 3.交流讨论：“免责声明”中了解到了什么？人脸解锁手机有什么好处？可能会出现什么问题？
阅读知识园地：人工智能与人脸识别技术。
交流学习单，谈谈在生活中，还有哪些使用到“人脸识别技术”的设备，它们的
用途有哪些。
帮助学生回忆生活中使用“ 刷脸”的地方，创设情境。
观察图片，获取信息，引导学生尝试观察步骤或提示，完成任务。
通过举例说明， 帮助学生了解目前人工智能技术为人类带来的便利，同时也存在一定的问题。
探究人工智能
出示扫地机器人实物或图片，请家里使用过扫地机器人的学生说说扫地机器人是如何工作的。
出示智能音箱实物或图片， 请学生说说智能音箱有些什么功能，它能帮我们做些什
么。
阅读教材 P50 扫地机器人介绍，讨论扫地机的工作方式。
阅读教材 P50 智能音箱介绍，讨论智能音箱的功能。
通过查找并阅读资料，了解人工智能中具体的几个应用实例，体验人工智能在生活中的应用。
第 2 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
3.组织学生讨论：生活中还有哪些人工智能的设备？它们
是如何工作的呢？
3.尝试寻找生活中的其他人工智能应用，
并进行交流。
畅想人工智能
指导学生畅想：未来人工智能可能应用的领域，以及会有什么样的新技术来支持人工智
能。
讨论：未来还可能出现哪些人工智能工具，它们会帮助我们
做些什么？
通过讨论和畅想， 让学生能展望人工智能的未来，培
养创新意识。
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
体验智能语音学习工具
谈话导入：人工智能除了能为我们的生活带来便利、带来快乐，还能为我们的学习带来什么呢？
指导学生分组，按照步骤，尝试使用智能语音助手辅助学习。
指导学生分组，尝试使用智能英语学习助手工具测试自己的英语朗读水
平。
阅读教材 P51～P53 步骤图，自主学习使用智能语音助手查找资料和使用智能英语学习助手学习英语、纠正英语发音等。
小组交流学习体会。
让学生在使用智能语音学习工具时，能想到这一类的智能学习工具主要是通过语音识别技术实现的， 落实计算思维培养。
体验智能图文识别学习工具
组织学生尝试使用智能翻译工具和花卉识别工具。
指导学生讨论：此类学习工具使用的是哪种人工智能技术？它是怎样翻译和识别的？
组织学生说说自己平时使用过的智能学习助手， 是如何辅助我们学习的。
小组学习，观察教材 P54~P55 步骤图或软件工具本身的使用说明，尝试使用智能翻译工具和花卉识别工具。
尝试说明智能翻译工具和花卉识别工具使用的是什么人工智能技术，是如何实现翻译和识别的？
交流学习单，说明
通过小组合作学习，培养团队协作精神。
通过尝试使用， 了解这一类智能学习工具主要通过图像识别技术和数据分析比对等方法得出结果。
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
理由。
在学生了解了人工智能使用
讨论。
提升学生的计算
尝试分析
的一些基本技术之后，组织他
思维，提高学习兴
深入了解
们讨论：自动驾驶实现了哪些
趣，进一步了解人
人工智能
功能？这些功能可能使用的
工智能应用。
是哪些人工智能技术？
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