英语Unit 5 Whose dog is it? Part A优秀课件ppt

第二课时

课时内容

A Let’s learn  Look, say and complete

课时分析

本课时是人教版五年级下册第五单元第二课时。围绕“Dog Show”这一话题展开，主要通过对话学习词汇mine, yours, his, hers, theirs, ours，培养学生爱护动物的意识。第一课时为本课时打下了一定的基础，本课时的重点是四会单词的掌握以及灵活运用。

    本课时包括Let’s learn 和Look, say and complete两个板块。Let’s learn通过呈现Zoom  和Zip谈论报刊墙展出的Dog Show的场景，体现了单词的词形和意义。此版块设计的学生们比较感兴趣的动物的话题，非常符合学生的心理，贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Look, say and complete版块是一个综合性的语用活动，通过这个活动操练A 部分Let’s learn所学的词汇和句型，做到学以致用。

    本课时虽然是新授课，但是四会单词mine, his, yours, ours在第一课时已经接触过，所以在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、玩等多种方法调动全体学生的积极参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

 （1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。

 （2）能够在语境中正确运用这六个单词。

（3）能够对物主代词进行总结归纳。

 （4）培养学生爱护动物的意识。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。

（2）能够在语境中正确运用这六个单词。

（3）能够引导学生对物主代词进行总结归纳。

2.难点

（1）能够在语境中正确运用mine, yours, his, hers, theirs, ours这六个单词。

（2）物主代词的归纳。

教学准备

   多媒体课件、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up

 1. Greeting

T: Good morning, everyone.  

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: Very well, thanks. Are you ready for English class?

Ss: Yes.

2.Ask and answer

  T: Whose English book is this?

  S1: It’s ...’s.

  T: Yes, it’s his.

  S1: Whose ... is this?

  T: It’s...’s.

  S1: Yes, it’s hers.

  ...

  (利用学生手里的物品，进行问答练习。)

教学资源：学习物品

设计意图：问答操练复习了上节课的词汇和句型，为学习新知做好铺垫。

Step 2 Lead in

T: Boys and girls, do you like animals?

Ss: Yes.

T: Which animal do you like best?

S1: I like... best.

...

S4: I like dogs best.

T: Why do you like dogs?

S4: They are cute /...

设计意图：通过和学生们谈论熟悉的动物，既拉近与学生之间的距离，又很自然的引出正文。

Step 3 Presentation

1.课件呈现Zoom 和Zip在观看赛狗大会的场景

T: Look at the picture. This is a Dog Show. There are kinds of dogs on show. Zoom and Zip are at the dog show. Whose dogs are on show? Let’s have a look.

设计意图：出示图片，将学生带入情境，然后整体感知。

2. Teaching the new words “his, hers, yours, mine, ours, theirs”.

(1) Teaching “his, hers”

 a.呈现Mike的图片

T: Look at picture 1. Whose dog is that?

S1: It’s Mike’s.

 T: Yes. That is his dog. The dog is his.（板书his dog — his，领读，指名读，齐读。用红色标注his。）

His dog is big.

 b. 呈现陈杰的图片 

   T: Look at picture 2. Is that Chen Jie’s dog?

S1: Yes. It’s her dog.

     T: We can say another way “The dog is hers.”（板书her dog — hers, 领读，跟读，指名读，齐读。用红色标注结尾的s。）

   Her dog is cute.

(2) Teaching “yours, mine”

a. T: Now let’s have a look at Zoom’s and Zip’s dog. How do you like Zoom’s dog?

  S1: It’s big/cute...

  T: How do you like Zip’s dog?

  S2: It’s ...

b. Listen to the tape and follow the tape.

c. Act Zoom and Zip.

  学生表演，教师板书your dog—yours，领读，跟读，齐读，用红色标注结尾的s。

d. T: Now I’m Zip. Who wants to be Zoom?(请一名学生与教师对话。)

  示例：Zip: Is this your dog?

Zoom: Yes, it’s my dog. The dog is mine.

        Zip: It’s so cute.

Zoom: Thank you.

e.学生两人一组模仿示例练习。（教师板书my dog—mine, 指名读，齐读，联系单词nine, 记住音、形。）

(3) Teaching “theirs, ours”

a. 呈现两人与狗在一起的图片。

  T: Look at the picture They are introducing their dog. Let’s listen.

b. 播放录音，学生跟读。

   It’s our dog. The dog is ours.（板书our dog—ours，带读，指名读，用红色标注结尾的s。）

c. T: Yes, it’ s their dog. The dog is...

 Ss: Theirs.（板书their dog—theirs，带读，指名读，齐读，拼读，用红色标注结尾的s，强调同音词there。）

(4)听录音，跟读录音。

   his dog — his  her dog — hers

my dog—mine  your dog—yours

our dog—ours   their dog—theirs

(5)小组认读，然后讨论名词性物主代词和形容词性物主代词的用法，教师适时补充。

   名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

教学资源：课件、录音机、磁带

设计意图：图文结合学习词汇，更好的帮助学生理解。

Step 4 Practice

1.快速认读

  男女生比赛，快速抢读单词。

设计意图：比赛激起学生的兴趣，巩固单词的音义形。

Look, say and complete

呈现表格，学生仿照例句写句子，然后问答操练。

参考句型：A: Whose... is that?

          B: It’s...’s ....

          A: The ... is hers/his/mine/yours/ours/theirs.

设计意图：巩固本课的六个名词性物主代词，做到活学活用。

Step 5 Summary

T: What did you learn about this class?

学生自由说，教师小结。

T：1. 学习了六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours

   2. 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

设计意图：总结的环节帮助学生归纳知识点，有助于学生对知识的记忆。

课堂作业

一、按要求写单词。 

   1.                                     2.

   3.                                     4.

 二、选词填空。

   1.

      This is _______ jacket. 

The jacket is _________.

2.

      These are _______ books.

The books are_______.

3. 

       Look! It isn’t ________ picture.

       ________ is yellow.

三、按要求完成句子。

1. It’s Mike’s book.（对画线部分提问。）

      ________ ________ is this?

2. This is their dog.（改同义句。）

      This dog is ________.

板书设计

                 Unit 5 Whose dog is it?

             his dog — his 

   her dog — hers

my dog—mine  

your dog—yours

our dog—ours 

their dog—theirs

形容词性物主代词+名词=名词性物主代词