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2023届高考语文复习-诗歌情感的把握 课件
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这是一份2023届高考语文复习-诗歌情感的把握 课件，共23页。PPT课件主要包含了诗歌写作的目的，对应考点，诗歌情感常考题型，①人生志向类，②折柳送别类，③战争边塞类，情感题答题技巧，答题模板，例题一，内容解读等内容，欢迎下载使用。
儒家有“三不朽”之说，即“立功、立言、立德”，古人写诗词歌赋，其实就是“立言”的一种。 因此，凡有作为的士人，都有诗集、词集或名篇流传后世，成为他们的精神地标。那么，除了“立言”，古人写诗的目的还有哪些？
一、古人写诗（词），其实就是那时的一种日记，现在叫写微博，也叫做晒心情。二．古人写诗（词），是科举的需要，是登龙门的需要。 在唐朝，诗歌作为科举的考试内容之一，自然引起了士子们的重视，因此写诗成了重要内容。 三．古人写诗（词），是朋友、亲人之间交往的需要。 在众多的诗词中，有赠别、怀人等类型。这些诗词，表现了朋友之间眷恋不舍互相安慰、风 雨同舟的真挚的感情。 四．古人写诗（词），是排遣苦闷的一种方式。 古代诗作中也有欢乐的篇章，但绝大多数的篇目是书写怀才不遇、理想抱负不能实现的苦闷、 被贬之后远离国都的失意、离别思乡的痛苦。五、诗词写作也是娱乐的一种方式。 写好的诗（词），尤其是优秀的诗作，通过亲友的传抄，流传开来，歌女以其为唱词，在宴会为那些文人雅士上演唱，有着重要的娱乐功能。六．古人写诗（词），是为了立言，为了不朽。 儒家有“三不朽”之说，即“立功、立德、立言”。古人写诗词也是“立言”的一种。因此凡有有作为的士人都有诗集或词集流传于后世，成为他们的精神地标。
通过对诗（词）人写作目的的了解可以得出：诗歌所表达大多是作者的“心情、感受、志向”
①本诗表达了诗人什么样的情感？② 本诗蕴含了什么样的哲理？③本诗XX联（句），表达了诗人 什么样的人生志向？
诗歌情感题常考情感类型：
①人生志向类② 折柳送别类③战争边塞类
A. 国家破败，对国家沦丧的痛苦B. 对百姓离乱的担忧和同情C. 对统治者昏庸无道、软弱无能、穷兵黩武的批判和讽刺D. 昔盛今衰的感慨和借古讽今的情怀E. 归隐之乐，对⽥园⽣活的渴望、向往
A. 表达对朋友离去的依依不舍不情之情、留恋之情/相见恨晚却面临离别B. 表达对朋友的鼓励、勉励；面对离别时，表现出豁达的胸襟C. 抒发人生志向类的情感（多为表现自己志向高洁、坚守节操）
A. 表达将军（或诗人）和士兵的报国热情和必胜信念B. 描绘塞外壮美风光，赞美祖国大好河山C. 描绘战前紧张局势，表现将军战士们驰骋疆场、为国捐躯的悲壮。D. 对战争（战乱）的厌倦；将⼠思归
第一步：阅读题干确定题型。第二步：认真读诗歌内容和注释。第三步：了解诗歌内容、情感倾向，结合诗歌内容，联系诗歌常见情感分析本诗第四步：分条列出答案。
三步法：1、通过对……描写（叙述），2、运用了……手法，3、表达了作者……心情（感受、志向）。
癸卯岁始春怀古田舍二⾸（其二）东晋 陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉⽾欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。问题：“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
翻译：先师孔子留遗训：君子忧道不忧贫。仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。一年收成未估量，劳作已使我开心。耕种之余有歇息，没有行人来问津。日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。
1、本句通过对诗人内心想法的叙述，2、运用了直抒胸臆的手法，3、表现了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
送李少府贬峡中王少府贬长沙 ---高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？ 青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】①青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。问题：这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。
翻译：此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇
1、本句通过对诗人送别友人时情感的叙述，2、运用了情景交融、虚实结合以及互文的手法，3、表达了诗人对两位同僚好友的劝慰之心，以及抒发了诗人对如今离别的惋惜与感叹。
关山月 徐陵 关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年？【注】①星旗：星名。②疏勒：西域国名，也是其王城。③云阵：军队。问题：诗歌表现了“客子”怎样的思想感情？
翻译：十五的月亮映照在关山上，出征的人儿思念遥远的故乡。想必妻子此时正站在高楼上，对着窗户遥望远在边关难以入眠。旗星照耀在疏勒城头，密布的浓云笼罩着祁连山。如今战争这样残酷频繁，什么时候才能结束这从军生涯回家。
1、这首诗通过对征夫思妇互念互思的描写，2、运用了情景交融的手法，3、表现了诗人向往和平、厌倦战争、思念家乡亲人、渴望回家团聚的心情。
完成本节课笔记的整理以及同步练习
儒家有“三不朽”之说，即“立功、立言、立德”，古人写诗词歌赋，其实就是“立言”的一种。 因此，凡有作为的士人，都有诗集、词集或名篇流传后世，成为他们的精神地标。那么，除了“立言”，古人写诗的目的还有哪些？
一、古人写诗（词），其实就是那时的一种日记，现在叫写微博，也叫做晒心情。二．古人写诗（词），是科举的需要，是登龙门的需要。 在唐朝，诗歌作为科举的考试内容之一，自然引起了士子们的重视，因此写诗成了重要内容。 三．古人写诗（词），是朋友、亲人之间交往的需要。 在众多的诗词中，有赠别、怀人等类型。这些诗词，表现了朋友之间眷恋不舍互相安慰、风 雨同舟的真挚的感情。 四．古人写诗（词），是排遣苦闷的一种方式。 古代诗作中也有欢乐的篇章，但绝大多数的篇目是书写怀才不遇、理想抱负不能实现的苦闷、 被贬之后远离国都的失意、离别思乡的痛苦。五、诗词写作也是娱乐的一种方式。 写好的诗（词），尤其是优秀的诗作，通过亲友的传抄，流传开来，歌女以其为唱词，在宴会为那些文人雅士上演唱，有着重要的娱乐功能。六．古人写诗（词），是为了立言，为了不朽。 儒家有“三不朽”之说，即“立功、立德、立言”。古人写诗词也是“立言”的一种。因此凡有有作为的士人都有诗集或词集流传于后世，成为他们的精神地标。
通过对诗（词）人写作目的的了解可以得出：诗歌所表达大多是作者的“心情、感受、志向”
①本诗表达了诗人什么样的情感？② 本诗蕴含了什么样的哲理？③本诗XX联（句），表达了诗人 什么样的人生志向？
诗歌情感题常考情感类型：
①人生志向类② 折柳送别类③战争边塞类
A. 国家破败，对国家沦丧的痛苦B. 对百姓离乱的担忧和同情C. 对统治者昏庸无道、软弱无能、穷兵黩武的批判和讽刺D. 昔盛今衰的感慨和借古讽今的情怀E. 归隐之乐，对⽥园⽣活的渴望、向往
A. 表达对朋友离去的依依不舍不情之情、留恋之情/相见恨晚却面临离别B. 表达对朋友的鼓励、勉励；面对离别时，表现出豁达的胸襟C. 抒发人生志向类的情感（多为表现自己志向高洁、坚守节操）
A. 表达将军（或诗人）和士兵的报国热情和必胜信念B. 描绘塞外壮美风光，赞美祖国大好河山C. 描绘战前紧张局势，表现将军战士们驰骋疆场、为国捐躯的悲壮。D. 对战争（战乱）的厌倦；将⼠思归
第一步：阅读题干确定题型。第二步：认真读诗歌内容和注释。第三步：了解诗歌内容、情感倾向，结合诗歌内容，联系诗歌常见情感分析本诗第四步：分条列出答案。
三步法：1、通过对……描写（叙述），2、运用了……手法，3、表达了作者……心情（感受、志向）。
癸卯岁始春怀古田舍二⾸（其二）东晋 陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉⽾欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。问题：“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
翻译：先师孔子留遗训：君子忧道不忧贫。仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。一年收成未估量，劳作已使我开心。耕种之余有歇息，没有行人来问津。日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。
1、本句通过对诗人内心想法的叙述，2、运用了直抒胸臆的手法，3、表现了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
送李少府贬峡中王少府贬长沙 ---高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？ 青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】①青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。问题：这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。
翻译：此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇
1、本句通过对诗人送别友人时情感的叙述，2、运用了情景交融、虚实结合以及互文的手法，3、表达了诗人对两位同僚好友的劝慰之心，以及抒发了诗人对如今离别的惋惜与感叹。
关山月 徐陵 关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年？【注】①星旗：星名。②疏勒：西域国名，也是其王城。③云阵：军队。问题：诗歌表现了“客子”怎样的思想感情？
翻译：十五的月亮映照在关山上，出征的人儿思念遥远的故乡。想必妻子此时正站在高楼上，对着窗户遥望远在边关难以入眠。旗星照耀在疏勒城头，密布的浓云笼罩着祁连山。如今战争这样残酷频繁，什么时候才能结束这从军生涯回家。
1、这首诗通过对征夫思妇互念互思的描写，2、运用了情景交融的手法，3、表现了诗人向往和平、厌倦战争、思念家乡亲人、渴望回家团聚的心情。
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