《民族区域自治与民族团结》教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习回顾

导入新课

1、课前下发导学案，请学生完成知识回顾部分。

2、通过课件中56个民族的图片引入话题。与学生一起回顾我国的民族现状、民族政策、我国五个少数民族自治区的分布。最后引出本堂课的话题，以西藏自治区为例复习我国的民族政策。

1、课前完成导学案中知识回顾部分。

2、课堂中与老师一起回顾相关内容检查自己的课前复习效果，巩固基础知识。

复习已有知识，并加以巩固，为接下去的学习作好铺垫。

走近西藏

寻找差异

出示西藏与浙江的教材、节假日与工作时间、税收起征点、主要领导人等四组材料，请学生寻找西藏与浙江有什么不同的地方。

仔细观察四组材料，找出西藏与浙江的不同，感受西藏的民族区域自治。

通过寻找差异的活动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。在活动过程中引导学生感受民族区域自治的具体表现。

深入西藏

探究政策

1、出示并请学生朗读民族区域自治制度的含义，引导学生思考民族区域自治的前提、在哪些地方实行区域自治、自治地方分为哪三个级别？

2、请学生以小组为单位，选择“寻差异”环节中找出的任意一个西藏的不同之处为主题，借助导学案中相关材料展开思考：国家为什么要在这方面对西藏实行不同的管理制度？并在学生展示交流的基础上进行归纳总结：实行民族区域自治制度的原因。

3、出示西藏实行民族区域自治后在政治、经济、教育文化等方面取得成果的文字、图表材料，引导学生通过感受西藏自治区的发展，归纳民族区域自治制度的意义。

1、仔细解读民族区域自治制度的含义回答老师的提问，加深对民族区域自治制度的理解。

2、学生以小组为单位定好讨论主题，综合运用已有的知识，选取导学案中提供的对应材料进行讨论分析，理解实行民族区域自治制度的原因。

3、分析文字、图表材料后归纳西藏自治区实行民族区域自治后取得的成果，在此基础上进一步归纳民族区域自治制度的意义。

通过三个活动，层层深入，帮助学生理解民族区域自治制度的内容、原因和意义，并在整个过程中慢慢体会民族平等、团结、共同繁荣的重要性。同时培养学生综合运用所学知识，从材料中获取信息、运用信息的能力，培养学生团结合作意识。

汉藏情深

维护团结

出示浙江援藏20年相关数据，介绍援藏夫妻马新明和孙伶伶的故事，引导学生感受身边民族团结的事例及其重要性，请学生续写民族团结新篇章。

通过计算浙江援藏资金投入数据，倾听援藏夫妻在雪域高原的故事，了解身边民族团结的事例，感受民族团结的重要性，学习他们的做法，续写自己将为民族团结做些什么。

通过本活动，一方面能让学生了解身边民族团结的事例，感受民族团结的重要意义；另一方面，引导学生从这些事例中学习他们的一些做法，落实到自己的行动中。

课堂小结

巩固升华

结合板书，梳理本课知识：今天我们着重复习了民族区域自治制的内容、原因和意义。只有做到民族平等和团结才能更好地实施民族区域自治制度，我们实施这一制度也是为了促进民族平等、团结，最终实现各民族共同繁荣。当然，这与你、我，我们全国人民的共同努力是分不开的。

学生回顾、反思，理清思路，巩固所学。同时加强认识：实现民族平等、团结、共同繁荣，与自己也是分不开的。

通过本活动，主要起到巩固复习的作用；使学生能真正落实本课内容。