江苏省盐城市滨海县2022-2023学年九年级上学期期中语文试题(含答案)

这是一份江苏省盐城市滨海县2022-2023学年九年级上学期期中语文试题(含答案)，共13页。试卷主要包含了情景默写，基础知识综合，选择题，综合性学习，诗歌鉴赏，课外阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
江苏省盐城市滨海县2022-2023学年九年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、情景默写1．古诗文名句默写。（1）__________________，勿施于人。（《论语》）（2）露从今夜白，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）__________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（4）人有悲欢离合，__________________。（苏轼《水调歌头》）（5）__________________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（6）__________________，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（7）先天下之忧而忧，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（8）秋草独寻人去后，__________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（9）人生难免会遇到挫折和坎坷，但时刻要保持“__________________，__________________”（《行路难》李白）的积极乐观的人生态度，要在沉郁中奋发振作。 二、基础知识综合2．根据语境完成题目。金秋时节，踏访我县广mào农村，只见农田道路畅通，沟渠相连，机耕路、排灌渠______（横的竖的交叉在一起，形容事物或情况很复杂，交叉点很多）。近年来，我县加快推动落实“藏粮于地，藏粮于技”的战略，（A）紧扣“勇当沿海地区高质量发展排头兵”，以土地条回化为路径，以规模化经营为方向，大力推进高标准农田项目建设，（B）不但提高了耕地保护和利用效率，而且增加了农民收入，促进了乡村振兴，为粮食安全及重要农产品稳产保供提供了有力支撑。一幅以农业科技助推乡村振兴的全新图景正在徐徐展开。(1)给加点字注音，根据汉语拼音写汉字。广mào________     渠_______    徐______(2)根据语境及第一段括号内的释义概括一个成语。(3)语段中划横线句（A）有语病，请指出来并加以修改。(4)下列说法不正确的一项是（   ）A．“更加‘节水、节电、节肥、节药’。”句中加点词“更加”是副词。B．语段中“道路畅通”“沟渠相连”“规模化经营”“高标准农田”都是主谓短语。C．“一幅以农业科技助推乡村振兴的全新图景正在徐徐展开。”这一单句中“徐徐”一词作状语。D．划浪线句（B）是递进关系的复句，关联词“不但……，而且……”可以换成“不仅……，更……”。 三、选择题3．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ）A．在古代，村落的房前屋后，遍植桑树、梓树，所以有“桑梓之地，父母之邦”的说法。久而久之，“桑梓”成了故乡、家乡的代名词。B．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，五更全部结束称为“更定”。C．“范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜”中“进学”是明清科举制度，指范进参加“道考”考取学籍，成了“秀才”。考取秀才则具备参加每三年举行一次的乡试资格。D．雨果，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，在法国及世界有着广泛的影响力，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。4．下列表述有错误的一项是（   ）A．艾青诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。B．印度诗人泰戈尔代表作有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等。母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题，宗教和哲学是泰戈尔诗歌的核心主题。C．《水浒传》通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。这些人物大都形象鲜明，其中尤以宋江、吴用、武松、关羽、张飞等人最具神采。D．文言小说集《聊斋志异》题材多样，或叙狐鬼花妖，或指斥不公，或讥贪刺腐，大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好愿望，表现出作者对社会的关注和批判意识。 四、综合性学习5．黄海中学九年级（1）班围绕“自强不息”这一中华传统美德分组开展系列活动，作为小组成员，请你完成以下任务：(1)同组成员小滨负责搜集了有关“自强不息”的名言，用于课堂交流，其中哪一句不符合活动主题，请阐明理由。①胜人者有力，自胜者强。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。③人不知而不愠，不亦君子乎？第___________句不符合主题，理由：_________________________________________________。(2)同组成员小海到图书馆查阅寻找到两位古代自强不息的人物，根据乙文写了一副对联的下联，请你根据甲文拟对出上联。【甲文】（祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。（祖逖，字士雅，东晋时期杰出的军事家、民族英雄。）【乙文】（范仲淹）修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齐十数茎，醋汁半孟，少入盐，暖而啖之，如此者三年。上联：__________________________   下联：范仲淹断齑画粥。(3)班级组织开展关于“做自强不息的人”主题班会，由你们小组负责电话邀请“江苏省自强模范”滨海盲人叶权老师本周星期五下午来为同学们做报告，作为团支书，你该怎么在电话里表达？ 五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。西江月①苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶②已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。注：①苏轼该词写于因“乌台诗案”被贬黄州之时。②风叶：风吹树叶所发出的声音。③孤光：指独在中天的月亮。6．请你把词中划波浪线句的场景描述出来。7．《古今词话》认为该词苏轼“一日不负朝延，其怀君之心，末句可见矣”，而胡仔认为是“兄弟之情见于句意之间矣”。对此，你有何见解？  六、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（1）欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。（2）修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹日：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。（3）学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”日：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。”注：①嶷（nì）然有声；人品超群而享有盛誉。②机阱；设量机弩的陷并。这里比喻陷害人的圈套。③枉直乖错；冤假错案。8．解释句中加点的词语。（1）读书辄成诵(     )                    （2）因取旧案(     )（3）未尝及文章(     )                    （4）或问(     )9．用斜线（/）为文中画波浪线的部分断句，限3处。吾 所 谓 宽 者 不 为 苛 急 简 者 不 为 繁 碎 耳10．用现代汉语翻译下列句子。（1）以荒远小邑，且如此，天下固可知。（2）为政宽简，而事不弛废，何也？11．结合上文及下面链接材料，说说欧阳修为官执政的思想。【链接】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）  七、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：①新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。②所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。③和传统工匠不同，新时代工匠所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。④传统的“工匠精神”强调的是继承，而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。材料二：第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。材料三：对于教育而言，我们更要弘扬工匠精神。也就是要精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚的高素质人才。弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，有利于激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，有利于引导学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。弘扬工匠勤劳节俭、自强不息的优良传统，有利于加强对广大学生的正向激励，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识。12．材料一所阐述的新时代“工匠精神”基本内涵包含“___________”“敬业”“ ___________”“ ___________”四个方面的内容。13．材料一和材料二都论述了“敬业”，分析两则材料观点是否一致？14．请梳理材料三的论证思路。 阅读下面的文章，完成下面小题。母亲的食物赵瑜①母亲曾经在海口生活数月，不论我请她吃海南的何种食物，她都是拒绝的，本能地觉得不好吃。②这不是母亲的错，她的饮食习惯是个人生活多年所形成的一种文化的自觉。而这种自觉，是她的舒适区，是她多年人生妥协的结果。她喜欢吃的每一种食物，都有一个远大于食物本身的故事。③母亲所做的食物，大都和时间、力气有关。母亲几乎是一个村庄的代表，我记忆中的村庄里，有数不清的平原上的炊烟，属于母亲的空间极小——院落、田野、菜地。这空间宽阔又狭窄，方圆几里地盛放了母亲的半生。④在旧年月里，一个村庄，就足以安放一个人的一生。母亲在40岁之前几乎没有离开过我出生的村庄。所以，一说起母亲，我就会想到我出生的院子、村庄，以及村庄外属于我们家的几块麦田。这些劳作和生活的场景，就是母亲日常生活的全部内容。⑤母亲煮的粥，是我出生的那个村庄所有女性煮的粥的味道。母亲做的馒头，是我们村庄里所有麦子的味道。不能简单地用“好吃”一词来形容母亲所做的食物。我18岁出门，之后的30年，吃过全国各地的面食，却很少能吃到母亲做的手擀面的味道。母亲的食物，与其说好吃，不如说是母亲在一碗面里，传递了爱。这既是哲学的，也是属于内心的。⑥一个人最初的胃部记忆十分繁杂，很难准确梳理。年纪尚幼时我就知道，村子里许多孩子的母亲做的食物比我母亲做的食物好吃。我的母亲不会做很多花样翻新的菜肴。然而，母亲做的蒸馍，对我来说，是最初的食物启蒙。⑦从种麦子开始，一直到麦子收割，母亲全程参与了麦子的生长过程。她珍惜每一粒麦子，面粉打出来以后，她会用一种规格极细的筛子再次对面粉进行细筛。这样，粗的面粉被做成一种馍馍，供父母和我们兄妹吃；而细筛子筛过的白面做成的馍，是专门给爷爷吃的。⑧食物的匮乏，让面粉也有了身份的差异。那时的乡村，强调长幼有序，尊老的人才会获得大家的认可。所以，母亲的做法为她挣得了不错的名声。随着年龄的增长，麦子不再紧缺，我们这些小孩子渐渐也能吃到专门给爷爷做的细面馒头了。以后的时间里，只要吃到馒头，我都会将母亲手工做的馒头作为参照。母亲做的馒头，成为一个地址、一个标签。⑨母亲的食物是众多颜色中最清晰的白色，馒头的白、面条的白及米粥的白。母亲的食物，是众多河流中最宽阔的那条，是一年四季中最为舒适的秋天，是秋天的树叶落在地上后的沉醉，是我不论走多远都洗不掉的黄河的底色。母亲的食物，其实更像关于爱的碑刻，一刀一刀地刻在我的味蕾上，是魏碑，是汉隶，也有可能是酒醉后的一纸行草，不论我离家乡有多远，都能在瞬间捕捉到食物的信息。⑩作为一个中年人，在外面漂泊多年，饮食习惯早已经改变。然而，母亲的食物对我来说依然有效。很难解释，人的身体记忆为何如此固执。如果说母亲的食物是一种文化的铺垫，那么，在我们的一生中，总有一天，我们所接受的食物将超出母亲的食物范围。然而，食物的记忆却会打破身份的限制，我们对母亲的接受，其中相当大的一部分包含着食物味道的捆绑。吃到母亲的食物的那一瞬间，我们被时光遗返，回到多年以前，变得柔软而单纯，成为一个陈旧的自己。⑪母亲，有多么具体，便有多么抽象。在城市生活多年，大多数时候，我已经成为一个说普通话的人。然而，一旦回到县城，回到母亲的生活圈子，我就立即又开始使用方言。那些字词，像一道道食物，既养育了我，又温暖了我。这个世界有很多东西可以用简单的好与坏来进行评论，而唯有与母亲相关的东西，比如母亲的食物，我们无法评价。它是我成为我自己的一个起点，没有这个起点，我将成为另外的人。⑫母亲的食物，是一个文化意义上的比喻，它和温饱有关，和爱相关。实际上，它大于文化，也大于审美。母亲的食物是一种植物，时光越长，长势越好。中年以后的我，自然而然地开始喜欢朴素简单的东西。而这样的喜欢，和母亲的食物是多么一致。⑬原来，人生就是这样循环守恒。疏远和回归，需要时间，需要距离，我们离开故乡，是为了确认自己已经不再单一。当我们足够丰富时，最初的、简单的食物却又渐次清晰。⑭离开才能丰富，丰富才能回归，回归才会简单。人是如此，食物也是如此，故乡呢，还是如此。15．结合文章③～⑨段内容，说说对于“母亲的食物”，作者有哪些独特的记忆？16．从修辞和用词的角度赏析文中第⑨段划线的句子。17．本文以“母亲的食物”为题好在哪里？18．探究文章的主旨，并说说结尾段带给你的启示。  八、名著阅读19．阅读艾青诗歌《刈草的孩子》回答问题。夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见；一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……(1)关于这首诗歌的介绍，不正确的一项是（   ）A．诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，表现出“诗中有画”的特点。B．开头结尾的环境描写给全诗笼罩一层阔大、凄美的氛围，反衬孩子的渺小。C．这首诗写作于1978年以后，诗中“夕阳”的意象是诗人自身的写照。D．诗人只选了孩子割草的一个画面，“削尽冗繁留清瘦”既是技巧，也是美学要求。(2)试分析这首诗歌的主题思想。20．阅读《水浒传》两个片段，回答问题。【甲】金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。【乙】鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘这里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。俺特地跟将来，这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”(1)作品中对人物不同的称谓，往往是情节推进的结果。简述“鲁提辖”到“鲁智深”的称呼变化原因。(2)金圣叹评水浒人物有“写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生上，不曾为人出力”之妙赞，结合两段文字，谈一谈你对这句话的理解。 九、作文21．喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。人的成长和进步也一样，没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大损失还是自己，偶尔给自己一点压力，适时让自己淀放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。请以“压力”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；⑧不得出现真实的校名、人名和名。
参考答案：1．     己所不欲     月是故乡明     鸡声茅店月     月有阴晴圆缺     云横秦岭家何在     沉舟侧畔千帆过     后天下之乐而乐     寒林空见日斜时     长风破浪会有时     直挂云帆济沧海2．(1)     袤     qú     xú(2)纵横交错(3)示例：缺宾语，在“勇当沿海地区高质量发展排头兵”后加“的目标”。(4)B 3．B4．C5．(1)     第③句。     “人不知而不愠，不亦君子乎？”是个人修养的名言，与“自强不息”的主题不吻合。(2)示例：祖士稚闻鸡起舞(3)示例：叶老师，您好！我是黄海中学九年级（1）班的团支书，我们班在本周星期五下午组织一次关于“做自强不息的人”主题班会，想邀请您为我们做报告，您看可以吗？ 6．示例：晚间，风儿吹动，响彻回廊里的，是树叶簌簌的声音，苏轼端着酒杯，看了看自己，眉头鬓上又多了几根白发银丝。    7．示例一：我认为《人间词话》观点正确。末句“把盏凄然北望”道出了苏轼虽当时政治上受迫害，被贬黄州，孤苦寂寥，处境“凄然”，但仍胸怀苍生，忧国之心，发自肺腑，中秋之际，把盏“北望”。故有不负朝廷之意。示例二：我认为胡仔观点正确。诗人仕途受窘，被贬黄州，凄然北望之中，天涯同月，思弟之情油然而生。唯一可以慰藉自己落寞孤寂情怀的是那真挚的手足深情。所以才有“兄弟之情见于句意之间矣”之说。示例三：我认为两者都有道理。诗人遭受迫害，被贬黄州，面临现实的痛苦与无奈，陷入更为深沉的思考。“北望”既是回望朝廷，也指遥寄在北方另地为官的弟弟苏辙，忧国之心和思弟之情紧紧地交织在一起。 8．     就     于是，就     曾经     有人    9．吾所谓宽者/不为苛急/简者/不为繁碎耳。    10．示例：（1）连边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）多少就可想而知了。（2）（您）治政宽缓简要，而政事却并没有废弛，这是什么原因呢？    11．示例：以民为本、与民同乐是欧阳修为官执政的主导思想。从“宽简而不扰，故所至民便之”可见他始终把百姓的利益放在第一位。链接中“太守之乐其乐”“醉能同其乐”更能看出他的百姓情怀。 12．     爱岗     协作     创新    13．示例：一致。材料一“敬业”的观点是工作要钻一行，精一行，勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。材料二“敬业”指凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。两者都论述了对待工作的态度要尽心尽职，全心全意。    14．示例：作者提出“对于教育而言，我们更要弘扬工匠精神”的论点后，从弘扬工匠“信仰坚定、矢志报国的爱国精神”“艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神”“勤劳节俭、自强不息的优良传统”三个方面，论述了培育学生，培养人才的好处。 15．示例：①母亲所做的食物，大都和时间、力气有关。②母亲的食物是家乡的味道，传递了爱。③母亲做的蒸馍，是最初的食物启蒙。④母亲做的馒头，成为一个地址，一个标签。⑤母亲的食物是众多颜色中最清晰的白色。    16．示例：运用比喻的修辞，将母亲的食物比作爱的碑刻，“一刀一刀”、“瞬间”“刻”“捕捉”等词写出母亲的食物在我记忆中难以磨灭的印记，用“魏碑”、“汉隶”、“行草”等富有汉文化的词语更加形象写出母亲的食物给予我的多样感受。表达了作者对母亲的食物的怀念，对母爱的感激和怀想。（意近即可）    17．示例：①标题点明了文章的写作内容，激起读者阅读的趣味。②全文处处围绕“母亲的食物”叙写，是贯穿全文的主要线索。③透露出文章情感主旨，触发读者思考。    18．示例：主旨：作者通过记述了母亲的食物给予自己的独特记忆和深刻影响，表达了作者对生命的意义和价值的思考。抒写了时间和距离不但不会带走人们最初的身体的记忆，反而会带来朴素而简单的回归。启示：离开故土，增加阅历会让人生变得丰畗，而丰富后的回归正如故乡、故乡的人、故乡的食物般单纯而美好。（意近即可） 19．(1)C(2)示例：诗歌通过在夕阳西下时没有回家仍在辛苦割草，过早地承担起劳动重负的小小孩子的描写。揭露了特定时代下人们生活困苦，民不聊生的社会现实，表达出诗人内心的愤慨和不满以及对底层劳动人民的深切同情。 20．(1)示例：鲁达本在渭州担任经略府提辖，人称鲁提辖，因仗义营救金氏父女惩处恶霸郑屠时失手将郑屠打死，躲避官司逃亡途中得金氏父女帮助荐至五台山出家，取法号“智深”，故名鲁智深。(2)示例：这句话是金圣叹对鲁达为人性情的高度概括：见义勇为，扶危济困，率性而为。帮金氏、救林冲都是他无私之举的表现，读之叫人沸腾，令人感动。相比鲁达做人做事的光明磊落，对人的大爱情怀，世人均有不足之感而觉得深愧。（意近即可） 21．例文：压力关于压力，可分为好多种，有社会竞争的压力，学习的压力，缺乏自由的压力等等许多。这些压力都来源于生活和这繁杂的社会。常常听到别人说：“哎呀！压力太大，受不了啊。”或者是“怎么这么忙啊！连个休息的空都没有！”等。岂知道，我们每个人从自己出生呱呱落地那一刻起，就已经收到了压力对自己的警告。而这些压力，将会一直的陪伴我们到老……都无法抹去。学生每年不是都要面临着各种考试吗？临考前，既忙这又忙那的，想必心情也很糟糕呐！现在的孩子们的生活虽然比原来的那些长辈小时候的生活条件好的没影儿，但是他们所享受到的童年中的快乐却是少了很多。很多家长都想让自己的孩子成为人才，所以他们就逼着自己的孩子去学这学那，哪怕是自己的孩子对这个极其的不感兴趣。这真像是孩子们背着永远也还不清的债！长辈们小的时候，生活都很贫困，但是他们所获得的快乐是独一无二的。白天虽然要干农活，但是许多人在一起干活，说着话，不也是很好吗？夜晚他们可以欣赏月色，抓蛐蛐，和邻居家的孩子在一块玩，这样的无忧无虑的生活，对现在来讲，有些遥远了。每当孩子的考试成绩不理想时，父母那忧郁的眼神和口中的说词；每当孩子的成绩比别人差时，父母的那接二连三的叹息声；每当孩子的名次不佳时，家长那咄咄逼人的呵斥声。对于每个孩子来说，都是种无形的压力。这种压力的确会让我们心生反感与抗拒，但更多的是对当前形势的认知与感受，因此，我们不能排斥压力，我们要学会与压力共生。生活中不能缺乏压力，生活也因压力而精彩！但是生活中也不能全都布满压力。化压力为动力，或许可能会有意想不到的收获！