人教部编版六年级下册习作：心愿教案

这是一份人教部编版六年级下册习作：心愿教案，共5页。
课题 习作《心愿》课时21课时年级设计者 教材与学情分析《习作∶ 心愿》是最新人教部编版小学语文六年级下册第四单元的习作，而"心愿"是此次写作的主题。每个人都有自己的心愿，但心愿和理想不一样，心愿可以有多个，而理想更远大一些。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。本次习作训练的安排就是希望学生们能够畅所欲言，真实地表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。六年级的学生已经具备了一定的写作能力和写作常识，但在某种程度上大都是为了写作文而写作文，结果写出的作文大话、空话、套话、假话较多，所以要引导学生选取亲身经历的事例，写出心愿背后的故事。教学目标1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。分层教学目标上限目标1.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。2.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。3.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。下限目标1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教学重难点选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 二次备课教学过程第1课时课时目标1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 板块一  谈话导入唱心愿，激发兴趣贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。2.书写心愿。3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题：心愿）板块二  创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。（课件出示流星雨图片）有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望……3.心愿素材归类。（1）对自己：有机会看高山、大海等。（2）对别人：好朋友永不分离等。（3）对社会：空气和水不再被污染等。4.探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿的原因）5.随机采访，交流原因。小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福；对社会：希望生活越来越好。6.学生讨论实现心愿的方法。板块三  表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。（1）大家的心愿中有关于自己的，有关于亲友的，也有关于社会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。（2）学生交流后教师出示课件：课件出示：记叙故事    写信    创作诗歌    日记（3）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故事的，有给爸爸写信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形式记录自己心愿的。下面，我们来看看一位同学的心愿。2.范文赏析。3.布置作业。请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 第2课时课时目标1.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。2.让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。 板块一  习作内容共赏析，互评互议促成长1.激情导入：同学们借助提纲已经完成了初稿，这节课让我们一起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。2.赏析佳作。3.学生评价。（1）这是一位同学的习作，今天就让大家做一次小老师，给这篇习作打分。（课件出示评价标准）书写认真字数达标内容真实方法合适情感真挚     课件出示：（2）认真品读习作，交流意见。读完后，同桌之间交流意见，给出这篇习作最终得分,并说说你们的评价理由。（3）学生交流。4.找出下面这篇习作的不足之处，修改作文。（课件出示习作）课件出示：我的心愿每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。上个月篮球比赛，我也上场了，但是一次失误，我被换下场了。失误是这样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了，手指离球只有几厘米，但还是没拦住。于是我被换下场了。我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长高一点！但愿我的心愿能早日实现。看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？5.教师小结：通过对比，我们可以很快总结出一篇好的习作一定要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。6.习作要了然于胸，修改作文助提高。（1）让学生结合五星评价法，用自己喜欢的颜色的彩笔给自己画上星星，并对自己的作文进行修改。（2）修改后展评。 作业设计把自己的习作自信地读给他人听。板书设计开头：我的心愿心愿的产生为实现心愿的努力结尾：再次抒发心愿教学反思