小学人音版摇篮曲（勃拉姆斯曲）试讲课教学ppt课件
展开人音版音乐四年级下册
《摇篮曲》教学设计
课题名 | 《摇篮曲》 |
教学目标 | 1、 知道《摇篮曲》的作者、演奏乐器，熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》的曲调，学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、音色色彩、情绪等。 2、 通过不同形式的聆听、体验，模仿、感受《摇篮曲》优美、平和的情绪，熟悉乐曲的主题旋律。 3、 学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、情绪等。 |
教学重点 | 深入欣赏摇篮曲旋律，了解摇篮曲结构，体验音乐情绪。 |
教学难点 | 通过演唱欣赏活动感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 从这些图片中你看出了什么？ 母爱，它震撼着人们的心灵，你们知道吗？音乐是一门情感的艺术，它比语言更深刻，更能表达这份爱，让我们一起来感受这份爱吧！ 二、新课探究 1、作者介绍 勃拉姆斯德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。他的作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色，善于吸取民间音乐素材。 2、乐曲背景 《摇篮曲》，这首常用于小提琴独奏的《摇篮曲》，原是一首通俗歌曲，作于1868年。相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维也纳著名的歌唱家，1859年勃拉姆斯在汉堡时，曾听过她演唱的一首鲍曼的圆舞曲，当时勃拉姆斯深深地被她优美的歌声所感动，后来就利用那首圆舞曲的曲调，加以切分音的变化，作为这首《摇篮曲》的伴奏，仿佛是母亲在轻拍着宝宝入睡。 3、乐曲赏析 围绕音乐的速度、力度、节奏、旋律和情绪等方面进行感受，并体验它们的特点。 (1) 乐曲的主题是由哪几种乐器演奏的？ (2) 歌曲采用二段体结构 ① 前乐段曲调比较平稳， 柔和恬静。 ② 后乐段则在两个乐句句首使用了八度大跳，抒发出母亲谛视着孩子而产生的幸福、激动的心情。 4、总体聆听：请同学们从以下几个方面总结本首乐曲的特点 5、完整聆听《摇篮曲》 请同学们根据自己总结的音乐特点，感受这些音乐要素在乐曲中的运用，感受乐曲情感。 三、课堂小结 被改编为管弦乐曲的《摇篮曲》，虽然离开了歌词，但由于运用了丰富多彩的器乐音色，由小提琴和大提琴演奏的主题，显得更加优美动听，增强了音乐表现力，不仅营造了歌曲所具有的温存、亲切、安详的气氛，还赋予这首曲子更多的色彩变化。 |
布置作业 | 课后反复演唱歌曲，体会歌曲的情感。 |
板书设计 | 《摇篮曲》 情绪 温柔的、宁静的、甜美的、亲切的 速度 速度较慢的 力度 较弱的 曲调 平静、徐缓、优美 |
教学反思 |
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