小学美术人美版二年级下册9.假如我是巨人完美版教学ppt课件

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人美版美术二年级下册《假如我是巨人》教学设计课题名《假如我是巨人》教学目标一、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。二、培养学生分析、比较、创新的能力。三、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点画面的布局与形象的对比。教学准备教师准备：教学课件、范作等学生准备：水彩笔、图画纸等教学过程一、情境引入格列佛游记——“小人国”同学们读过《格列佛游记》么？你记得格列佛来到小人国的种种奇遇么？假如你是一个巨人，来到了小人国里，会看到一个怎样的世界呢？你将会有怎样的奇遇呢？《格列佛游记》第一卷“利立浦特（小人国）”1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。想一想：假如你是巨人，你会为小人国里的人们做些什么(好)事呢？今天就让我们来学习：假如我是巨人二、新知探究（一）绘画中的大小对比小组交流：说一说，你能总结一下大人国、小人国的人与景物之间的关系吗？在小人国里，景物很小。在大人国里，景物很大。大与小的关系是通过事物的对比才能区分的。（二）怎么在画面里把自己画成巨人同学们，想一想怎么在画面里把自己画成巨人呀？人与人的对比通过比较使人物变得更加高大、威武。人与景物的对比局部与整体画出身体的局部，在画出小人的全身，从而形成强烈对比，体现大与小。注意人物平躺、趴着的时候适合用横构图人物站立的时候适合用竖构图（三）艺术实践想象你成为巨人的奇遇,并把他画下来,要注意画面的布局与形象的对比。（四）作品欣赏三、课堂总结：我们的身边有很多巨人，边防的哨兵日夜保护着我们的安全，是我们最敬爱的人，爱因斯坦是伟大的科学巨人，使我们体会到知识的宝贵，他们都是生活中的巨人，是我们学习的榜样！布置作业课后作业：寻找身边的巨人并画画心中的巨人板书设计第9课 假如我是巨人怎么在画面里把自己画成巨人人与人的对比人与景物的对比局部与整体人物平躺、趴着的时候适合用横构图人物站立的时候适合用竖构图教学反思