语文人教部编版第二单元5 秋天的怀念导学案

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这是一份语文人教部编版第二单元5 秋天的怀念导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

秋天的怀念

【学习目标】

1．了解借景抒情的写作手法。

2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。

【学习重难点】

1．了解借景抒情的写作手法。

2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。

【学习过程】

一、感知课文

1．课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

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2．你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？

3．从文中哪些语句，可以感受到我的脾气特点？

4．为什么，他会有这样的脾气？

二、自学导读品读第二段。

1．母亲又是怎样对待儿子。表达对儿子的爱？

2．母亲此时，自己的情况是怎样的？

3．“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊我活着什么劲？

（一）合作探究：

1．“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：

2．文中多次提到菊花，有何用意？

3．品味语言，体会母爱

判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

（二）师生释疑

课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

三、拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？

四、拓展

1．“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”---------《合欢树》

2．“我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”---------《有关庙的回忆》