宁夏银川市第十五中学教育集团2022-2023学年八年级上学期第一次质量检测物理试卷(含答案)

这是一份宁夏银川市第十五中学教育集团2022-2023学年八年级上学期第一次质量检测物理试卷(含答案)，共28页。试卷主要包含了单选题，选择说理，填空题，应用题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

宁夏银川市第十五中学教育集团2022-2023学年八年级上学期
第一次质量检测物理试卷
一、单选题（本大题共15小题，共45分）
1．（3分）听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷。这个场景说明（　　）
A．铃声以波的形式传播 B．铃声能传递能量
C．铃声属于噪声 D．铃声能传递信息
2．（3分）下列现象中不属于机械运动的是（　　）
A．列车奔驰 B．春风拂面 C．江水东流 D．种子发芽
3．（3分）在学校“运用物理技术破案”的活动中，小明测量“犯罪嫌疑人”脚印长的情景如图所示，已知通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，则留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的脚印长和身高分别为（　　）

A．25.20cm、1.65m B．25.20cm、1.85m
C．25.10cm、1.75m D．24.90cm、1.95m
4．（3分）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句。如图描绘了诗中的意境。从物理学的角度看，说舟中人是静止的，则参照物是（　　）

A．山 B．舟 C．云 D．猿
5．（3分）在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
6．（3分）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，下列有关说法正确的是（　　）
A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同
B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的
C．声音在太空中传播速度是3×108m/s
D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高
7．（3分）罗一郎同学用同一把刻度尺对同一物体进行了五次测量，做出了五次记录结果，12.5cm，12.6cm，12.7cm，15.2cm，12.6cm。则该物体的长度应该为（　　）
A．12.6cm B．12.62cm C．12.7cm D．12.74cm
8．（3分）孙鑫宇同学在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是厘米的是（　　）
A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2
C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是17.75
9．（3分）下列关于误差与错误的说法中，正确的是（　　）
A．测量中误差不可避免
B．错误是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免
C．只要测量时态度认真仔细、工具精密，就不会有误差
D．多次测量可以减小由于刻度不精密而产生的误差
10．（3分）如图，中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志，这是通过哪种途径减弱噪声（　　）

A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．以上均不是
11．（3分）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．常温下空气中的声速大于水中的声速
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．超声波清洗眼镜，说明声音具有能量
12．（3分）下列事例属于声波传递能量的是（　　）
A．蝙蝠靠超声波确定目标
B．利用超声波消除肾结石患者体内的结石
C．利用声呐探测鱼群
D．利用超声波探测地下储存的石油
13．（3分）如图是利用每秒闪光30次的照相装置拍摄到的4个物体的闪光照片，图中箭头表示物体运动的方向，其中做匀速直线运动的物体是（　　）
A． B．
C． D．
14．（3分）在理解公式v＝时，下列说法正确的是（　　）
A．运动路程越长，速度越大
B．运动时间越长，速度越小
C．相同时间内通过的路程越短，速度越小
D．通过相同路程所用时间越长，速度越大
15．（3分）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅。在此实验中水的作用是（　　）

A．把音叉微小的振动放大，便于观察
B．使音叉振动时间延长
C．使音叉尽快停下来
D．使声波多次反射形成回音
二、选择说理（本大题共2小题，共10分）
16．（5分）如图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，据图象判断下列说法错误的是
　 　。
A.物体在6s内运动的路程为15m
B.在2﹣4s，物体保持静止
C.物体在0﹣2s内和4﹣6s内的速度相等
D.物体在6s内的平均速度为2.5m/s
选择理由：　 　。

17．（5分）韩卓宏同学制作了一个哨子：“先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当韩卓宏用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是 　 　。
A.哨声是由于塑料管振动而发出的声音
B.当活塞向下拉时，哨声的音调将变高
C.当活塞向上推时，哨声的音调将变高
D.吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度
选择理由：　 　。

三、填空题（本大题共6小题，共14分）
18．（1分）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50　 　。（填写合适的单位符号）
19．（1分）在《刻舟求剑》的寓言故事中，坐在船上的刻舟人最终未能寻到其落水的剑，是因为船相对于剑是 　 　的。
20．（3分）（1）10.1的阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，如图所示，以领航的战机为参照物，其他战机是 　 　的，战机发出震耳欲聋的轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的 　 　。
（2）国庆期间，小勇去武当山旅游登山。从山底到山顶的全程有7.2千米，他上山用了3小时，原路下山用了2小时。求他上山下山的平均速度是 　 　km/h。

21．（4分）在测量中，读数环节时完成下列填空。

（1）如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺 　 　（A/B）精密一些；就测量的方法而言，刻度尺 　 　的放置不正确。使用正确的测量方法，测得木块边长是 　 　cm。
（2）图乙中，秒表的示数是 　 　s。
22．（2分）2013年以来，我国中东部大部分地区出现严重的雾霾天气，许多城市开始进行PM2.5环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也可称为可入肺颗粒物。
2.5μm＝　 　nm＝　 　m
23．（3分）夏天，教室外蝉（知了）的叫声让上课的同学们心烦意乱，蝉声是靠蝉腹部下方一层薄薄的发音膜 　 　引起的；为了不影响听课，窗边的同学关上了窗户，这是通过 　 　的方式减弱噪声；为了让同学们听得更清楚，老师提高了讲课的嗓门声，增大了声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
四、应用题（本大题共4小题，共14分）
24．（3分）有一种像头发一样细的钢导线，要测量它的直径，可提供一支圆柱形铅笔和一把刻度尺，请写出你的实验步骤及所测物理量（用符号表示），并写出铜导线直径d的表达式。
25．（3分）如图所示，马路上一辆出租车行驶而过，马路边的小朋友大声喊“真快!”，司机听到后问乘客：“我动了吗？”，乘客却回答：“你没动”。你认为小朋友喊的“真快!”和乘客回答的“你没动”说错了吗？为什么？

26．（4分）利用激光可以很容易地测出地球和月球之间的距离。在地球上向月球发射激光并接受由月球反射回的激光，共用时2.56s，激光的传播速度是3×108m/s，则月球到地球的距离是多少？
27．（4分）国庆假期，马如语同学和爸爸妈妈去固原看望爷爷奶奶，她看见路边的指示牌如图所示。请问：
（1）左边交通指示牌表示什么意义？
（2）在遵守交通规则的前提下，抵达固原最快要多长时间？

五、实验探究题（本大题共3小题，共17分）
28．（6分）王毅晨在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时：分：秒”。

（1）该实验的原理是 　 　。
（2）斜面的一端用木块垫起，应该选用坡度 　 　（选填“小”或“大”）的斜面，这样做的目的是 　 　；
（3）图中AC段的路程为 　 　m，小车通过BC段的平均速度为 　 　m/s；
（4）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度 　 　（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
29．（5分）宋麒在探究影响音调的因素实验中，将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，宋麒的实验操作存在的问题是 　 　。
A.没有控制变量
B.伸出桌面的钢尺太短
C.手没有在桌面边缘处压紧钢尺
D.伸出桌面的钢尺太长
（2）宋旗纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，宋麒看到钢尺的振动 　 　（选填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调 　 　（选填“变高”、“不变”或“变低”）。
（3）宋麒同学还想探究声音的响度与振幅的关系，请你在以下器材组合中选择一组，并帮她完成实验设计 　 　。
A.钢尺
B.小鼓、鼓锤、白纸
C.音叉、小锤、乒乓球

30．（6分）小红猜测二胡弦的音调可能与弦的长短、粗细、松紧、及弦的材料有关，于是她利用了下表中各种不同规格的弦来探究一下她的猜想是否正确。
编号
弦的材料
弦的长度/cm
弦截面积/mm
松紧
A
尼龙丝
40
0.5
紧
B
尼龙丝
30
0.5
紧
C
钢丝
40
0.5
紧
D
尼龙丝
30
0.8
紧
E
钢丝
40
0.5
松
（1）选用表中A、C两根弦，可以探究弦发声的音调与　 　的关系；
（2）为了探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选用表中的　 　两根弦；
（3）为了研究弦发声的音调与弦的长度的关系，应选用表中的　 　两根弦。

宁夏银川市第十五中学教育集团2022-2023学年八年级上学期
第一次质量检测物理试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（本大题共15小题，共45分）
1．（3分）听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷。这个场景说明（　　）
A．铃声以波的形式传播 B．铃声能传递能量
C．铃声属于噪声 D．铃声能传递信息
【分析】声音能传递信息，也能传递能量。结合选项中的描述可做出判断。
【解答】解：听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷。这个场景说明是声音给我们提供了开始答卷的信号，说明铃声能传递信息。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对声与信息的了解和掌握，是一道基础题，要求学生应熟练掌握。
2．（3分）下列现象中不属于机械运动的是（　　）
A．列车奔驰 B．春风拂面 C．江水东流 D．种子发芽
【分析】在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动。
【解答】解：A、列车奔驰，列车相对于地面的位置不断发生变化，属于机械运动；
B、春风拂面，风是空气的流动形成的，属于机械运动；
C、江水东流，水的位置相对于河岸的位置不断发生变化，属于机械运动；
D、种子发芽，是植物的生长现象，不属于机械运动。
故选：D。
【点评】判断一个物体是否在做机械运动，关键是要看它的位置是否在发生变化。
3．（3分）在学校“运用物理技术破案”的活动中，小明测量“犯罪嫌疑人”脚印长的情景如图所示，已知通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，则留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的脚印长和身高分别为（　　）

A．25.20cm、1.65m B．25.20cm、1.85m
C．25.10cm、1.75m D．24.90cm、1.95m
【分析】①使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
②由图读出脚印的长度，根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高。
【解答】解：由图知：刻度尺的分度值为1mm，
脚印左侧与0刻度线对齐，右侧与25.10cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm；
人体身高约7×25.10cm＝175.7cm＝1.757m，与C选项更接近，故C正确。
故选：C。
【点评】此题主要考查长度的测量和计算，属于基础知识。
4．（3分）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句。如图描绘了诗中的意境。从物理学的角度看，说舟中人是静止的，则参照物是（　　）

A．山 B．舟 C．云 D．猿
【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。由此来突破此题。
【解答】解：A、以山为参照物，舟中人相对于高山位置不断变化，所以以高山为参照物，人是运动的，故A错误；
B、以舟为参照物，舟中人相对于舟的位置没有发生变化，所以舟中人是静止的，故B正确；
C、以云为参照物，舟中人相对于云的位置不断发生变化，所以舟中人是运动的，故C错误；
D、以猿为参照物，舟中人相对于猿的位置发生变化，所以舟中人是运动的，故D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
5．（3分）在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【分析】音调的高低决定寺发声体振动的频率，响度的大小受发声体的振幅影响，音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别。
故选：C。
【点评】本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同。
6．（3分）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，下列有关说法正确的是（　　）
A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同
B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的
C．声音在太空中传播速度是3×108m/s
D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高
【分析】（1）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；
（2）声音是有物体振动产生的；
（3）声音的传播需要介质，真空不能传播；
（4）响度是指声音的大小、强弱，与振幅和距离有关；音调是指声音的高低，与振动频率有关。
【解答】解：A、不同人的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以王亚平和叶光富两名宇航员音色不同，故A错误；
B、宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的，故B正确；
C、太空是真空的，不能传播声音，故C错误；
D、响度是指声音的强弱、大小，奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是响度大，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了对声音的产生和传播、响度、音色与音调的理解，属于基础题，难度不大。
7．（3分）罗一郎同学用同一把刻度尺对同一物体进行了五次测量，做出了五次记录结果，12.5cm，12.6cm，12.7cm，15.2cm，12.6cm。则该物体的长度应该为（　　）
A．12.6cm B．12.62cm C．12.7cm D．12.74cm
【分析】（1）用刻度尺测量物体长度时，测量结果要估读到分度值的下一位；
（2）在长度测量中，为减小误差，一般采用多次测量取平均值的方法。
【解答】解：由测量结果知：测量所用的刻度尺的分度值为1cm，每个测量值的最后一位是估读值，可以不相同，但15.2cm中，个位上的“5”与其它数值的个位的数字差距太大，所以此测量值是错误的，应该排除在测量结果之外。
物体的长度为L＝＝＝12.6cm。
故选：A。
【点评】本题的解题关键是记住测量长度时要估读到分度值的下一位和在实际测量中多次测量取平均值减小误差的方法。
8．（3分）孙鑫宇同学在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是厘米的是（　　）
A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2
C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是17.75
【分析】本题主要考查对长度单位cm和各种物体实际长度的了解，注意了解身边实际物体的大致长度．
【解答】解：把cm分别放在数值的后面，分析是否符合实际：
A．一支铅笔的直径是7.1cm，不符合实际长度，铅笔的直径约7.1mm，故A不符合题意；
B．茶杯的高度是11.2cm，符合实际长度，故B符合题意要求；
C．物理书的长度是2.52cm，不符合实际长度，物理书的长度约25cm，故C不符合题意；
D．他自己的身高是17.75cm，不符合实际长度，中学生的身高约170cm，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题的解题关键是以cm为单位，将各个物体的长度换算，看其是否符合实际长度情况．
9．（3分）下列关于误差与错误的说法中，正确的是（　　）
A．测量中误差不可避免
B．错误是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免
C．只要测量时态度认真仔细、工具精密，就不会有误差
D．多次测量可以减小由于刻度不精密而产生的误差
【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。
【解答】解：A、测量时误差是不可避免的，故A错误；
B、误差不是错误，错误是完全可以避免的，误差不可以避免，故B错误。
C、改进实验方法和采用精密的测量工具去测量长度，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误；
D、在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握。
10．（3分）如图，中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志，这是通过哪种途径减弱噪声（　　）

A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．以上均不是
【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。
【解答】解：禁鸣喇叭是在声源处控制噪声，防止噪声的产生；故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。
11．（3分）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．常温下空气中的声速大于水中的声速
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．超声波清洗眼镜，说明声音具有能量
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（2）声音的传播靠介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，不同介质中声速不同。
（3）声可以传递信息和能量。
【解答】解：A、“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，故A错误；
B、常温下空气中的声速小于水中的声速，故B错误；
C、物体振动，我们不一定能听到声音，声音的传播需要介质，故C错误；
D、超声波清洗眼镜，说明声音具有能量，故D正确。
故选：D。
【点评】区分声音的三个特征，知道声音在不同介质中的速度不同，理解声音的传播条件，知道声传递能量的实例，可解答此题。
12．（3分）下列事例属于声波传递能量的是（　　）
A．蝙蝠靠超声波确定目标
B．利用超声波消除肾结石患者体内的结石
C．利用声呐探测鱼群
D．利用超声波探测地下储存的石油
【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙、超声波碎石等。
【解答】解：A、蝙蝠靠超声波确定目标，属于利用声音传递信息；
B、利用超声波消除肾结石患者体内的结石，属于利用声波传递能量；
C、利用声呐探测鱼群，属于利用声音传递信息；
D、利用超声波探测地下储存的石油，属于利用声音传递信息。
故选：B。
【点评】此题考查声音可以传递信息和能量的区别，重在与实际应用相联系。
13．（3分）如图是利用每秒闪光30次的照相装置拍摄到的4个物体的闪光照片，图中箭头表示物体运动的方向，其中做匀速直线运动的物体是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】物体沿直线做快慢不变的运动，叫匀速直线运动。
【解答】解：A、物体在沿直线运动，但物体的速度逐渐增大，因此做加速直线运动；故A错误；
B、物体在沿直线运动，但是速度逐渐减小，因此做减速直线运动；故B错误；
C、物体做圆周运动，不是直线运动；故C错误；
D物体经过的路线是直线，并且速度也不变，因此是匀速直线运动，故D正确。
故选：D。
【点评】根据选项中的照片，分析物体在相同时间内通过的距离是否相同，是判断匀速直线运动的关键。
14．（3分）在理解公式v＝时，下列说法正确的是（　　）
A．运动路程越长，速度越大
B．运动时间越长，速度越小
C．相同时间内通过的路程越短，速度越小
D．通过相同路程所用时间越长，速度越大
【分析】物体在单位时间内通过的路程叫速度；速度是比较物体运动快慢的物理量；由v＝可知，速度的大小是由路程和时间的比值决定的。对照各个选项，利用控制变量法分析即可解答。
【解答】解：A、根据v＝可知，在相等的时间内，运动路程越长，速度越大，选项中缺少相等的时间内这个条件，故A错误；
B、根据v＝可知，在相等的路程内，运动时间越长，速度越小，选项中缺少相等的路程内这个条件，故B错误；
C、根据v＝可知，相同时间内通过的路程越短，速度越小，故C正确；
D、根据v＝可知，通过相同路程所用时间越长，速度越小，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对速度公式的理解和掌握。要让学生明白，不能只站在纯数学的角度理解物理公式，而应考虑它的物理意义。
15．（3分）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅。在此实验中水的作用是（　　）

A．把音叉微小的振动放大，便于观察
B．使音叉振动时间延长
C．使音叉尽快停下来
D．使声波多次反射形成回音
【分析】音叉的振动很微小，不易观察，水花四溅现象明显，易观察。
【解答】解：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来，这是将微小的振动放大，更便于观察。
故选：A。
【点评】这是一种转换法思想。
二、选择说理（本大题共2小题，共10分）
16．（5分）如图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，据图象判断下列说法错误的是
　C　。
A.物体在6s内运动的路程为15m
B.在2﹣4s，物体保持静止
C.物体在0﹣2s内和4﹣6s内的速度相等
D.物体在6s内的平均速度为2.5m/s
选择理由：　见解析　。

【分析】根据图中信息，逐项分析得出答案。
【解答】解：A、物体在6s内运动的路程为15m，故A正确；
B、在2﹣4s，物体运动的路程不变，保持静止，故B正确；
C、物体在0﹣2s内的路程为4m，4﹣6s内的路程为15m﹣5m＝10m，根据v＝可知物体在0﹣2s内和4﹣6s内的速度不相等，故C错误；
D、物体在6s内的平均速度v＝＝＝2.5m/s，故D正确。
故答案为：C；见解析。
【点评】本题考查变速运动和平均速度的知识，关键是从图中得出有用信息。
17．（5分）韩卓宏同学制作了一个哨子：“先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当韩卓宏用嘴吹哨子塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声。关于该哨子的发声，下列说法正确的是 　C　。
A.哨声是由于塑料管振动而发出的声音
B.当活塞向下拉时，哨声的音调将变高
C.当活塞向上推时，哨声的音调将变高
D.吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度
选择理由：　A、哨声是由于哨子内空气柱的振动产生的，故A错误；
B、当活塞向下拉时，空气柱变长，振动频率变小，哨声的音调将变低，故B错误；
C、当活塞向上推时，空气柱变短，振动频率变大，哨声的音调将变高，故C正确；
D、上下推拉活塞改变的是空气柱的长度，从而改变声音的音调，故D错误。　。

【分析】（1）声音是由发声体的振动产生的；
（2）空气柱的长短能够改变声音的音调。
【解答】解：A、哨声是由于哨子内空气柱的振动产生的，故A错误；
B、当活塞向下拉时，空气柱变长，振动频率变小，哨声的音调将变低，故B错误；
C、当活塞向上推时，空气柱变短，振动频率变大，哨声的音调将变高，故C正确；
D、上下推拉活塞改变的是空气柱的长度，从而改变声音的音调，故D错误。
故答案为：C；理由见上方。
【点评】本题考查的知识点有：声音的产生、音调和响度，难度不大。
三、填空题（本大题共6小题，共14分）
18．（1分）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50　dB　。（填写合适的单位符号）
【分析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
【解答】解：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
故答案为：dB。
【点评】本题主要考查了噪声强弱的等级和危害；记住计量声音强弱的单位以及对这个单位有一些经验认识。
19．（1分）在《刻舟求剑》的寓言故事中，坐在船上的刻舟人最终未能寻到其落水的剑，是因为船相对于剑是 　运动　的。
【分析】在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
【解答】解：以剑为参照物，船与剑之间发生了位置变化，船相对于剑是运动的，所以刻舟人最终未能寻到其落水的剑。
故答案为：运动。
【点评】此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
20．（3分）（1）10.1的阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，如图所示，以领航的战机为参照物，其他战机是 　静止　的，战机发出震耳欲聋的轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的 　响度　。
（2）国庆期间，小勇去武当山旅游登山。从山底到山顶的全程有7.2千米，他上山用了3小时，原路下山用了2小时。求他上山下山的平均速度是 　2.88　km/h。

【分析】（1）被研究的物体与参照物之间的相对位置如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；
乐音有三个特性，音调、响度和音色，响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
（2）利用全程的总路程除以全程的总时间即为他上山下山的平均速度。
【解答】解：（1）由图可知，战机编队整齐飞过天安门上空，以领航的战机为参照物，其他战机与领航的战机之间没有位置变化，其他战机是静止的；
响度反映的是声音的大小，震耳欲聋指声音的响度大；
（2）上山下山的平均速度：v＝＝＝2.88km/h。
故答案为：（1）静止；响度；（2）2.88。
【点评】本题考查运动和静止的相对性、声音的特征、平均速度的计算，是一道基础题。
21．（4分）在测量中，读数环节时完成下列填空。

（1）如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺 　A　（A/B）精密一些；就测量的方法而言，刻度尺 　B　的放置不正确。使用正确的测量方法，测得木块边长是 　2.20　cm。
（2）图乙中，秒表的示数是 　337.5　s。
【分析】（1）刻度尺的使用规则：刻度尺要与被测部分对齐；让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整刻度线对齐，测量结果要减去前面的数值；读数时视线要与尺面垂直；读数时结果要估读到分度值的下一位；记录数据要写单位。
（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：（1）图甲中，A刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；B刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表的长度是1cm，即此刻度尺的分度值为1cm；故A刻度尺更精密一些；
B刻度尺放置时，没有让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，故刻度尺B的放置不正确；
由刻度尺A可知，物体左侧与0.00cm对齐，右侧与2.20cm对齐，故物体的长度为2.20cm；
（2）图中，秒表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s，即337.5s。
故答案为：（1）A；B；2.20；（2）337.5。
【点评】本题考查了刻度尺和秒表使用，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺和秒表，我们要熟练掌握使用和读数方法。
22．（2分）2013年以来，我国中东部大部分地区出现严重的雾霾天气，许多城市开始进行PM2.5环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也可称为可入肺颗粒物。
2.5μm＝　2.5×103　nm＝　2.5×10﹣6　m
【分析】1m＝1×106μm＝1×109nm。可据此进率进行长度的单位换算。
【解答】解：2.5μm＝2.5×103nm＝2.5×10﹣6m；
故答案为：2.5×103；2.5×10﹣6，。
【点评】此题考查了长度的单位换算，属基础题目。
23．（3分）夏天，教室外蝉（知了）的叫声让上课的同学们心烦意乱，蝉声是靠蝉腹部下方一层薄薄的发音膜 　振动　引起的；为了不影响听课，窗边的同学关上了窗户，这是通过 　阻断噪声传播　的方式减弱噪声；为了让同学们听得更清楚，老师提高了讲课的嗓门声，增大了声音的 　响度　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的。
（2）控制噪声的方法：阻止噪声产生，阻断噪声传播，防止噪声进入耳朵。
（3）音调指声音的高低，响度指声音的大小，通过音色能辨别物体。
【解答】解：（1）蝉声是靠蝉腹部下方一层薄薄的发音膜振动产生的。
（2）为了不影响听课，窗边的同学关上了窗户，这是阻断了声音的传播。
（3）为了让同学们听得更清楚，老师提高了讲课的嗓门声，这是使声音更大一些，这是增大了声音的响度。
故答案为：振动；阻断噪声传播；响度。
【点评】本题通过夏天的蝉声考查了声音的产生、控制噪声的方法、声音的特性等。
四、应用题（本大题共4小题，共14分）
24．（3分）有一种像头发一样细的钢导线，要测量它的直径，可提供一支圆柱形铅笔和一把刻度尺，请写出你的实验步骤及所测物理量（用符号表示），并写出铜导线直径d的表达式。
【分析】一根钢导线的直径太小，用分度值是1mm的刻度尺直接测量误差大，故采用累积法以减小误差。
【解答】解：将细钢丝绕在铅笔上，测出n圈钢丝的总长度，用总长度除以n即为一根钢丝的直径。
实验步骤：
1、将细钢丝紧密排绕在铅笔上，并数出钢丝绕的圈数n；
2、用刻度尺量出n圈钢丝的总长度L；
则每一根钢导线的直径d＝。
【点评】本题是考查长度测量的特殊方法，对学生的实验设计能力和实验步骤的表述能力有一定的要求。长度测量的特殊方法有累积法、化曲为直法、滚轮法、双尺法等。
25．（3分）如图所示，马路上一辆出租车行驶而过，马路边的小朋友大声喊“真快!”，司机听到后问乘客：“我动了吗？”，乘客却回答：“你没动”。你认为小朋友喊的“真快!”和乘客回答的“你没动”说错了吗？为什么？

【分析】判断物体是运动还是静止，首先要确定所选的参照物，若被研究的物体和参照物之间发生了位置的改变，则被研究的物体是运动的，否则是静止的。
【解答】答：没错。因为他们所选的参照物不同，小朋友是以地面为参照物，出租车相对于地面是运动的；而乘客是以车厢为参照物，司机相对于车厢是静止的。
【点评】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性。
26．（4分）利用激光可以很容易地测出地球和月球之间的距离。在地球上向月球发射激光并接受由月球反射回的激光，共用时2.56s，激光的传播速度是3×108m/s，则月球到地球的距离是多少？
【分析】激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.56s，所以激光从地球传到月球的时间为1.28s，用公式s＝vt算出地球到月球的距离s。
【解答】已知：v＝3×108m/s t＝＝1.28s
求：s＝？
解：
∵v＝，
∴月球到地球的距离是s＝vt＝3×108m/s×1.28s＝3.84×108m。
答：月球到地球的距离是3.84×108m。
【点评】这种题的做法较多，也可用光速乘以总时间算出激光从发出到回到地球的总路程，再除以2即可得到地球到月球的距离。
27．（4分）国庆假期，马如语同学和爸爸妈妈去固原看望爷爷奶奶，她看见路边的指示牌如图所示。请问：
（1）左边交通指示牌表示什么意义？
（2）在遵守交通规则的前提下，抵达固原最快要多长时间？

【分析】（1）左边交通指示牌上的数字是规定的汽车行驶的最大速度；
（2）右边指示牌表示此地到固原的距离，根据速度公式v＝计算用最大的速度到达的时间即可。
【解答】解：（1）左边交通指示牌表示汽车限速120km/h；
（2）右边指示牌表示此地距离固原150km，
在遵守交通规则的前提下，抵达固原最快需要的时间t＝＝＝1.25h。
答：（1）左边交通指示牌表示汽车限速120km/h；
（2）在遵守交通规则的前提下，抵达固原最快要1.25h。
【点评】本题考查了速度公式的应用，要求学生知道交通指示牌的意义，能够灵活运用速度公式进行计算。
五、实验探究题（本大题共3小题，共17分）
28．（6分）王毅晨在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时：分：秒”。

（1）该实验的原理是 　v＝　。
（2）斜面的一端用木块垫起，应该选用坡度 　小　（选填“小”或“大”）的斜面，这样做的目的是 　便于测出小车运动的时间　；
（3）图中AC段的路程为 　0.80　m，小车通过BC段的平均速度为 　0.4　m/s；
（4）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度 　偏大　（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
【分析】（1）该实验的原理是v＝；
（2）斜面的一端用木块垫起，使它保持的坡度很小，这样做可以减缓小车下滑速度，目的是便于测出小车运动的时间；
（3）根据图中的刻度尺，可以读出AC段的路程；从图中读出BC段路程和所用的时间，利用v＝可以计算出小车通过BC段的平均速度；
（4）如果小车过了A才开始计时，会导致计时落后，所测时间偏小，利用速度公式计算出来的速度会偏大。
【解答】解：（1）该实验的原理是v＝；
（2）斜面的一端用木块垫起，使它保持的坡度很小，这样做的目的是便于测出小车运动的时间；
（3）由图可知，刻度尺的分度值是1cm，AC段的路程为：sAC＝80.0cm＝0.80m；
小车通过BC段的路程：sBC＝40.0cm＝0.4m，小车通过BC段的所用的时间：tBC＝1s；
小车通过BC段的平均速度：vBC＝＝＝0.4m/s；
（4）如果小车过了A才开始计时，会导致计时落后，所测时间偏小，由v＝可知，计算所得的平均速度会偏大。
故答案为：（1）v＝；（2）小；便于测出小车运动的时间；（3）0.80；0.4；（4）偏大。
【点评】考查学生对“测小车的平均速度”实验中的一些注意事项的理解和掌握，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义算出平均速度。
29．（5分）宋麒在探究影响音调的因素实验中，将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，宋麒的实验操作存在的问题是 　C　。
A.没有控制变量
B.伸出桌面的钢尺太短
C.手没有在桌面边缘处压紧钢尺
D.伸出桌面的钢尺太长
（2）宋旗纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，宋麒看到钢尺的振动 　变快　（选填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调 　变高　（选填“变高”、“不变”或“变低”）。
（3）宋麒同学还想探究声音的响度与振幅的关系，请你在以下器材组合中选择一组，并帮她完成实验设计 　选择器材C组：音叉、小锤、乒乓球，实验方法：使用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的响度大小，总结响度与振幅的关系。　。
A.钢尺
B.小鼓、鼓锤、白纸
C.音叉、小锤、乒乓球

【分析】（1）此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系。应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，其他声音会干扰实验结果。同时结合题目中的研究对象分析，可得出此时的操作错误。
（2）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；
（3）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关；把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，采用了转换法。
【解答】解：（1）实验时眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动产生的响度，故这个实验研究对象是钢尺，之所以听到尺子拍打桌子的声音，是由于手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方造成的，故选：C；
（2）钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关；
（3）选择器材C组：音叉、小锤、乒乓球，实验方法：使用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的响度大小，总结响度与振幅的关系。
故答案为：（1）C；（2）变快；变高；（3）选择器材C组：音叉、小锤、乒乓球，实验方法：使用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的响度大小，总结响度与振幅的关系。
【点评】本题考查音调与频率、响度与振幅的关系以及转换法的运用，难度不大。
30．（6分）小红猜测二胡弦的音调可能与弦的长短、粗细、松紧、及弦的材料有关，于是她利用了下表中各种不同规格的弦来探究一下她的猜想是否正确。
编号
弦的材料
弦的长度/cm
弦截面积/mm
松紧
A
尼龙丝
40
0.5
紧
B
尼龙丝
30
0.5
紧
C
钢丝
40
0.5
紧
D
尼龙丝
30
0.8
紧
E
钢丝
40
0.5
松
（1）选用表中A、C两根弦，可以探究弦发声的音调与　材料　的关系；
（2）为了探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选用表中的　BD　两根弦；
（3）为了研究弦发声的音调与弦的长度的关系，应选用表中的　AB　两根弦。
【分析】（1）表中A、C两根弦，琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，由此可得出结论；
（2）探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的长度与材料相同而横截面积不同；
（3）研究弦发声的音调与弦的长度的关系，应控制琴弦的材料与横截面积相同而长度不同。
【解答】解：（1）探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，实验序号是A、C的琴弦长度与横截面积相同而材料不同，因此可以用A、C实验探究弦发声的音调与弦的材料的关系；
（2）探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的长度与材料相同而横截面积不同，故应表中的BD两根弦；
（3）研究弦发声的音调与弦的长度的关系，应控制琴弦的材料与横截面积相同而长度不同，故应表中的AB两根弦；
故答案为：（1）材料；（2）BD；（3）AB。
【点评】此题由探究影响音调与各因素的关系，考查对控制变量法的理解与应用，当一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法。