数学三 加与减（一）还剩下多少教案

这是一份数学三 加与减（一）还剩下多少教案，共4页。
《还剩下多少》课题还剩下多少单元三学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标初步培养学有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。能力目标在独立思考，动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索5以内数的减法。知识目标结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。学会从具体的情境中提出减法问题并解答。重点能正确计算5以内的减法。难点理解减法的意义学法讨论法、教法设疑法、谈话法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你能看图讲故事吗？（出示幻灯片2）看图编故事,并讲故事。通过讲故事激起学生的学习兴趣。讲授新课1.还剩下多少个苹果？小故事：树上有5个苹果，因为果子熟透了，掉下来2个，还剩下3个。（出示幻灯片3）你能提出一个数学问题吗？（出示幻灯片4）（还剩下几个苹果？）还剩下几个苹果呢？2.还剩下几块奶酪？你能根据这两张图片讲一个具有数字信息的故事吗？（出示幻灯片5）一共有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩下3块奶酪。（出示幻灯片片6）你能根据这个故事提个数学问题吗？（还剩下几块奶酪？）还剩下几块奶酪呢？（出示幻灯片7）我用圆圈代表奶酪，这个故事可以这样来表示。（动画演示：画5个圆圈，然后划掉2个，剩下三个。）3.认识减法你能用算式来表示上面的两个故事吗？在练习本上写出来，谁能把算式写的黑板上？（出示幻灯片8）你会读吗？5－2＝3“－”减号，读作：5减2等于3。（小组读，个人读）这就是我们今天学习的减法。从整体中去掉一部分，另一部分就是剩下的，求剩下多少，用减法计算。大家请看在这个算式中有几个数字？在苹果的故事中，这三个数字分别代表什么？（出示幻灯片9）（5表示原来有5个苹果，2表示掉下来两个，3表示树上还剩下3个.）在奶酪的故事中，这3个数字分别表示什么?（5表示原来有5块奶酪，2表示小老鼠拿走了两块，3表示还剩下3块。）你们回答的真好。以上算式中除了这三个数字，还有两个符号，一个是减号，一个是等于号，你知道它们分别表示什么意思吗？“－”表示掉下来，拿走了……“＝”表示剩下的。4.减法故事会谁来讲减法故事？（出示幻灯片10）5.画一画，算一算你能用减法完成下面的题目吗？请看例题：一共有5个三角形，划掉2个，上下3个，你用什么算式表示？（出示幻灯片11）你们回答的真好！我们用5－2＝3来表示。我把5个圆形划掉3个，你怎么表示呢？这里有两组图形，你想怎样表示？（出示幻灯片12）（伴随学生的回答，动画出示答案）6.试一试你能根据问题和图画来填写算式吗？（出示幻灯片13）还剩下多少？求还剩下用什么计算方法？盘子里原来有4个苹果，通过图片我们发现还剩下2个，怎样列算式呢？谁能根据第2幅图，来讲一个故事，并完成算式呢？（出示幻灯片14）（一共有3本书，拿走了2本，还剩下1本:3－2＝1）7.说一说你能根据我这幅图来说一说是什么意思吗？（出示幻灯片15）（画面上的4幅图，都可以用4－1＝3这个算式来表示）  看图提问题 3个 看图编故事并讲故事 看图提问题 3块   两名同学到黑板上写算式，其他同学在练习本上写。读减法算式      3个回答问题  回答问题  思考问题，并回答自己的想法。    踊跃讲故事   回答问题  回答问题回答自己的做法 减法 4－2＝2回答问题  思考并回答问题 首先采用两个故事，引出对减法的学习与认识，让学生玩中学学中玩，体会到学习的乐趣。                  接下来重点讲解了减法算式，以及它所表示的意义，突出了重点，突破了难点。            通过开减法故事会，加强学生对所学知识的巩固，也增加数学的趣味性。     再画一画，算一算和试一试的教学环节中，都是采用先讲故事再列算式的程序，这样的教学加深了学生对所学知识的印象，也增加了学生学习的积极性。 巩固提升这节课大家学的真不错，你会做下面的题目吗？1.画一画，算一算。第一幅图有4朵花划掉2朵，你用哪个算式表示？（出示幻灯片16）（伴随学生回答动画出示答案。）第二幅图有5只蝴蝶，你想怎么划，怎样列算式？（伴随学生回答动画出示答案。）第3幅图，第,4幅图，你想怎样做？（出示幻灯片17）（伴随学生回答动画出示答案。）2.看图填算式（出示幻灯片18、19）仔细观察以下图画，该用哪个算式来表示？（伴随学生回答，动画出示答案。）3.填一填（出示幻灯片20）（伴随学生回答，动画出示答案。）   回答问题 回答问题 回答问题   观察动画并回答问题 整个巩固提升阶段的练习题，都紧扣教学内容，都以故事的形式呈现，不仅让学生复习巩固了所学知识，在讲故事的过程中还加强了学生的语言表达能力。课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片21）1.求还剩多少用减法计算。2.5－2＝3读作：5减2等于3，认识了减号。自由发言通过自由发表见解，充分体现了学习的自主性。板书 板书简单明了突出重点。