高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）图片课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）图片课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了诵读感知，官场生活，为何而归，归向何处等内容，欢迎下载使用。

陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然
陶渊明的影响
李白： “何时到彭泽，狂歌五柳前。”杜甫：“焉得思如陶谢手。”白居易：“常爱陶彭泽，文思何高玄。”陆游：“我诗慕渊明，恨不造其微。”
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
1.从何而归？ 2.为何而归？3.归向何处？ 4.归去如何？
自由诵读，并思考下面问题。
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场是怎样的态度？
他对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶
（“尘网”、“樊笼”）
追问：尘网、樊笼比喻什么？
破译“尘网” 、“樊笼”、 “羁鸟”、“池鱼” “旧林”、“故渊”的具体内涵。
尘网、樊笼——使人受拘束的尘世、庸俗污浊的官场羁鸟、池鱼——束缚已久的诗人旧林、故渊——向往已久的田园生活
误落尘网中，一去三十年”，是作者对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔。 “三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。“
1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田
既然“性本爱丘山”，为何会出仕？（原文）
“误落尘网中”，入仕做官，非本性使然，而是一次失误。由于官场的黑暗，不自由，无法实现抱负，作者只能归隐田园来独善其身，保持本心。
根本原因：保持自己精神上的自由和独立
“守拙”是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言的。指远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈，保持本心。
思考：诗人笔下的田园生活是怎样的呢？请找出诗歌中的意象。
方宅十余亩，草屋八九间
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
暧暧远人村，依依墟里烟
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
诗人笔下的田园景物有何特点呢？描写角度有变化吗？描绘成一幅怎样的图画？运用了怎样的表现手法呢?
一切景语皆情语（情景交融）
描绘了一幅有动有静，有声有色，宁静、闲适、恬淡的田园生活图画。
手法：融情于景、以动写静、远近结合、视听结合、白描
白描原是中国绘画的传统技法，特点是用简练的墨色线条勾勒画面。在文学创作上，“白描”作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
白描要抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象。如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》　 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
如马致远的《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。
4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ）
思考：从中可见作者的人生追求和精神追求是怎样的？ 
 厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。 
无尘杂、有余闲、久、复
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。