人教版六年级下册欣赏 快乐的农夫课文ppt课件

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六年级音乐下册教案（形成）课  题欣赏《快乐的农夫》、《喷泉》、《霍拉舞曲》、《康沃尔的早晨》课时安排1主备人 审批人  一、教学目标1、能演唱《快乐的农夫》的主题旋律，感受乐曲活泼、欢快的情绪。2、感受《喷泉》表现的音乐形象，培养音乐的联想力和想象力。3、感受《霍拉舞曲》欢快的气氛和舞蹈性的特点，能用音乐线条表现乐曲的第一乐段，初步了解霍拉舞的简单知识。4、了解小提琴、钢琴、排箫。二、教学重难点重点：感受四首乐曲的情绪。难点：感受四首乐曲表现的音乐形象，培养音乐的联想力和想象力。 三、教学过程（一）故事导入今天的音乐课堂由一个国王的手下带大家去一个快乐的地方，是什么地方呢？答案就在故事中。有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……师：听完故事你农夫是怎样的人?（讨论提问）同学们说很好，那你们听出来今天我们要去哪了吗？（农场）现在就让我们跟着农夫去体会他的快乐吧！个性添加 （二）学习歌曲1、聆听乐曲，猜猜弹奏的乐器是哪个？2、初步了解作曲家及作品。21《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴小品，选自舒曼的《少年钢琴曲集》。这首钢琴曲集是舒曼为大女儿玛丽过10岁生日而作。3、再听乐曲，这首乐曲给你什么样的感受？4、模唱旋律。5、再听乐曲，跟着谱子一起模唱。（三）欣赏《喷泉》1、介绍乐曲过渡语：钢琴表现力丰富，既能演奏出欢快的《快乐的农夫》，也能演奏出流畅的《喷泉》，请你聆听钢琴独奏《喷泉》。介绍：《喷泉》是由德国作曲家、钢琴家卡尔·博姆创作，借描写美丽多姿的喷泉景象表达人类对生活的热爱和个人丰富多彩的内心世界，讴歌人类追求幸福的人生态度。作品的旋律舒展流畅，节奏生动活泼，属浪漫主义时期的钢琴抒情小品。2、介绍钢琴过渡语：你了解钢琴吗？知道它有多少个琴键吗？教师总结：钢琴属于西洋乐器，被誉为“乐器之王”，一共有88个琴键，白键52个，黑键36个。(三）欣赏《霍拉舞曲》1、聆听乐曲过渡语：聆听《霍拉舞曲》，请你说说它的演奏形式？教师总结：《霍拉舞曲》的演奏形式是小提琴独奏。这首乐曲是由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库约作于1906年，后被改编为管弦乐曲及小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲，其中美国小提琴家、作曲家海菲茨改编的小提琴曲最为流行。2、感知乐曲的旋律走向过渡语：我们一起来看一看乐曲开始的旋律线条，请你用手指跟着音乐画一画旋律线条。3、介绍小提琴乐曲主要运用小提琴的断弓技法奏出顿音主题。小提琴属于弓弦乐器，声音明亮如歌。4、介绍霍拉舞过渡语：罗马尼亚是位于东欧的一个国家，“霍拉”是罗马尼亚的一种民间集体舞蹈的形式，是圆圈的意思。5、观看视频《霍拉舞曲》。我们一起来看看小提琴演奏的《霍拉舞曲》，想象一下跳霍拉舞的情景。（四）欣赏《康沃尔的早晨》1、了解乐曲过渡语：现在，让我们来聆听一首速度较慢的乐曲叫做《康沃尔的早晨》，这首乐曲是用排箫演奏的，我们一起来看看。介绍：这首作品是詹姆斯·拉斯特乐队根据一首英国民谣改编的轻音乐，排箫吹奏的主题旋律具有空灵、幻想的田园风，描绘出一幅清新、深幽的风景画卷。2、介绍排箫过渡语：请你说说排箫的声音有什么特点？教师总结：排箫的音色纯美、轻柔细腻、空灵飘逸。排箫是由一系列管子构成的管乐器，管子都是按由长到短或由短到长的顺序排列，并且把它们并排联接在一起，管子的底部都用塞子堵住，构成一个个独立的吹管，吹奏时，气流进入管中，可以产生高低不同的音调。3、请用“La”音轻声随老师的琴声视唱《康沃尔的早晨》的乐谱。4、欣赏视屏《康沃尔的早晨》。（五）小结教学反思 今天我们学习了四首乐曲，不同的乐曲情绪和演奏乐器是不同的，但是这四首乐曲都是西方的音乐体裁，希望你能喜欢。