人教部编版九年级上册第1课 古代埃及教案及反思

第1课  古代埃及

一、课前活动： 

1、课前确定一个小组要参与讲解的小讲堂的一个篇章，老师提前指导内容重点，然后小组集体备课，准备课件，老师审核并纠正出现的问题，确定讲解知识无误。 

2、准备上初中以来，张烁同学跟着老师讲课进度绘制的比较大的历史年代尺长卷。 

3、全体同学准备一张A4的纸。对于准备不同颜色的彩笔不做统一要求。 

导 入 新 课 

展示精心设计的图片，播放背景音乐，配乐诵读导入。朗诵内容如下：古埃及有着古老而神秘的文明，有着一段离奇而震撼的历史。雄伟的金字塔像光芒万丈的灯塔，巍然屹立于尼罗河畔，照亮世界历史的星空。让我们一起走进法老之国，一窥古埃及的神奇与辉煌。  

观看图片，听老师的配乐诵读，让学生在古埃及文明的魅力中。 展示图片，播放背景音乐，通过朗诵，概括古埃及文明的全貌及精髓，激发学生对神秘古埃及的兴趣。 

讲 授 新 课 

任务一：听，提炼知识点 1、老师精心设计一段微课，让学生感受古埃及人循环、永恒、永生的精神世界。要求同学们从四个维度提炼知识点。老师展示四个维度（地理位置、自然环境、精神世界、文明成就）。 

2、从前两个维度概括古埃及文明是亚非文明和大河文明的代表。 

任务二：讲，演绎小讲堂 第一篇章千年不朽木乃伊 

1、通过甘于为医学献身的21世纪的艾伦，按照古埃及的技术和方法，被制成了木乃伊，去了解古埃及制作木乃伊的过程，同时展示图片，然后提出问题：通过制作过程了解到古埃及哪些成就和技术显著？ 

2、展示图坦卡蒙法老的棺椁仔细听微课讲述后，依照这四个维度，组内同学相互交流，相互借鉴。然后派一个代表与全班交流。  

1、通过老师的讲解和观察图片，让学生了解制作木乃伊的过程和方法。 

2、小组讨论思考：在制作木乃伊的过程中，古埃及比较显著的的成就和技术。

3、欣赏图坦卡蒙播放老师制作

的微课视频，学生注意力高度集中精力，培养同学们的语言归纳能力。让学生理解人类文明是人类活动和自然环境相互影响的结果。  

展示卡诺匹斯罐的图片，人形棺和石棺图片，尤其是图坦卡蒙的棺椁的图片，让学生领略古埃及医学及其他方面的成就，感受技术和艺术的双重魅力。让学生知道的图片，欣赏古埃及不凡的技术和艺术。  

第二篇章人间奇迹金字塔 

这一讲由学生扮演小老师，参与小讲堂。 

1、小老师播放有关金字塔的视频。 

2、介绍古埃及的胡夫金字塔的结构图。 

3、展示图片让学生知道哪一座是最大的金字塔？ 

4、分层提出问题：结合视频和课本知识，谈一下金字塔的历史地位和意义？ 

5、分层提出问题:通过图片和材料，了解法老有哪些权力？建立了怎样的政治制度？  

第三篇章神秘印记象形文字 1、展示刻在神庙墙上、石碑的棺椁。   

1、学生扮演小老师，参与小讲堂的讲解。 

2、认真观看视频，了解金字塔是古埃及人智慧的结晶。 

3、观看视频和图片知道哪座是古埃及最大的金字塔。 

4、观看图片、阅读材料，回答老师的问题，加深对金字塔、法老权力和政治制度的理解。 

1、欣赏古埃及人刻在不同地方和考古是了解古代社会的重要依据。 

1、播放介绍金字塔的视频，让学生身临其境，感受金字塔的神奇与魅力。 

2、展示金子塔不同角度的图片，让学生能用历史知识区分不同的金字塔。 

3、展示图片和材料，提高学生的阅读能力，使学生更形象的理解古埃及文明。  

1、展示古埃及象形文字的石柱上以及写在莎草纸上和坟墓墙壁上的象形文字精美图片。 

2、展示古埃及文字的三种字体。 

3、展示大英博物馆的罗塞塔石碑，解释王名圈，建立古埃及象形文字的联系。 

4、介绍最大的功臣商博良，说明商博良非凡的成功，是用心血浇灌的。引发学生的思考，触动学生内心的感想，传递商博良精神的正能量。   

任务三：做，绘制年代尺 

1、老师展示学生张烁整个初中绘制的历史年代尺长卷。 

2、老师对学生绘制年代尺提出要求，进行简单的小提示。 

写在不同地方的象形文字，建立直观印象。 

2、了解古埃及的三种字体，知晓其复杂性。 

3、通过阅读材料观看图片，了解打开古埃及象形文字的两把钥匙及商博良的非凡成功。 

4、谈感想，锻炼学生语言归纳能力和表达能力。 阅读课本第二段知识，观察地图，小组合作，绘制古埃及的年代尺。   

美图片，陶冶美的情趣，激发学生学习兴趣。 

2、展示古埃及三种字体图片，

展示罗塞塔石碑图片，展示古埃及象形文字和现代字母对照表的图片，展示商博良人物图片，帮助学生理解古埃及象形文字破译的不易。 

1、展示张烁的年代尺长卷。 

2、展示地图给学生提示，最强盛的时期。 

3、投影展示学生绘制的年代

3、规定时间，小组合作绘制年代尺。 

4、展示学生绘制的年代尺，培养学生的动手能力和合作能力。 

主 题 升 华 

1、对比巴黎圣母院起火前后图片。 

2、播放音乐配文字升华主题，传承文明。文字内容如下：文物的破坏、损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一场文化之殇，警醒世人对文物的重视与保护。文明是脆弱又坚韧的，我们能够做到的就是尽全力守护它，尽所能延缓它的消逝，传承它的精神。世界上每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库，每种文明都是璀璨而独特的印记。所有珍贵的文物，所有精美的艺术品，都不应观看图片，听老师的配乐文字，在心中对人类文明祈愿。 播放巴黎圣母院起火前后的图片，播放背景音乐，增强学生对人类文明珍爱、保护和传承的意识。 

该承载破坏的重量。衷心祈愿文物都能远离灾难，文明能代代传承。 

课堂学生学习效果测评工具和方法设计 

1、当堂检测（知识练兵），出示题目（包括选择题和材料题），让学生站起来依次回答，通过回答的效果，老师再进行讲解，扩充知识面。 2、出示二维码，发到微信群中。二维码扫描后，有课上的知识练兵，也包括了课后在作业。 

学生当堂做题，没有做完后者没有掌握的，回家扫描二维码继续巩固。 通过这种方式做题，老师可以及时了解学生对知识的掌握情况，及时跟进补充讲解。 

课本小结：     古 代 埃 及    

２.兴衰历程 

（1）兴起：约公元前3500年 （2）统一: 约公元前3100年 

（3）强盛: 约公元前15世纪 （4）衰亡：公元前525年 

３.古埃及文明 

（1）历法：太阳历 

（2）文字：古埃及象形文字 

（3）医学：木乃伊 

（4）建筑: 金字塔（数学成就）、狮身人面像 （5）政治制度：奴隶制君主专制 

1.地理位置和自然环境:非洲东北角、尼罗河利于农业生产 

三、课上知识练兵和课后作业题，请扫码做题！    

1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。对此理解正确的是（   ） 

①它反映了自然地理与古代文明产生的关系      ②古埃及的发展与尼罗河息息相关 

③尼罗河为古埃及人的生存和繁衍提供了条件    ④尼罗河是古埃及文明的摇篮 

A.①②   B．②③④    C．③④     D．①②③④ 2.古埃及最强大的时期是在（   ） 

A.古王国时代   B.中王国时代    C.新王国时代    D.旧王国时代    3．古代埃及从开始统一到灭亡，先后经历了近3000年的历史。这一世界文明古国，最终被谁所灭(   ) 

A．罗马帝国  B．马其顿王国  C．古希腊  D．波斯帝国 

4．古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出的一部历法是(   ) 

A．夏历  B．农历   C．太阳历  D．佛历 5.如图展示了象形文字，该文字最早的发明者是(   ) 

A.中国人 B.古埃及人  C.古希腊人  D.古印度人 

6.金字塔是古埃及文明的象征，最大的金字塔是胡夫金字塔，被誉为世界七大奇迹之首。古埃及的金字塔和中国古代的万里长城都成为世界文化遗产的靓丽风景线，在历史上它们的主要用途分别是(    ) A.宫殿建筑、旅游观光      B.陵墓、防沙尘暴 

C.陵墓、军事防御         D.军事防御、划分国界[来源 7.下图是关于某国古建筑的简笔画，该国在古代天文学上的重大贡献是（   ） 

A．建筑金字塔             B．发明象形文字 C．发明太阳历             D．制造木乃伊 

8.克利奥帕特拉七世（约公元前70年12月一约公元前30年8月12日），通称为埃及艳后。是古埃及的托勒密王朝最后一任女法老。她让一条毒蛇咬死自己来同时结束自己和古埃及的生命。从此以后，古埃及成为了罗马帝国的一部分。历史上，除了罗马帝国，曾占领古埃及的国家还有（   ） ①波斯帝国 ②亚历山大帝国 ③古巴比伦王国 ④古印度孔雀王朝

A．①②     B．②③      C．③④     D．①④ 

9.古埃及国王称为法老，实行中央集权的君主专制，成为金字塔的享用者。法老至高无上的权威表现在（    ） 

①建立了强大的军事帝国               ②法老被认为是“神之子”  

③法老集军、政、财、神等大权于一身   ④实现了国家统一 

A.①②③       B.②③     C.②④      D.①④ 

10.古埃及宫廷形成了一套礼仪，如大臣觐见法老须行跪拜之礼，吻法老脚前的尘土。如果臣下能吻法老的脚尖，意味着他得到了法老的奖赏。古埃及推行这一礼仪制度主要目的是（    ）             A. 为了得到法老的奖赏                         B. 为了维护法老奢靡的生活 C. 为了显示法老至高无上的权威          D. 利用宗教维护统治秩序 

11．九年级(6)班的四位同学对“古代埃及文明最著名的历史遗产是什么”这一问题有争议，请你来判断一下，到底谁的说法是正确的(   ) A．黎明认为：是尼罗河              B．程阳认为：是金字塔 C．张晓雪认为：是《汉谟拉比法典》  D．王山川认为：是种姓制度 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一： 

(1)材料一反映的是哪一文明古国的遗迹？它有怎样的用途？    

材料二：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。” (2)根据材料二说明当时人民的生活状况。    

(3)金字塔被称为世界七大奇迹之一，被列为世界文化遗产，其主要原因是什么？ 13.以下选做一题 

(1)如果你是一名古埃及的导游，请写一份讲解稿，向参观者介绍古埃及文明。 

(2)以“古埃及文明”为主题，设计一份手抄报