2021学年Unit 3 Diverse Cultures教案

这是一份2021学年Unit 3 Diverse Cultures教案，共3页。教案主要包含了文本解读，教学重难点，设计思路等内容，欢迎下载使用。

该阅读文本是一则旅行日记。在日记中，中国学生Li Lan记录了自己的加州之行，并主要介绍了在旧金山一天的行程和所见所闻所感，从最初对地震后重建的旧金山的建筑产生兴趣到探索这个城市，慢慢体会到多元文化对它的不同方面的影响。
旅行日记与日记相似，首行是日期，正文即主体部分，常以第一人称讲述在旅行地参观的景点、参与的活动和旅行的感受。本篇旅行日记结构清晰，作者按照时间顺序叙述了自己再旧金山一天的行程。第一段描述了作者对旧金山的第一印象。第二、三、四分别叙述了作者上午、下午、傍晚在旧金山的所做所见所闻所感。第五段叙述了第二天的行程安排。贯穿该旅行日记的主线是旧金山的多元文化，作者在一天的旅行过程中体验和体会到了多元文化在这个城市的各个方面的体现。
在阅读策略方面，学生通过寻读快速浏览文本，找到一些特殊信息，如时间、地点等；通过细读文本，提取、梳理和加工作者活动、感想、印象等，并用结构图呈现出来（Classify and rganize infrmatin by drawing a diagram）。
二、课时目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 运用寻读策略，寻找、提取旅行时间、地点、图片，分析语篇类型。
2. 运用提取、梳理、加工、归纳等策略，寻找和梳理旅行活动，归纳和推断作者旅行的感想，并用结构图加以呈现，积累相关主题语言。
3.讨论旧金山多元文化的特点和成因。
4. 讨论多元文化对生活的影响。
三、教学重难点
引导学生理解旧金山的多元文化特征和影响；指导学生使用结构图分类和整理文本信息，从而把握文章的结构和作者的写作逻辑。
四、设计思路
教师首先以一则San Francisc的介绍视频为导入，要求学生找出视频中涉及的地点，随后分享want t knw，激发学生学习兴趣，激活学生已有的背景知识和主题词汇；讨论diverse culture的意思，引出单元主题；引导学生通过寻读定位旅行地点、时间、图片，分析旅行日记的语篇特点；然后引导学生通过细读、提取、梳理、加工信息等阅读策略，持续默读，聚焦文本主要内容，分组完成作者旅行见闻和感想的结构图；然后引导学生再次阅读文本，概括旧金山多元文化的特点，推断、归纳多元文化对人们生活的影响；最后引导学生以V-lg的形式介绍这个多元文化的为特点的城市，整合输出语言。
学案：
Wrksheet (I)
Befre reading:
I. Wrd Bank
1. diverse [daɪˈvɜ: s] adj. 不同的；多种多样的 diversity n. 差异性；不同（点）；多样性
2. frtune [ˈfɔ: tʃu: n] n. 机会；运气；财富
3. ethnic [ˈeθnɪk] adj. 具有民族风味的；民族的；种族的
4. definitely [ˈdefɪnətli] adv. 肯定；确实
5. ccur [əˈkɜ: (r)] vi. 发生；出现
6. missin [ˈmɪʃn] n. 传教区；重要任务；使命
7. district [ˈdɪstrɪkt] n. 地区；区域
8. histrical [hɪˈstɒrɪkl] adj. (有关)历史的
9. immigrant [ˈɪmɪɡrənt] n. 移民
10. select [sɪˈlekt] vt. 选择；挑选；选拔
II. Backgrund infrmatin
San Francisc is the cultural, cmmercial, and financial center f Nrthern Califrnia. It is the 4th mst ppulus（人口众多的） city in Califrnia and cvers an area mstly at the nrth end f the San Francisc Peninsula（半岛）.
A ppular turist destinatin, San Francisc is knwn fr its cl summers, fg, steep hills, great mix f landmarks（标志性建筑）, including the Glden Gate Bridge, cable cars and its Chinatwn district.
While reading:
Read the travel jurnal carefully and finish the fllwing chart. (use key wrds please)
Time (When)
Destinatin/Place (Where)
Activities
(What she did & learned)
Befre cming t San Francisc
Mrning
the
Missin District
Afternn
Evening
Tmrrw evening
the Richmnd District
g t a jazz bar